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1 鉴赏古代诗歌中的人物形象教案
教学目标: 1 、了解常见诗歌的人物形象类型。
2 、学会鉴赏人物形象的方法。
3 、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题步骤。
教学重难点 :掌握人物形象类题型的解题技巧
教学时数: 一课时
教学过程:
一、考点分析 (教师结合高考考点进行分析)
1 、 导语: 古代诗歌鉴赏题是高考的必考题型。 《考试大纲》 对诗歌鉴赏的总体要求是: ( 1 )鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧。 ( 2 )评价古代诗歌的思想内容和作者的观 点态度。在平时的考试中,我们也做这种题型。那么,你们平时喜欢做诗歌鉴赏题吗? 为什么呢?一是读不懂诗歌。诗人是借助语言、形象、表达技巧来创作诗歌的,诗歌的 语言精炼、含蓄、跳跃性大,较难理解;二是没有掌握做诗歌鉴赏题的方法技巧。今天 这节课,我们就来探讨如何 鉴赏古代诗歌中的人物形象 。 (板书)
2 、明确什么是诗歌人物形象。
鉴赏诗歌中人物形象, 就是分析诗中所塑造的人物的行为、 神态、 性格、 情感、 观点、 处境等内容,把握人物形象的个性特征。
古诗词中的人物形象,一般包括两种: 一是抒情主人公自己的形象 , (板书)如李白 《梦游天姥吟留别》中,抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、 强烈追求个性自由的人物 形象。这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人 作品中刻画的人物形象 , (板书)如柳宗 元的《江雪》诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这类诗歌多用第三 人称的写法。 这两种形象有时又是同一的, 即诗中刻画的人物形象也是诗人自己, 是诗人 自身情感的寄托者。 《江雪》中的渔翁,其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独 的精神面貌的反映。
二.如何鉴赏诗歌中的人物形象呢?
(一)分析描写手法
例题分析:
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
村
晚
雷
震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
诗中刻画了牧童什么样的性格特点?主要运用了什么方法?试作简要分析。
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