森林幼儿园

森林幼儿园的目的和意义

森林幼儿园的目的和意义

著名的斯卡蒙生长模式曲线显示：孩子从出生开始发展最快的就是神经系统，到6岁前已完成80%，这标志着体验式教育的重要发展阶段就在0-6岁之间。

在幼儿时期，拥抱大自然，融入大自然的森林教育，在大自然中体验学习成长，让孩子得到了更好的发展。

森林幼儿园的教育目标在于：

1、促使幼儿身心朝着平衡、健康快乐方向发展 。

2、培养幼儿独立发现问题、独立思索的能力，使幼儿成为有讨论能力和主动学习的孩子 。

3、培养幼儿的想象力 、创造力，使他们成为合群的幼儿 。

4、培养幼儿经由接触 、观察自然，进而热爱自然、捍卫环境及保护自然的能力。

森林幼儿园的教育理念与特点

森林幼儿园的教育理念与特点

让幼儿主动学习，幼儿有权利选择自己感兴趣的学习内容；采用启发式教学，教师只是一个引导者 ，他们的任务不是告诉幼儿答案，而是引导幼儿寻找答案；尊重个体差异，森林幼儿园的教师尊重每个孩子年龄及性格的差异性，每个孩子可按照自己的方式探索有兴趣的东西，并以自己的速度学习；强调情感教育 ，森林幼儿园的幼儿在广阔的空间里，彼此间的摩擦不像在教室中那么常见，但是良性互动却很频繁，他们乐于与别人分享他们的发现，彼此交换对大自然的认识。

森林幼儿园以大自然为教室，幼儿们不是间接通过书本学习，而是通过与大自然实物的直接接触而学习，他们的观察力自然而然变得敏锐，他们的学习及探索动机也将源源不断。

沟通的开放：森林幼儿园的教师与幼儿间的互动完全以幼儿为中心，教师是幼儿学习的支持者 、引导者和 学习伙伴。

教室组织的开放：森林幼儿园采用混龄教学方式 ，幼儿个别差异受到重视 ，课程内容也是开放的，每位幼儿都可以探讨自己最有兴趣的主题 ，并能按照自己的方式学习。

时间的开放：森林幼儿园的幼儿学习时间有弹性 ，幼儿可依照自己的能力、速度学习。

空间的开放：森林幼儿园的空间是开放的 ，幼儿在广阔的空间里可以选择自己喜欢的东西观察 ，自己决定自己的活动。

总的来说，森林幼儿园秉持的是以幼儿为中心的“人本教育”理念；从课程实施方式来看，森林幼儿园的教师采用的是“情境教学”；从幼儿的学习方式来看，森林幼儿园采取的是“发现式学习”，幼儿是学习的主体，教师是引导者；从使用大自然中各种资源作为教材来看，森林幼儿园使用的是“自然教育”的实物教学及感官教育；从教师和幼儿之间的互动来看，森林幼儿园是“反权威式的教育”，教师不强制幼儿进行某种活动，幼儿有充分自由表达自己的意见及决定；从追求幼儿身心和谐发展的愿望来看，森林幼儿园要达到的是“全人教育”的理想。

从“森林幼儿园”出来的孩子，一般来说，有以下几个特点：

专注：森林学校每天下午都有一段时间是听故事或者唱歌，这些平常疯玩的孩子在这个时候反而很专注。听故事的时候特别专心，一起唱歌的时候也一点不乱，玩的多反而将来学习更好，能力更强 。

协调：长时间的户外玩耍已经被证明，对孩子的平衡能力、灵巧度、身体协调性、触觉灵敏度和深度感知能力都非常有益。

自信：大部分森林幼儿园的小朋友在进入小学后，在阅读、写作、数学和社交方面都会提高的很快，这些孩子通常也更自信、更外向。

在大自然中学习成长的他们变得健康，富有创造力，良好的社交和情感学习以及更好的环境管理意识。

国外森林幼儿园

国外森林幼儿园

德国

据不完全统计，目前德国已有超过1500个森林幼儿园，孩子们每天在森林活动三到四个小时不等，教材则取之于大自然，森林就是教室，大自然就是教师，森林里的原木、石头就是课座椅。

