《社戏》教学设计

一、教学目标

1

、知识目标：理解字词在文中的特殊语义。

2

、能力目标：体会叙事的详略、学习人物与景物刻画的方法

3

、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干

二、教学重难点

1

、重点：从写人、叙事、绘景中领悟作者的情感取向

(

人情美、风情美、童年自由生

活的留恋之情

……)

2

、难点：如何通过语句与事件表情达意

三、教学过程

(

一

)

新课导入

同学们，你们童年生活中有过什么有趣或好玩的事情呀

?(

让几个同学起来发言，跟大

家分享下，老师不做阐发，意在勾起同学们对童年生活的美好回忆

)

好，同学们的童年果然

是丰富多彩，

下面我们一起走进鲁迅先生的童年生活。

看看他的童年生活是什么样的，

有什

么有趣的事情，作者又是怎么把这些事情呈现在纸上的。

(

板书课题，播放课件：有关社戏的图片，同时，播放课文的录音

) 

(

二

)

整体感知

快速浏览，整体感知，请两三个同学用一句话简短地概括多文的主要内容

(

课文记叙了

“

我

”

在乡村和农村小伙伴看戏的一次经历

) 

(

三

)

研读课文

1.

默读

——

划分段落、理清情节

(1)

随母归省，小住平桥村

(2)

钓虾、放牛的乡间生活

(3)

看社戏钱的波折

(4)

夜航去看戏途中

(5)

赵庄看社戏

(6)

归航偷豆

(7)

六一公公送豆

(

让学生自己完成，完成后，请同学站起来说出自己划分的段落与概括的段意，最后从

几个同学中选出一个划分最好的写在黑板上，

老师以平等对话的方式，

发表自己对课文的感

悟与理解

)