2021年《九年义务教育初中化学课程标准》(共46页)

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2021

年

《九年义务教育初中化

学课程标准》

（共

46

页）

第一部分

前言

化学是在原子、

分子水平上研究物质的组成、

结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是

研究物质和创造物质。化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环

境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，

是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。

化学

在缓解人类面临的一系列问题，

如能源危机、

环境污染、

资源匮乏和粮食供应不足等方面，

同样做出了

积极的贡献。

化学学科的上述特征，

对新时期化学课程的进一步发展提出了新的要求，

提供了新的思路。

义务教育阶段的化学教育，

要激发学生学习化学的好奇心，

引导学生认识物质世界的变化规律，

形

成化学的基本观念；

引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，

培养学生的实践能力；

引导

学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。

一、课程性质

1

．义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所

需要的最基础的化学知识和技能，

使学生从化学的角度初步认识物质世界，

提高学生运用化学知识和科

学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。

2

．化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生

对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。

3

．化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学

生初步认识化学与环境、

化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，

领悟科学探究的

方法，

增强对自然和社会的责任感，

在实践中不断培养学生的创新意识，

使其在面临和处理与化学有关

的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。

二、课程基本理念

1

．使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强

学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，

培养学生终身学习的意识和能力，

树立为中华民族复兴和社会

进步而勤奋学习的志向。

2

．为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基

础知识、技能、

方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，

同时又注意使不同水平的学

生都能在原有基础上得到发展。