【语文课堂】部编版六年级下册第10课《古诗三首》图文讲解 | 您所在的位置:网站首页 › 写鸡的十首古诗三年级 › 【语文课堂】部编版六年级下册第10课《古诗三首》图文讲解 |
形近字: 络(网络)洛(洛阳) 锤(锤子)捶(捶打) 焚(焚烧)婪(贪婪) 1、 《马诗》这首诗是怎样借物抒情的? 《马诗》借马渴望带上金笼头,驰骋千里,抒发自己希望有一个广阔空间,施展抱负,报效国家。 2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的? 《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身,一心想要把清白留在人间,表达自己为国尽忠,不怕牺牲、坚守高洁之心。 3、这首诗是怎样借物抒情的? 《竹石》借竹子扎根破岩,不怕狂风猛吹,抒发自己坚定顽强的精神。 课后习题答案: 二、借助注释,说说下面诗句的意思。 ◇何当金络脑,快走踏清秋。 ◇粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 ◇千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 (1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头,在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢? (2)即使身体粉碎变成石灰,也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。 (3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔,不管你刮的是什么风。 三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同点? 《马诗》》借马渴望套上金络脑,驰骋千里,抒发了作者渴望得到重用,以便施展抱负,报效国家的志向。 《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身,一心想要把清白留在人间,表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。 《竹石》借竹子扎根破岩,不怕狂风吹袭,表现了作者坚定顽强的精神。 相同点:这三首诗都是咏物诗,都采用了托物言志的手法。 《马诗》 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪, 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑, 快走/踏/清秋。 作者介绍: 李贺(约公元791年—约817年)字长吉,是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人,有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后,中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 主要作品:《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等,著有《昌谷集》。 主题: 《马诗》通过写骏马希望套上金络脑,任意驰骋,抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识,渴望被重用、建功立业的心情。 译文: 平沙覆盖着大漠,在月光下犹如无边的积雪,月亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。何时将要套上用黄金装饰的马笼头,在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢? 注解: ①燕(yān)山:指燕然山,今蒙古国境内杭爱山 ②钩:古代的一种兵器,形似月牙。 ③何当:何时将要。 ④金络脑:用黄金装饰的马笼头。 鉴赏: ①前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色,为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”,略作点染,极精炼地勾勒出战场的典型环境。 ②后两句借马抒情,为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊,表达了一种愤慨之情。 《石灰吟》 石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出/深山, 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕, 要留/清白/在/人间。 作者介绍: 于谦(1398-1457): 字廷益,号节庵,钱塘(今浙江杭州)人。明朝名臣、民族英雄。 主要作品:《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》 《于忠肃集》等。 主题: 《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 译文: 石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来,它把烈火焚烧看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕,只要能把高尚的节操留在人间。 注解: ①等闲:平常。 ②浑:全,全然。 ③清白:指高尚的节操。 鉴赏: ①前两句写的是石灰从开采到烧制的过程,歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。 ②最后一句一语双关,诗人借石灰之口,表达了以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。 《竹石》 竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松, 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲, 任尔/东西/南北/风。 作者介绍: 郑燮(1693-1765): 字克柔,号理庵,又号板桥,人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立,世称“三绝”,擅画兰、竹、石、松、菊等植物,其中画竹已五十余年,成就最为突出。 主要作品:《新竹》《山中雪后》《 墨竹图题诗》等。 主题: 《竹石》描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象,表现了作者的刚烈、不屈不挠和 刚正不阿铁骨铮铮的高风亮节。 译文: 竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击,不管是酷暑的东南风,还是严冬的西北风,它都经受得住,仍然坚韧挺拔,顽强地生存着。 注解: 【任】任凭。 【尔】你。 【咬】这里指的是紧紧扎根在土里。 鉴赏: ①“咬定青山不放松”,一个“咬”字将竹拟人化,表现出了倔强和坚韧的性格,还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇,突兀奇峭,入手不凡,真是令人拍案叫绝。一个“咬”字,一个“定”字写出竹目标之明确,“不放松”写出意志之坚定。 ② “千磨万击”写恶势力之甚,“东西南北”写恶势力无处不有,准确地概括了那个黑暗时代的特征,可见竹遭受的打击之大。