2022暑期社会实践

关爱空巢老人﹐是科学发展、以人为本的具体体现,是建设和谐社会的必然要求,是国家、社会、家庭和每个公民的应尽责任,也是志愿组织履行职责、积极参与社会管理的重要内容。

为响应河北经贸大学文化与传播学院2022年暑期“三下乡”社会实践专项活动，宣传宣讲党的政策、丰富活跃文化生活、持续深入移风易俗、培育践行主流价值，扎实开展精准关心关爱活动，用心用情温暖人心，了解空巢老人的生活现状，让老人们感受到党和政府的关怀，真正把关爱服务行动做出实效，让关爱服务活动有深度、有温度，为乡村振兴积蓄发展动能，我在此次暑期跟随本地志愿服务组织，深入社区，围绕空巢老人、留守老人等社会弱势群体，走访空巢老人家中和本地敬老院，与老人拉家常、问冷暖，为其组织慰问演出，询问他们的身体状况和生活情况，并送去面、油等慰问品，将党和政府的关心与温暖送到群众心坎上，营造尊老爱老、孝敬老人、关爱老人的浓厚氛围。

中国有句俗话：养儿防老。在传统观念的影响下，家庭养老是我国老年人的主要养老方式。但随着城市化和人员社会流动的加快,现在的家庭里大多是独生子女人口少，青年人们忙于学习和工作，传统的家中赡养方式已经不能够满足日益增长的社会养老需求。

机构养老是由养老院、福利院、老年公寓等养老事务执行机构为老年人提供系统化、标准化的养老服务的模式。与家庭养老相比，机构养老是一种通过付费方式获得起居照顾服务的养老模式。当前我国的养老机构分为公立机构和私立机构。在社会经济水平的提升，家庭生活条件的改善，人民思想观念的解放等因素影响下，越来越多的家庭开始接受并尝试这种养老模式。2015年7月，中国老龄科学研究中心发布《中国养老机构发展研究报告》指出，“十二五”期间，在政府强力推动下，全国养老机构的床位从5年前的230多万张，增加到500多万张，增加的总量相当于前60年的总和，平均每千名老人拥有养老床位26张。即使这样，养老机构仍然存在床位不足、区域不平衡问题。

基于未富先老和老年人口数量巨大的现实，目前我国已经确立“到2020年，全面建成以占比90%居家养老为基础、以7%社区养老为依托、以3%机构养老为支撑”的基本养老方针。

目前，对独居老人的关爱服务还没有很好纳入养老服务体系。家庭作为独居老人赡养和关爱服务的责任主体，部分家庭本应自身承担的责任，全部交给了政府和社会，主体责任未能较好发挥。政府作为独居老人权益保障的责任主体，存在职能部门各自为政，资源信息难以共享，无法形成关爱合力等问题。社区关爱服务作用还没有较好发挥，还未能广泛参与独居老人关爱服务。独居老人重点关爱人群定位不明，“精准关爱”理念还不清晰。

完善独居老人关爱服务体系，首先要明确服务主体之间的职责定位，厘清家庭、政府、社会在关爱服务体系中的作用，形成多主体服务格局。其次要突出重点，精准划分独居老人重点关爱人群，完善居家社区养老支撑网络。再次要因地制宜，防范化解独居老人意外风险，各地应结合实际，探索有效管用的政策措施与实践模式。

人口老龄化是社会发展过程不可避免的问题，养老问题的解决是一个循序渐进的过程。尽管当前我国养老还存在诸多问题，但我相信在政府领导和市场协调以及社会的共同努力下，“老有所养”的美好愿望终将实现。

访谈录

关爱空巢老人，是科学发展、以人为本的具体体现，是建设和谐社会的必然要求,是国家、社会、家庭和每个公民的应尽责任,也是志愿组织履行职责、积极参与社会管理的重要内容。为了解精准关爱老人现状，我们走访了空巢老人李贵芳，她今年65岁。李桂芳老人由于上了年纪，患有多种慢性病，伴侣前几年因为直肠癌去世，她的儿女因为长期在外工作，没有时间照料她，将其送到养老院，但儿女一年也不一定能看一次，内心的孤独无处诉说，精神上需要慰藉。

问：在养老院的生活怎么样，和在家里有什么区别吗？

答：在养老院日常物质条件都能得到满足，工作人员照顾得也很细致，有专门的闲聊室，娱乐区，文化礼堂。平时饭后就在工作人员的专门看护下进行日常锻炼，保证安全。在家更加寂寞，儿子女儿工作忙，一年不一定回来一次，回家好不容易团聚一次，又匆匆走了，心里很难受，怕自己摔个跤都没人知道，手机之类的也用不来，孩子电话打过来不知道怎么接，身体不舒服不方便和人走动，一个人在家很寂寞，经常一个人就望着门外。在养老院有人烟气，我喜欢热闹，平时也有人一起聊天，也有个伴。

问：平时有什么兴趣爱好吗，怎么打发时间呢？

答：喜欢听点戏，大家聚在一起看看电视，但是生活还是有点无聊，我脑子还没呆，就是感觉身体机能下降了，稍微大一点的动作都不敢做，就怕出问题，很多时候呆坐在那里心里也空落落的。

