人音版三下第6课 剪羊毛 教学设计

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中小学教育资源及组卷应用平台剪羊毛教学设计课题 剪羊毛 单元 第六单元 学科 音乐 年级 三年级教材分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌曲，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”等歌词夸张地形容了工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富有想象，很有童趣。歌曲为四四拍，大调式，由 4个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮。学习目标 1.审美感知:了解歌词大意，体会音乐愉快、活泼的情绪，感受歌曲中旋律的重复与变化，以及色块中的旋律与其他句的旋律的不同。2.艺术表现:能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》,用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。设计律动表现歌曲乐句的重复与变化。3.创意实践:选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二乐段伴奏。4.文化理解:通过学习歌曲《剪羊毛》， 充分感受“骑在羊背上的国家”澳大利亚的不一样的劳动生活。重点 1.能用轻快 、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》,用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。2.设计律动表现歌由乐的重复与变化。以及色块中的旋律与其他的旋律的不同。3.通过学习歌曲《剪羊毛》， 充分感受“骑在羊背上的国家”澳大利亚的不样的劳动生活。难点 1.选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二乐段伴奏。2.通过学习歌曲，设计律动表现歌曲乐句的重复与变化。以及色块中的旋律与其他句的旋律的不同。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 通过音频导入—用羊儿咩咩叫的声音导入。师:这是谁的叫声 师:可爱的小羊穿着身“洁白的皮袄”，聪明的小朋友们，你们知道它这身:“洁白的皮袄”有什么作用吗 师:羊毛是重要的纺织原料。用羊毛可以制成衣服、用巾、披肩、毯子等它弹性好，保暧性强，价格也较高。那么，你知道世界上哪个国家养羊最多吗 师:没错!澳大利亚是世界上养羊最多的国家。被称为“骑在羊背上的国家”羊毛给他们丰厚的收入，创造了幸福的生活接下来，请你仔细聆听音乐，想一想人们剪羊毛时的心情是怎样的呢 生:这是小羊的叫声。生:自由发言...生:澳大利亚。生仔细聆听。 激发兴趣，引出课题。讲授新课 聆听音乐:1.歌曲情绪？2.边听边看歌谱，歌曲可以分为几个部分呢 总结:第二部分与第一部分形成对比，节奏变得宽松且音区提高。第二乐段最后两句是第一乐段三、四乐句的再现，使音乐既有对比又完美统一。学习歌曲:重难点处理:1.X.X节奏出现时提醒学生用前长后短，前重后轻的方法。 (可以示范玩溜溜球的游戏，帮助学生理解附点八分音符的演唱。)2.理解歌词:“白云”、“雪堆”、“丝绵”、“皮袄”指的是什么 3.其实，剪羊毛是一项比较累的劳动，为什么人们似乎没有感到很累而是乐在其中呢 (从歌词中理解牧羊人劳动时的心情，得到“有付出就会有回报。”的体悟。)4.完整地、有感情地演唱歌曲。 生：愉快、活泼地生:两个部分。生模仿老师玩溜溜球的动作感受八分音符。 这里需要教师引导学生找出色块中的旋律节奏与前一部分节奏不同以及音区不同。可以设计律动: 如—第一部分的第一乐句拍手，第二乐句拍腿，第三乐句重复第一乐句的动作，第四乐句踩脚等。注意每句句末四分休止符不要发出声音，主要体会这个乐段由四个方整的乐句组成；第二部分色块中的部分可用画圈或挥手这两个动作完成；最后两个乐句可重复第一乐段二四乐句的动作。课堂练习 选择合适的打击乐器及节奏为歌曲第二乐段伴奏三角铁、碰钟:X—串铃、铃鼓:X X双响筒:0X 0X展示成果，互评 生用打击乐器伴奏。 培养学生对音乐的感知能力。课堂小结 这是一首澳大利业民歌，澳人利亚不仅风光迷人，更被称为“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，羊毛产量世界排名第一每年夏季来临的时候，澳大利亚的牧民就要给羊儿剪羊毛、并用羊毛制成衣服围巾、披肩、毯子等。羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了幸福的生活。因此牧羊人们剪羊毛时大多乐在其中。 (可配合澳大利亚的相关视频欣赏讲解。)师:今天的音乐之旅到此结束!同学们，再见! 学生在音乐中走出教室。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。板书 剪羊毛澳大利亚民歌三角铁、碰钟:X—串铃、铃鼓:X X双响筒:0X 0X21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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