双减背景下初中数学作业分层设计重要性与策略

双减背景下初中数学作业分层设计重要性与策略

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作业是学校教育教学管理工作的重要环节，

是课堂教学活动的必要补充。

做

作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异

化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长

期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是

为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失

管的状态。

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，

危害民族未来。

只有通过减轻

课业负担，才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。

国家为了切实提升学校育人水平，

持续规范校外培训，

有效减轻义务教育阶

段学生过重作业负担和校外培训负担，

印发了

《关于进一步减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担的意见》

（简称“双减”

）

。从这开始，

“双减”成了街

头巷尾议论的主要话题，

更变成了教师的工作指针。

每位教师肩负起

“双减提质”

的研究任务。

数学作业是数学教师检查教学效果的重要组成部分，对

学生理解和掌握数学知识，训练、培养和发展基本技能和能

力都是必不可少的。但是，长期以来人们往往把数学作业的

功能定位于知识的巩固与技能的强化上，导致作业呆板、繁

难，使学生在做作业时没有了积极性，变成了为“完成”而

完成。导致学生不认真完成作业，久而久之，学生对数学没

有了兴趣，学习成绩越来越差。所以，我们在设计作业时，

要考虑学生的实际情况，作业量要适中，难易程度要恰到好

处，最好对作业进行分层设计，让差生会做，好学生掌握的

更熟练，让学生想做作业、乐于做作业，从而提高学生的学

习欲望。下面就谈谈自己的想法。