浅谈初中英语教学中核心素养的培养

1陕西省宝鸡眉县城关二中   汤红莉1      722300 2陕西省宝鸡眉县齐镇中心小学 任建会2    722309

【摘要】在英语教学过程中，学生核心素养应当作为学科重点进行有效引导，教师必须创新教学方式，培养学生的正确价值观。英语核心素养可以从学生的语言交流能力与文化素质、学习心态等众多方面进行教学引导，帮助学生塑造文化内涵，使学生能够在良好的心态引导下，积极主动地探寻知识，有效应用英语表达真实情感，从而提高学生的语言应用能力。 关键词：初中英语；教学；核心素养         当前教学改革不断推进，教师应当由传统应试教育逐渐转向为素质教育，把握学生的学习心理，为学生选择合适的多元教学方法，如此才能够提高学生的英语学习兴趣，从而潜移默化的增强学生的英语核心素养。在英语教学过程中，最重要的内容无非是听说读写这四个方面，要想帮助学生领悟核心素养内涵，教师必须要从语言内容的应用性花费时间和精力，切记不要采用传统的灌输式教学方法，必须要结合学生的实际情况，循序渐进地引导帮助学生积累基础知识，同时提高学生的英语应用思维。         一、创设教学情境，进行课堂导入         在传统的英语教学过程中，教师与家长过于重视学生的英语成绩，却忽略培养学生的综合能力。根据相关的探究表明，提高学生的英语创新能力与自主学习能力、沟通协调能力，能够推动学生的能力提高。传统的教学方式枯燥乏味，学生难以提高学习兴趣，学习中只能被动式地思考和探讨，对于学生的核心素养培养会产生阻碍。教学的重要目的是提高学生核心素养内涵，提高学生的文化知识水平，帮助学生建立健全道德情操。所以在教学过程中，教师必须要创新课程知识，加强课内外有效融合，有效创新教学方法，才能够提高学生的学习主观能动性。要想提高学生的英语学科核心素养，教师在教学过程中应当以提高学生的人文底蕴，培养学生健康生活的素养为中心，通过课堂教学的有效引导，营造轻松愉悦的教学氛围，将抽象的知识变得形象、具体，激发学生的学习积极性，同时有针对性地导入核心素养内涵，不仅包括直接导入，也包括复习导入和举例导入等。         二、改变教学结构，引导学生思维取向         教学结构体系调整与改变是塑造学生核心素养的重要前提，传统的英语结构体系是采用满堂灌的教学方法，在具体的教学过程中，教师并未采用“授人以鱼，不如授人以渔”教学方式，严重违背了社会发展需求，也阻碍了学生自身素质的提高。要想有效扭转传统教学过程中的教学方法，教师间必须要配合交流,探索适合学生多元化发展的道路。教师必须要根据学生近阶段的学习情况，制定科学完善的教学计划，尊重学生的知识接收程度。同时要构建符合知识体系相关要求的教学方案，满足学生的多元化发展需求，才能够有效提高学生的英语学习能力。         三、以教师为榜样，培养学生核心素养         教师不仅是学生学习道路上的领路人，更是学生的榜样，教师应当发挥自身的引导与组织作用，能够有针对性地引导和帮助学生提高学习兴趣，增强学生的综合能力。