美国

美国是森林幼儿园的后起之秀，美国蕨菜森林学校中，孩子们每天无论晴雨，都在参天大树掩映下的华盛顿大学植物园里被雪松环绕的自然教室里呆上 4 个小时。

英国

英国的森林幼儿园主要有两种形式：一种是由林业委员会(Forestry Commission)主导，另一种是个人倡导。

日本

日本的森林幼儿园类型多样、自成体系，分为3种类型：全年型、活动型及融合型。获得政府及大型机构的大力支持，各大高校、科研机构联手森林幼儿园开展“森林开发日”及研习会等交流活动。

韩国

韩国的森林幼儿园大体分为国营森林幼儿园和地方自治团体运营的民间森林幼儿园。这些自然休养林大多具备完善的体验和教育设施，如原木建造的“森林之家”、文化馆、宿营场、野生植物园、观景台、探访路、野炊区等。

国内森林幼儿园

国内森林幼儿园

在国内，对森林幼儿园及森林教育等方面的研究和建设比较晚。近些年国家教育部也在积极的推动教育方式创新，倡导学生回归自然，提升实践能力，森林幼儿园才逐渐受到了大家的关注。

狮子公学无边界幼儿园

国内首家森林幼儿园位于广州市汇景新城，是依据英国第一幼儿园建立的，并于2015年10月12日正式开班。它突破传统意义上的幼儿园或教育组织，鼓励并引导孩子走出教室，零距离接触大自然与社会，走向森林、山川、城市、工厂、消防局、商场等全自然、全社会生态的空间、场所、环境，为孩子们打造一个“没有天花板和围墙的儿童的世界”。被国人称为是“无边界混龄幼儿园”。

据悉，这家由广州狮子婴幼公学开办的无边界森林幼儿园，既有位于汇景新城内的传统课堂——孩子们的游戏室、图书室等，还配有100亩私家森林和近3000平方米的儿童科技手工创意工厂，以及消防局、牛奶厂等30多个合作教学基地。虽然这里基本保持着原始的外貌，但在细节之处却做了非常细致周到的整改，比如树木较低的枝桠被磨圆以防儿童受伤等。而在手工创意工厂，各种工具材料齐全，孩子们可以自己动手，随心所欲地拆卸或者组装自己的作品。

这种教育形式即拉近了孩子与自然及社会之间的距离，让他们可以更加深入的认识了解自己所生的环境；又可以让孩子在玩乐中通过亲身实践获得知识。能促使孩子在自信心、注意力、学习积极性、语言能力、交流能力、行为习惯、主动思考及身体素质方面更为突出。此外，对身患自闭症、焦虑症等心理疾病的孩子也有很好的治疗效果。

不过可惜的是，由于经营不善，该幼儿园于2017年12月底已停止运营。

锦绣明天森林幼儿园

幼儿园位于北京市海淀区，占地一万五千平米，所有建筑和教室都是单层平房。而且都是分布在树林里，绿化面积达到85%之高。

森林里面有森林音乐区、森林拓展区、森林探险区，除此以外，还有休闲区、玩沙区、篮球场、高尔夫球场等区域。

课程体系中除了国学的琴棋书画、茶礼、读经这样的经典课程，也有涵盖绘画、手工陶艺、雕塑、折纸这样的森林创意启蒙课程。

幼儿园有厨艺教室、图书馆、琴房，还有种植基地和动物园，孩子们出了教室就是在一个大自然的环境里，接触土地、植物和动物。

上海普陀金宝幼儿园

上海普陀金宝幼儿园占地约7000平方，共设有21间教室，同时开设双语班和国际班，招收2-6岁幼儿。金宝幼儿园是全上海屈指可数的以森林幼儿园为主题的学校，被前国家副总督学郭博昌老先生赞誉为：“城市里的大自然绿色幼儿园。”

苏州首家森林幼儿园——苏外新附属幼儿园，总建筑面积4500㎡，设计规模5轨15班，计划于2018年9月1日正式投入使用。

山东首家森林幼儿园——福睿凯德幼儿公学，福睿凯德(FREE HOUSE)品牌发布会将于2018年7月21日召开。

结语

结语

著名儿童教育家陈鹤琴说过：“大自然、大社会都是我们的活教材”。

森林教育的出现不是与传统教育、科技教育背道而驰，相反，森林教育正是弥补传统教育和科技教育缺失的部分。

虽然国内森林幼儿园还处在探索阶段，但随着国内对于森林幼儿园越来越多的关注，相信未来会给孩子们创造出一个更好的成长环境，让教育自然发生，让自然孕育未来！返回搜狐，查看更多