精选129句用拟人的修辞手法写一种喜欢的食物(用修辞手法写一种食物100字)

一、用修辞手法写自己喜欢的食物

1、春花开，鸟影远，风轻云卷水潺潺。

2、在我四五岁的时候，奶奶家有一只可爱的小鸡。小鸡的颜色是淡黄色的。它有一个尖尖的嘴巴，喜欢吃虫子，有一双黑黑的眼睛镶嵌在圆圆的脑袋上。它的鼻子长在尖尖的嘴巴上面，就像一粒米一样大，头就像一个球。小鸡的身体软绵绵的，摸起来舒服极了。它的脚趾是分开来的，脚像枫叶。

3、如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

4、桂花黄，月饼香，风起添衣裳。

5、牙牙学语的小孩子，努力工作的大孩子，白胡子的老翁，提到糖葫芦，谁不是情不自禁地泛起一阵阵酸意。红彤彤的山楂用竹签串起来，裹上糖浆，单想看它晶莹剔透的糖衣，就忍不住咽上三口以上的唾沫了。又红又大的“小灯笼”让人酸得直流口水，外边那层金黄的糖衣咬起来又甜又脆，何况是大串大串的穿着，大口大口朝嘴里塞呢！

6、师:感谢这个小组为我们展示的解说词，这个解说词写得怎么样呢？请同学们对照评价清单进行点评并提出修改建议。

7、小朋友是不是很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”

8、在东北，一桌好菜离不开鱼。炖鱼的同时，可以在四周贴上玉米饼，鱼肉飘香之际，正是饼子焦酥之时。三月的夜晚，零下15度，是制作冻豆腐适宜的温度，低温让豆腐中的蛋白质。与水分子继续分离，冰冻后的水，把豆腐均匀的质地变得像海绵一样。这是李树国喜爱的食物。七八公里之外，有条溪流从不封冻，当地人称为“活水”，用它炖鱼好。干货，放入热水，曾经的色泽和风味瞬间复活，这不仅是炖鱼的配菜，也是冬季里主要的维生素来。油烧热,鱼很快焦黄成形，加入干货、大葱、姜片、蒜瓣、麻辣调味料等，加入溪水漫炖。半小时后，豆腐出场，蜂窝状的冻豆腐，充分吸收汤汁，饱胀丰满，鱼肉鲜嫩无比，口感爽滑，风味独特。

9、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

10、先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

11、师：感谢这些同学分享他们喜欢的词语和句子。《东北炖鱼》解说词中有这样一句话“这是李树国喜爱的食物”,下面两组句子,哪一组能突出这句话,从中任选两句做简要点评。

12、学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

13、在文字中运用修辞手法，可以让抽象的事物变得具体清晰，让平淡的描写变得夸张生动。

14、蜜蜂的家可华丽啦：形状呈椭圆形，颜色是金黄色的，在这样的“水晶宫"里休息，想必是舒服的。

15、需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是重要的。

16、“您好，您好”。一大清早，阳台的鸟笼里就传来了一声声鸣叫。唉呀！闲不住的小鹦鹉似乎有用不完的劲儿，又开始翻腾了。这就是我家的小鹦鹉。

17、审核：镇海教师进修学校嵇益萍

18、说到地方小吃，那真是如数清香利口家珍，北京烤鸭油亮酥脆像是动人的交响乐，重庆火锅辛辣美味像是酣畅的摇滚乐，上海小笼包像是优美的小夜曲...地方小吃真实美极了！

19、师：是的，所以这个解说词才如此的生动、形象、具体。

20、状物需要想象和联想

二、用修辞手法写一种食物100字

1、连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。(共计63种)

2、包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！

3、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。

4、有顺序，这是写几句意思连贯的话的基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。

5、写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

6、啊！可爱的蜜蜂，我被你坚持不懈、无私奉献的心给打动了。

7、(中年级)秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。

8、师：这几位同学的点评精彩，还提出了修改建议。老师觉得这段解说词整体来说是写得比较成功的，包括了美食名称和特点,制作过程,菜肴的特色和人物故事，详细描写了美食制作的过程，准确运用颜色、形状、香气、味道展开较为详细的描写，表达出对美食的喜爱之情。刚刚这位提到的相关的历史典故太长了，我觉得这个建议提的很好。但是，并不是每一道美食都会有历史典故，这道美呢，比较特殊，和名族英雄文天祥有关，所以历史典故这部分详写了。接下来请同学们根据评价清单、同学的建议,修改自己的解说词。课后,请同学们将自己修改好的解说词,交到老师这里,我们一起寄给《舌尖上的中国》栏目组,建议他们推出《中学生喜爱的美食》节目,并希望能选择我们的作品。