“任尔东西南北风”,一个“任”字,多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立,斗恶不止的英雄气概!表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。 图文讲解 点击图片,查看大图 ▼▼▼▼ 第一课时 阅读下面一首诗,完成第1~2题。 马诗 李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩①。 何当金络脑②,快走踏清秋。 【注释】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。 1.这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?_________________________________________ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句表达更为明显?________________________________________ 第二课时 阅读下面一首诗,完成第1~3题。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. (1) 解释重点字词。 咬: 坚劲: 任: (2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子? ( ) A竹林里 B深山里 C破岩中 (3)咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。请你谈谈好在哪里? (4)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? ________________________________________ 参考答案 第一课时 1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。 2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情,“何当金络脑,快走踏清秋”这两句表达更为明显。 第二课时 (1)紧紧扎根在土里;坚定强劲;任凭 (2)C (3)用拟人手法,很形象。写出了竹子不屈不挠,刚毅顽强的性格。 (4)借物喻人,托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。 1.根据语境,给加点字选择正确的读音。 (1)一群小燕(yān yàn)子飞过燕(yān yàn)山山脉,飞向梦想起航的地方。 (2)战士们锻炼起来劲(jìn jìng)头十足,将来一定是一支劲(jìn jìng)旅。 2.比一比,组成词语。 络( ) 捶( ) 凿( ) 焚( ) 洛( ) 锤( ) 函( ) 烫( ) 3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比 (1)大漠沙如雪,燕山月似钩。( ) (2)咬定青山不放松,立根原在破岩中。( ) 4.品读诗句,完成后面的练习。 “何当金络脑,快走踏清秋。 (1)“何当”的意思是( )。 A.何时将要 B.什么时候 C.当时 (2)这两句诗中的“ ”表达了作者无限的企盼之情。“ ”象征受到了重用,“ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 (3)由“千磨万击”想到了成语 。 (4)诗句的意思是 (5)诗句赞美竹子 的精神品格。 A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头 5.比较阅读古诗,选择恰当的诗句填空。 《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是 ;表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ;表现诗人坚守高洁情操的诗句是 。 A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 B.何当金络脑,快走踏清秋 C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 6.诵读古诗,理解诗意,回答问题。 石灰吟 ,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 。 (1)把诗句补充完整。这首诗的作者是 (朝代)诗人 。 (2)诗句中加点字解释错误的一项是 。 A.若:好像 B.等闲:平常 C.浑:浑浊 (3)诗句 写出了石灰的特点。 (4)这首诗吟的是石灰,表达的是作者怎样的志向?请用一个四字词语说明这种写法。 (5)在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。 ( )千锤万凿,( )烈火焚身,( )粉骨碎身,我( )要留清白在人间。 A.即使 B.不管 C.无论 D.也 阅读能力大提升 7.对比阅读,完成练习。 房兵曹胡马 【唐】杜甫 胡马大宛名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。 骁腾有如此,万里可横行。 (1)解释词语: 锋棱:堪: (2)诗的前四句写马的,后四句写马的。 A.精神 B.形态 (3)分析画线诗句,完成练习。 这两句诗描写了胡马的 和 。 其中“ ”一词写出了马的疾驰。在这两句中, 是静态描写, 是动态描写。 (4)诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句: , 。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。 (5)这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是( )。 A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情 8.结合下图,展开想象,把古诗《竹石》改写成一篇小短文。 参考答案 1.(1)yàn yān (2)jìn jìng 2.联络 洛阳 捶打 锤子 开凿 信函 焚烧 烫人 3.(1)B(2)A 4.(1)B(2)何当 金络脑 踏清秋 (3)千锤百炼(4)千万次捶打至今还非常坚韧,任凭你东南西北风。(5)B 5. B CA 6. (1)千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦 (2)C(3)要留清白在人间 (4)托物言志 (5)AAAD 7.(1)像刀锋一样突出分明. 甚至可以 (2)B A(3)动作 两耳 四蹄轻 竹批双耳峻 风入四蹄轻 (4)何当金络脑,快走踏清秋 (5)B 8. 在山上,竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松,原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲,任凭你刮东西南北风,对于它来说,都是无济于事的。这竹子好坚强啊,好执着! 解析:这是把《竹石》改写成一段话的训练。首先要理解古诗句的意思,然后在此基础上展开想象,并联系作者生活的背景,写成一段通顺的话。 同步练习3 来源: 小学语数 免责声明:图文音视频素材来源网络,本公众号只作公益性分享,版权归原作者,如有侵权请联系删除。返回搜狐,查看更多 |
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