问：对社会上来敬老院之类的精准关爱志愿活动怎么看？

答：有志愿者来看我我很开心，大家都很热心，有年轻人来感觉养老院都有了生气。志愿者有时候会进行文艺表演，大家一起坐在文化礼堂，我拍掌最起劲，生怕下次就不来了。有志愿者找我聊天，我都拉着她们聊很久，我喜欢跟他们话家常，每次都把我小孩给我带的好吃的给他们。他们要走了我很舍不得，都让他们多来看看我。

问：现在感觉最缺少的是什么？

答：现在党的政策好，吃穿都不需要担心，就是儿女很久才来看我一次，身边没有个贴心人，他们都已经成家了，都在外地，我希望他们能多来陪陪我，儿女不在身边感觉真的不一样，容易寂寞孤独，每次院里有老人孩子来看他们我就很羡慕。

这些年来，由于计划生育政策的实行，使得家庭子女数量减少,家庭规模出现小型化;住房条件的改善，老人和子女具备分开居住的物质条件;高校扩招，有机会进入高校就读和进入城市工作的农村子女增多;农村青壮年劳动力的外流以及相当一部分老年人对原居住地的留恋，年轻子女和自己的父母之间的距离越来越远等原因，使得农村出现了许多空巢。城市的老人有些有退休金，经济条件过得去，但部分农村老人生活拮据，儿女在外，自身基本生活条件也不一定能保障。

此次志愿活动让我更加了解到了空巢老人的生活状况，目前，对独居老人的关爱服务还没有很好纳入养老服务体系。家庭作为独居老人赡养和关爱服务的责任主体，部分家庭本应自身承担的责任，全部交给了政府和社会，主体责任未能较好发挥。

人口老龄化是社会发展过程不可避免的问题，养老问题的解决是一个循序渐进的过程。尽管当前我国养老还存在诸多问题，但我相信在政府领导和市场协调以及社会的共同努力下，“老有所养”的美好愿望终将实现。

心得体会

为响应河北经贸大学文化与传播学院2022年暑期“三下乡”社会实践专项活动，宣传宣讲党的政策、丰富活跃文化生活、持续深入移风易俗、培育践行主流价值，扎实开展精准关心关爱活动，用心用情温暖人心，了解空巢老人的生活现状，让老人们感受到党和政府的关怀，真正把关爱服务行动做出实效，让关爱服务活动有深度、有温度，为乡村振兴积蓄发展动能，我在此次暑期跟随本地志愿服务组织，深入社区，围绕空巢老人、留守老人等社会弱势群体，走访空巢老人家中和本地敬老院，与老人拉家常、问冷暖，为其组织慰问演出，询问他们的身体状况和生活情况，进一步宣传党的政策，鼓励他们保持乐观积极的心态，并送去面、油等慰问品，将党和政府的关心与温暖送到群众心坎上，营造尊老爱老、孝敬老人、关爱老人的浓厚氛围。

一、活动准备工作

在刚放暑假的时候，我就联系了本地的志愿组织，考虑到交通因素，本次活动地点定在白峰山敬老院，内容包括闲话家常，打扫卫生，慰问演出，在活动主办者的极力推荐下，我参演了小品的里的一个角色，尝试了用本地方言进行表演，是极其新奇的体验。

二、活动现场记录

7月16日上午，我跟随志愿队来到白峰山敬老院，由于之前对县乡的敬老院都不抱期望，以为环境会很差，但是进入敬老院后，发现环境整洁、分区明确，休息区，娱乐区都有，设备齐全，老人根据自身身体状况也得到了精心的照料，部分失能的老人坐着轮椅有专人照顾。室内光线好，老人们衣着整洁，整体精神面貌良好。

当我刚进到养老院时，我非常拘谨，从来没有一次见到这么多老年人，他们代表着一种人生的最后状态。行至迟暮，有些老人生活已无法自理，坐在轮椅上，无法控制地流出涎水，甚至对外界已很难作出反应。我看到一个爷爷呆滞着，凝望着窗外，不顾来来往往的人，双手对着空气挥舞，嘴里含糊不清地说着什么，我一时觉得心里十分酸涩。

因为到达时接近饭点，在帮忙打扫卫生之后，我们开始帮忙照顾老人吃饭。有些老人因为家里儿女工作繁忙，一个月也不来看望一次，即使物质条件得到了满足，精神上还是缺少慰藉，时常感到孤独、寂寞，志愿者们的到来使得敬老院多了一分生气，有些老人非常热情地招呼我们。当我将餐盘递给一位奶奶时，她不住地跟我点头说谢谢，脸上洋溢着笑容，握住了我的手，跟我聊起来时连吃饭都放在了一边。

饭后，我们为老人们准备了慰问演出，老人们在台下乖乖坐好，一些因为身体原因没法来看演出的老人也有专门的工作人员看护，陪着聊天。老人像小孩这话真没错，养老院负责人在表演前跟前排几个老人说，节目表演完要把双手合起来呱呱鼓掌，老人们果然很配合地鼓掌，可爱地笑起来，露出缺了的牙齿。