9、春天是首美丽的歌，溪水唱歌，鸟儿唱歌，蜜蜂唱歌；夏天是幅美丽的画，圆圆荷叶，青青稻谷，盈盈露珠；秋天是支美丽的舞，高粱轻摆，玉米轻抚，稻谷轻拍；冬天是场美丽的运动会，下雪后，人们打雪仗、堆雪人、滑雪溜冰。

10、(多媒体展示《东北炖鱼》解说词，发放事先打印好的解说词，方便学生阅读)

11、师：写作解说词之前,首先要选择写作的对象:自己喜欢的一道美食。先请同学们拿出纸和笔,写出你喜爱吃的三道菜。

12、③请使用比喻、拟人及排比等修辞手法，写个小片段，突出这种气象的特点，以体现你对它的喜爱之情：

13、夸张的手法，是强调自己思忆亲人的激情，暗暗透出捎家书的意味。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

14、它对周围的事物总是充满好奇。有一次，妈妈买了一箱椰子，上面的塑料绳有些翘起来，奥利给就来了兴致。刚开始，它有警觉性地去闻一闻，接着抬起一只小爪子摸一摸，确定没有危险后，就一下子扑了上去，开始疯狂地玩耍。它一会儿抱着使劲啃，一会儿叼着想拽着它跑，一会儿又用爪子不停地刨，真是太好玩了。

15、同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……

16、我十分珍惜这段与金鱼们的美好时光，可惜好景不长，“小红”与“小瘦”无缘无故去世了，现在只剩下“黑老大”，虽然没人打扰它睡觉，没有与它夺食，但也没人与它嬉戏打闹了，只有它形单影只。我看出了它的孤独，“黑老大”你放心，周末我会再邀请一些伙伴回家……

17、师：接下来到了同学们大显身手的时候了，请根据你们小组设计的视频脚本，完成解说词的写作。小组交流，推选出写得好的解说词向全班展示交流。

18、(小组合作交流，设计视频脚本，填写表格，教师巡视指导)

19、天渐渐晚了，吃过晚饭后，我和外婆在阳台上乘凉。我依偎在外婆怀里，数着星星：一颗、两颗、三颗……天上的星星真多呀！让我数也数不清。(用数数的方式，加上省略号，后说“天上的星星真多呀”，描写得活灵活现。)

20、奥利给还是一个“粘人鬼”，总是喜欢陪在我身边。我一坐下来写作业，它就马上跳上书桌，蹲在一旁，静静地看我写作业。陪了不多时，它就懒洋洋地趴下来，躺在我的作业本上呼呼大睡起来，还会像人一样开始打呼噜呢！哈哈，我真担心它会一不小心在我的作业本上“画地图”呢！

三、用拟人的修辞手法写一种喜欢的食物

1、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。

2、“牛奶巧克力”刚到我家的时候还很小，和妈妈的毛绒拖鞋一样大。它的背部是纯棕色的，肚子却白得透亮，所以我给它取名“牛奶巧克力”。当时，吸引我的就是它的那双蓝宝石似的眼睛了。当我关掉房间里所有的灯，它的眼睛就像两个小小的镭射灯，在那里闪闪发光。

3、孩子们，你们看到这些句子有什么特点吗？

4、高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。

5、把“精细动作”用到句子中，句子不就生动了？

6、很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是······得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。

7、(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

8、这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了。

9、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写我的馋样子。

10、点评：这句话生动形象的写出了酸甜可口糖葫芦的做法，更写出了各种各样的人都对它情有独钟，写出了糖葫芦十分的美味。

11、要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写好。

12、(镇海区庄市学校朱盈)

