王文丽：《短诗三首

7.学习第二首诗

（1）指名读，思考：为什么老师调换顺序，把这首诗和第一首诗放在一起学？

（2）这首诗中“风雨”出现两次，它们的意思一样吗？

（3）结合冰心经历理解“躲”，深入体会情感

（4）引发思辨：成年人要勇敢面对困难，为什么作者遇到风雨要“躲”呢？

（5）理解“只”。

（6）指导朗读、背诵。

8.学习第三首诗

(1)指名读

(2)读诗，感受作家的情感。

改成陈述句。对比读一读，体会表达效果的不同。

(3)为什么作者对大海情有独钟？与学生合作讲述冰心与大海的故事。

(4)有感情地朗读并背诵。

9.完整背诵三首短诗

（1）指名背诵，总结方法

（2）选择音乐，配乐背诵

10.布置作业。

王老师首先向孩子们介绍诗集的背景和题目的深意，再对这三首诗进行分类，明确这节课的教学目标。

在课堂上，通过读诗、疑诗、猜诗、悟诗、背诗、品诗等环节，把孩子们一步步走进文本，理解文本的意境和诗人的情感，体会现代诗之美。

——程英

北京市特级教师，正高级教师王文丽老师执教《短诗三首》，王老师基于本课诗歌的特点，以读代教，通过描述画面、抓关键词句、创设情境等方法，引导学生想象画面，理解并感悟冰心对母爱的赞颂。并让学生选择音乐，配乐背诵，把孩子们带入了一个诗意的世界。

—— 福州大学附属实验学校

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