《巧手工艺坊

《巧手工艺坊——个性相框》（教案）-劳动四年级上册苏教版

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教学内容

《巧手工艺坊——个性相框》（教案）-劳动四年级上册苏教版

1.知识与技能：通过本章节学习，使学生了解相框的制作过程，掌握基本的手工制作技巧，培养动手能力和创新能力。

a.认识不同的相框材料（木材、塑料、纸质等）

b.学习相框设计的基本原则（色彩、形状、图案等）

c.掌握制作个性相框的步骤（设计、剪裁、粘贴、装饰等）

2.过程与方法：通过小组合作，让学生在实际操作中掌握手工制作技巧，培养团队协作能力。

a.分组讨论，设计相框方案

b.小组合作，共同完成相框制作

c.互相评价，分享制作心得

3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高审美观念，激发创新精神。

a.热爱生活，珍惜美好时光

b.尊重他人意见，学会合作与交流

c.乐于创新，勇于尝试新事物

本章节内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本章节《巧手工艺坊——个性相框》以培养核心素养为目标，结合新教程要求，着重提升学生的以下能力：

1.创新与实践能力：通过设计与制作个性相框，鼓励学生发挥想象，将创意融入作品，培养其创新思维与动手实践能力。

2.美学鉴赏与表现能力：引导学生学习相框设计的基本原则，运用色彩、形状、图案等元素，提升审美观念，培养美学鉴赏与表现能力。

3.团队协作与沟通能力：在小组合作制作相框的过程中，学生需要互相交流、讨论，共同解决问题，提高团队协作与沟通能力。

4.自主学习与反思能力：鼓励学生在制作过程中不断尝试、改进，培养自主学习与反思能力，从而实现知识与技能的巩固与提升。

5.问题解决能力：面对制作过程中出现的难题，引导学生运用所学知识，发挥团队智慧，寻求解决方案，提高问题解决能力。

6.文化理解与传承意识：通过了解不同材料、工艺的相框制作，使学生认识到传统手工艺的价值，培养文化理解与传承意识。

本章节的核心素养目标分析紧密围绕教材内容，注重学生能力的全面发展，旨在培养具有创新精神、美学素养、团队协作能力、自主学习能力、问题解决能力和文化传承意识的新时代学生。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识不同材料的相框：引导学生了解并区分木材、塑料、纸质等不同材料的相框，掌握其特点及适用场景。

举例：讲解木材相框的自然质感、塑料相框的轻便耐用、纸质相框的环保特点等。

（2）相框设计基本原则：教授色彩、形状、图案等设计元素，使学生能够运用到相框设计中，提升作品美感。

举例：介绍对比色、互补色在相框设计中的应用，以及如何选择合适的形状、图案来表达个性。

（3）制作个性相框的步骤：详细讲解设计、剪裁、粘贴、装饰等制作过程，让学生掌握基本制作技巧。

举例：分析设计草图的重要性，演示如何正确使用剪刀、胶水等工具进行剪裁和粘贴。

2.教学难点

（1）创新设计：学生在设计相框时，往往难以跳出传统思维，缺乏创新意识。

解决方法：提供丰富的参考资料，引导学生进行头脑风暴，激发创新灵感；鼓励学生尝试将不同元素融合，创作独特作品。

（2）手工制作技巧：剪裁、粘贴等手工操作对部分学生来说可能存在一定难度。

解决方法：分步骤演示制作过程，强调注意事项；提供充足的练习时间，让学生在操作中熟练掌握技巧。

（3）团队协作：在小组合作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

解决方法：明确小组分工，确保每个成员参与其中；引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

（4）问题解决：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料损坏、设计不符等。

解决方法：鼓励学生自主思考，寻找解决方案；教师适时给予指导，帮助学生分析问题原因，提供解决建议。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有劳动四年级上册苏教版教材中与本节课相关的内容。

-准备教材中提到的相框制作相关章节，以便学生能够预习和复习相关知识。

2.辅助材料：

-收集各种相框图片，包括不同材料、风格和设计理念的相框，以便在课堂上展示和讨论。

-准备设计原则相关的图表，如色彩搭配、形状选择等，以帮助学生更好地理解设计元素的应用。

-搜集相框制作过程的视频教程，以便在学生操作前进行直观演示。

-准备创意设计灵感素材，如艺术作品、自然图片等，激发学生的创意思维。

3.实验器材：

-准备足够的相框制作材料，包括不同类型的纸张、木材、塑料等。

-准备剪刀、尺子、胶水、颜料、画笔等手工制作工具。

-确保所有器材符合安全标准，避免在制作过程中对学生造成伤害。

4.教室布置：

-在教室中设置一个专门的制作区，确保有足够的空间供学生进行手工制作。

-分区布置小组讨论区，每组配备一张工作桌