13、一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。

14、喜利还是一个演技很好的小演员呢！当我们在家的时候，他就乖巧地躺着或者是坐着，当我们抚摸他时，他便顺从地眯眯眼，拱拱头，用自己柔软的毛发蹭蹭我们的手。可是，你可千万别被他此时的“乖巧”欺骗了，当家里没人后，天知道他是如何在家里上蹿下跳的，毕竟当我们回家时，总能看到一地猫毛，甚至是打翻的杯子，被拖得到处都是的袜子……哎，难怪妈妈说，这是个比我还捣蛋的捣蛋鬼呢。

15、我们劳动。(谁，干什么)

16、师：不会没关系，老师教你们怎么写解说词。写解说词之前呢，要先设计视频的脚本。请同学们再次观看《东北炖鱼》的视频,提取相关内容,以小组合作的方式根据字幕填写下表中《东北炖鱼》视频脚本，老师给了一个示例。

17、所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

18、选择猪肉炖粉条，描写如下：

19、刚买回家，我就把它放在早已准备好的鱼缸里，随后，来到河边，捞几块鹅卵石，拔几根水草，放到鱼缸里，装饰起小金鱼的家来。

20、师：老师来点评一下这个小组的视频脚本。脚本内容完整，包含了“”三杯鸡的特点、“三杯鸡”的制作过程、“三杯鸡”的营养价值和历史故事。各种镜头相结合，用特写和显微镜头重点突出了“三杯鸡”的制作过程。后还用一个全景镜头展示一家人品尝“三杯鸡”的温馨画面。堪称！

四、用修辞手法写自己喜欢的食物300字

1、(2)写出景色的典型特点

2、比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……

3、跟着古文学句子，你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！

4、把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。

5、秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。

6、三杯鸡是江西的传统名菜，是赣菜的一道经典制作，2008年入选奥运会主菜单。它的来历与民族英雄文天祥有关，南宋末期，民族英雄文天祥抗元被俘。一位江西的老人得知文天祥即将被杀，就带了一只鸡和一壶酒来狱中探望他。她把带的鸡收拾好切成块，在瓦钵中倒上酒，用小火煨制。文天祥感慨“三悲”：一悲豺狼当道；二悲有心不能救国；三悲江山危在旦夕。后人以“三悲”为“杯”的烹饪方法注解：一杯酒酿，一杯茶油，一杯酱油。每逢文天祥祭日，都用三杯鸡祭奠。

7、春天是个美丽的季节。桃花露出了一张张笑脸，树木探出点点嫩芽，小草从地里钻出来，一切都生机勃勃。春雨沙沙地下着，滋润了大地，让小草喝足了水，长得更茂盛了。阳光照射着大地，让绿色的大地更加美丽。春天的小溪叮叮咚咚，弹奏着乐曲，春天更热闹了。瞧！春天是多么美丽啊！油菜地里长出了金黄的油菜花，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。田野里，农民伯伯正忙着春耕呢！公园里，鲜花灿烂，迎来了一拨又一拨踏青赏花的游人。(运用拟人手法，写出了春天的热闹。)

8、长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。

9、天空真大呀！如果说天空是一个超大的棋盘，那天上的星星就像是棋盘上的一颗颗棋子。它们在不停地闪耀，各不相让，好像谁也不认输似的……天空好像一位了不起的画家，而星星则是画家笔下一个个闪光的小点，只一会儿工夫，那画家就把整个天空画得美丽动人。天上有许多幅迷人的图画：如“北斗七星”“天鹅星座”；还有“牛郎星”和“织女星”，它们两个正隔着银河相望。(将星星比作棋盘上的棋子，是传神之笔。)

10、刚开始它们都还不太熟悉对方，只是各自趴在一角睡大觉，谁也不打扰谁，每次吃饭时都排好队，但时间长了，大家都熟起来。“黑老大”每次睡在鱼缸的中心，谁要是敢来打扰它，不打一个“五级伤残”是不可能的了，谁让它这么调皮呢！每次吃饭，“小红”冲在前面，像是饿狼见了羊似的，“黑老大”岂不是很没有面子吗，所以直接把“小红”撞飞了，于是开启了一场持久战，看它们这样“扭打”在一起，我真是好气又好笑。我又多倒了点饲料才平息这场战斗。

