首都文明校园｜北京市第一六六中学

北京市第一六六中学将建筑景观、生态文化、人文精神和办学理念融合在一起，营造特色活动环境。学校的全天候自动调节植物栽培实验室，为培养国际化生命科学后备人才提供了多元、个性的研究平台。雾霾与细微颗粒物观测实验室增强了学生对雾霾污染本质的认识、培养了学生对科学问题研究的兴趣。同时实验室可以监测环境的真实污染水平，主动开展相关应急防护措施。

加强教师队伍管理，提升校本培训质量

北京市第一六六中学不断加强教师思想政治教育和师德建设，提升校本培训质量。 制定《北京市第一六六中学“四有”好老师实施方案》《北京市第一六六中学行为价值观引领方案》，从体制、机制上加强教师思想政治建设和师德建设。组织“我是宣讲员”“我的岗位我的梦”“争做博雅教师”等师德活动，选树师德标兵、党员榜样。

学校教师、顾问专家、高校和科研院所研发团队，共同开发了学校分类、分级的课程，建立和健全教师校本培训的制度章程。同时，针对不同教师群体开展有针对性的递进式培训。学校特别关注了班主任素养的建设与培养。对于教育教学中的骨干力量，采取导师制的培训模式。

坚持立德树人，注重五育并举

北京市第一六六中学坚持把立德树人作为根本任务，提升学生道德品质。开展德育课程特色活动，引领学生践行社会核心价值观。举办“感动166博雅学生”评选活动，树立校园中的榜样；结合“五四”“七一”“十一”等重要时间节点，设计主题德育课程；设计民俗节课程、“百名专家进校园”课程、“小讲师”课程，宣讲、普及传统文化。

注重五育并举，与美育、体育、劳育、智育相结合，开展德育工作，促进学生核心素养提升和全面发展。 男声合唱团在国家大剧院专场演出“博响少年志，雅颂七十年“突出爱国主义教育；金帆话剧团和高中戏剧课学生在首都剧场联袂演出的《茶馆》展现艺术教育的普适性；德育微课“垃圾分类新时尚“和”传时代美德，唱劳动之歌“，将劳动教育和德育教育融合在一起。通过各级“小导师”课程、志愿服务课程，引导学生关心社会、关爱他人。

加强校园文化建设，深植博雅理念

基于学校150多年的发展历程，北京市第一六六中学提炼形成了学校的文化核心“博雅”，从文化建设、文化落地、文化评价等方面优化博雅文化体系的建设，在“育博雅学子、做博雅教师、建博雅团队、润博雅生态”的实践中，使博雅文化内化于心、固化于制、外化于行 。

学校运用校园文化符号，激励师生爱学校，共建校园文明。学生们以心爱的“幸福熊”“吉祥猫”为原型创作了丰富的校园文明宣传画。学校积极拓展校园网络文化活动。

北京市第一六六中学将不断深入，以更积极的态度、更稳健的行动努力进取，打造符合教育改革要求、师生家长满意的文明校园。

素材来源：区委宣传部、 东城区委教育工委、北京市第一六六中学

编辑：王鑫

文明东城

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