11、从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

12、生：我喜欢“飘香”这个词语，从嗅觉上写出了鱼的香味。

13、点评:以点带面，写出三个不同年龄段对冰糖葫芦的态度。语言使人感到亲切、自然。它的做法也十分简单。调动感官，表现冰糖葫芦的诱人和色香味俱全。

14、把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。

15、学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

16、师：接下来，请同学们以小组为单位，选择一种美食，设计完成一个美食视频脚本。

17、生：我觉得这段解说词详细地描写了美食的颜色、香气、味道。

18、分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

19、我喜欢小鸡，所以经常回奶奶家看小鸡。

20、师：这是中央电视台纪录片《舌尖上的中国》“东北炖鱼”的视频，《舌尖上的中国》将播出《中学生喜爱的美食》,围绕中学生对美食的和生活的美好追求,用具体的人物故事讲述中国各地中学生的美食生态。作为江西中学生的一员,请你向该栏目组推荐一道自己爱吃的江西美食,并为这道美食配上解说词。

五、用比喻的修辞手法写一种你喜爱的食物

1、视频：镇海庄市学校朱盈

2、生：运用了很多描写形状、香味、颜色、味道的词语。

3、我喜爱的食物——番茄炒蛋

4、刚会说话的小孩子，淘淘气气的大孩子白发苍苍的老孩子提到麻婆豆腐谁不是嘴里就立时生出一种香味十足的感觉呢。

5、改后：杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫩绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。

6、大家看到了吗？萧红写的句子，很多短句，读起来朗朗上口。

7、点评：本段运用了叙述的手法，把制作粽子的全过程描写的淋漓尽致，让读者也想要去尝尝粽子的味道。

8、按照植物的生长过程进行观察

9、如：我们来到田头，只见田野里一派丰收的景象！你看，那满地的玉米，一片金黄，饱满的果实吐着粉的紫的胡须像神仙老爷爷，有的龇着牙像淘气的娃娃。再看那片谷地，沉甸甸的果实，都累的弯了腰。

10、妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

11、我有几个“朋友”，那便是鱼缸里的三条小金鱼。那是我好不容易得来的，毕竟妈妈一向不同意在家养任何小动物。

12、奔奔不仅是一只宠物，更是我的好朋友，每当我学习上遇到困难，生活中有了苦恼，我总是第一个想到它，我会一个人窝在房间里，抱起奔奔。一边抚摸着它柔软的绒毛，一边向它诉说心事。它总是静静地趴在我的怀里，小耳朵一动一动的，好像听懂了一样。这个时候，奔奔就是我的慰藉。

13、生机盎然的春天已经离我们远去，但那满眼的嫩绿却定格在我们脑海中，那醉人的花香仍在鼻端萦绕！(“定格”“萦绕”两个词语，有意蕴、上档次，开篇就显示了文采。)

14、看，这样把句子拉长再拉长：

15、可是，因为要搬家了，所以我决定请一位同学收养它。

16、说它顽皮吧，可不为过，每次给它喂食都要与它斗智斗勇一番。你瞧！我把食物放进鸟笼，它就会急速跑过来，一边欢叫一边自顾自地吃起来。可没一会儿，它似乎是吃得不耐烦了，只见它推翻了食物的盘子，把食物撒得满笼子都是，像是在抱怨食物不合它的胃口。我气极了，大声说：“你怎能浪费粮食？”它呢，索性不理我，踱着方步，跳上横杆，竟荡起秋千来。我瞪着眼睛，握着拳头。这时它好像意识到错误，羞愧地低下头，站在原地一动不动，真像一个害羞认错的小孩。

17、如何写好动物？抓住动物外形和生活习性。上周我们进行了动物写话专项训练：

18、师：同学们，你喜欢这道美食嘛吗?说说理由。

19、中年级同学写句子，能够用上修辞手法了。

20、师：老师看到每个小组基本都完成了，哪个小组来展示一下你们的视频脚本。

六、用修辞手法写自己喜欢的食物

1、生：还要突出美食的特色。

2、小猫咪不仅会玩，还会抓老鼠呢！有一次，在楼下的屋角看到一只大老鼠，它扑腾一下就扑上去了。定睛一看，一只胖嘟嘟的大老鼠摆动着身躯在“牛奶巧克里”的嘴里挣扎呢！那一天，我的小猫咪可是好好地美餐了一顿。

3、特点二：题目里有精彩和惊险。

4、句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：

5、“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀！一步一步地往上爬……”，这是我上幼儿园时爱的一首儿歌。今天，我就给大家介绍一下我的动物朋友——白玉蜗牛。

6、蜜蜂有一对触角，用来辨别方向；一对透明的翅膀用来飞行；蜜蜂一共有6条腿，两只前腿，两只中腿，两只后腿，身后还有着一根又长又尖的刺。除了这些腿以外它还有一个小小的秘密哊！它的屁股上有一个圆圆的，小小的“存”蜜“小罐子”哩！其次再谈谈蜜蜂的作用，蜜蜂对人类真可谓功不可没。

7、观察景色，可以从近到远，也可以从远到近，还可以采用其他观察角度。如写家乡的春天，采用从远到近、从左到右的顺序观察。

8、一打开盖子，一股浓浓的鱼香扑鼻而来，勾起了肚子里的谗虫。就算光闻不吃，也能把人给谗倒，令人胃口大开!

9、(4)表达出对美食的喜爱之情。

10、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车的大孩子，嘴巴上长满了许多的白胡子的老孩子，提到粽子谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。先把小米用水洗一遍两遍，然后粽子的顶端可以放大枣，肉松，腊肉，干肠。我们家一般是放大枣的，接着拿出一个叶子，把粽子包成三角状，放在锅里煮，煮好了一拿出来，真是仙气飘飘呀！

11、生：隔着屏幕看的我流口水，看起来色香味俱全。

12、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子。提到糖葫芦，谁不是嘴里就立时生出一种酸酸的，甜甜的感觉呢？把山楂一个个穿在木棒上，熬一点儿糖浆。让糖浆把山楂果的严严实实，但看它那拉丝的样子，就够要三口以上的唾沫了，何况是大串大串的拿着，大口大口的朝嘴里塞呢？

13、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

14、星星闪烁不定，就像一个个淘气的小孩子！它们不停地闪烁着充满智慧而神秘的眼睛，像一颗颗明亮的宝石，更像一粒粒耀眼的珍珠。还有一些星星好像在天空中捉迷藏，一会儿躲起来，一会儿跑出来，看得我眼花缭乱。(综合运用比喻、拟人等修辞手法。)

15、初学走路的小孩子，能自己走路回家的大孩子，头发变白了的老孩子，提到可乐鸡翅，哪个人不会垂涎欲滴呢。把可乐，酱油，鸡翅，一股脑儿放进锅中，经过一番烈火后，

16、点评：这句话从苹果的颜色和味道方面，写出了小孩儿童和大人都爱吃它，更加体现出了苹果的清甜爽口。

17、小作者通过创设情境，询问是否愿意接受一只小蓝猫的陪伴，进而介绍了蓝猫“喜利”可爱讨喜的外表，调皮捣蛋却又优雅高贵的个性，读来让人对这样一只生动活泼的小蓝猫心生欢喜。

18、怎么样？你一定垂涎欲滴了吧？欢迎你来品尝哟

19、重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。

20、展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

1、一把钥匙，呈现的是舞姿，这里用的是拟人的修辞手法。

2、我们学过一篇课文，萧红写的，叫《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：

3、这次习作是写景文，根据要求，必须要写季节之美。我们可以写家乡的四季，也可以不拘泥于家乡而专写四季之景，还可以写单个季节。

4、这只小乌龟可贪吃啦！瞧，昨天才给它喂过食物，今天又饿了，见我走过来，就抬起头来，好像在向我要食物吃。我抓起一把龟粮，撒到它面前，它赶紧爬过去，争先恐后地抢着食物，那样子实在是太滑稽了！不过，它一点儿也不挑食哦！有一次，我抓了一只苍蝇，喂给了它，它竟也毫不客气地吃掉了。原来乌龟也吃虫子啊！我想。于是，我经常喂它吃虫子。

5、Whichfooddoyoulikebest,fastfood(Westernfood)orChinesefood?

6、师：好，老师明白你的意思，镜头应该是全景、近景和特写等互相结合。

7、师：美食选好了,是不是就可以开始写解说词了呢？

8、我的可爱朋友——小乌龟

9、写好一篇说明文，得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。