表演效果非常好，越剧、快板、小品，通俗易懂，诙谐风趣，赢得了老人们的喜欢，结束了老人们还依依不舍，留在文化礼堂不愿离去。

三、活动整理工作

我很荣幸能在此次志愿活动，感受到传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报的宗旨。作为一名普通的大学生，我们应当肩负起时代赋予的责任。即使我们的能力仍有限，但一颗关爱之心不会磨灭，我们将尽全力伸出双手去帮助、关心孤寡老人，孤残儿童等有困难的弱势群体。哪怕一句问候、一次搀扶、一次弯腰，甚至只是一次爱心事件的传递宣传，都能为社会公益、慈善、福利事业、社会生态环保及建设和谐文明的社会贡献出自己的微薄之力!

02

惠民演出、环保、支教

2021级中文二班 王子娜

（向上滑动阅读）

调查报告

摘要：近年来，随着改革开放和“科教兴国”战略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十九大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此在为期二十多天的社会实践里我对农村义务教育现状进行了较为深入的调查。然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返。受“双减政策”影响，一些乡村城镇的家长学生面对师资力量薄弱、补课班关停等现状，出现了成绩下滑、甚至难以顺利完成升学等困境。

关键词：农村教育 ；中小学 ；现状 ；教育差距

一、调查方式

我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我乡农村义务教育的现状，共谋改进我乡义务教育的大计。

在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。

二、农村中小学教育现状及成因分析：

通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我乡义务教育的现状如下：

（一）、现状一：师资力量薄

调研地区的九所小学中，除了第一小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，正规师范学校毕业教师占比很小，只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占41.2%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。九处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易?

造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。

（二）、现状二：应试色彩浓郁，师生不堪重负

“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。我的家乡是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。

（三）、现状五：升学无望，就业无路，致富无术

农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。

（四）、现状七：初中学生流失现象死灰复燃

除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献意识淡薄，追逐个人名利、动辄跳槽厌教的现象时有发生。

教师厌教的表现不仅不利于良好校风的建立，同时也是导致学生厌学之风的重要诱因之一。家长们认为孩子升学无望，纷纷通过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便索性让孩子辍学。

三、改变农村教育现状的策略

根据调查的情况，我和我的老师同伴们建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略：

（一）、加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转;其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。

（二）、全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有本科学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。

（三）、深化教育改革，彻底改变农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”的局面。农村中小学教育要与农村实际相结合。国家要着力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好地为农村经济、社会发展服务。

（四）、针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学;一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。

四、调查过程中的收获与反思

通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学校团委给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感谢家乡父老给予的配合支持。

五、结束语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年华，珍惜书声琅琅的大学时光，在学校党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相互勉励下，发奋苦学，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会无私奉献自己全部的光和热!

访谈录

访谈对象：井陉矿区四微街道工作人员赵云

访谈人：王子娜

访谈内容：

1. 您怎样看待这次的三下乡活动？

团队成员谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取他人的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。工作主动，踏实，肯干，师生关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

2. 您认为我们团队成员还有什么不足以及需要改进的地方呢？

大家大都工作积极主动，服务认真，待人诚恳，技术理论水平及操作还有提高空间，希望今后加强学习尽快成才，盼望今后也积极投身于社会实践和农村基层建设中。

访谈对象：参与支教学生王浩宇

访谈人：王子娜

访谈内容：

1. 您怎么看待这次支教？

我有了很多收获，对大学和外面的世界更加向往了，普通话也有了进步。希望哥哥姐姐们明年还来，看到我拿到更好的成绩。

2. 支教过程中有没有什么打动你的事？

一件小事吧，当时下暴雨，老师已经迟到了五分钟，我以为老师不会来了，结果冒着冒雨披着雨披赶进了教室。还有一次是天特别热，快四十多度了，教室条件不太好，老师给我们一人买了一瓶汽水，和我们讲学习的重要性和大学生活。当时我就想，我以后要多读书，和他们一样，而且也要回到家乡，教和我一样的小朋友。

访谈对象：参与支教老师梅婧

访谈人：王子娜

访谈内容：

1. 您怎么看待这次三下乡的支教活动？

每一份辛勤付出都会有所回报，每一次亲身经历都将满载而归。在积极响应疫情防控引导下，我来到了家乡支教，体验不同的生活角色，真正体会到“因材施教、一视同仁”不是一句空话，在实践的这段时间里，我针对每一位学生的自身情况，制定了适合他们的学习计划，并且采用了学生能够接受的不同的讲课方式，这不仅让我的理性思维得到了锻炼，也让我的逻辑能力得到了提升，并且深刻体会到了教师这一行业的不易，认真负责，受到了学生和学生家长的一致好评。我会牢记这次暑期实践的经历，在以后的工作岗位发光发热。每一次收获都将填平每一个成长路上的坑洼，读万卷书，不如行万里路，今后我会寻找更多的实践机会，不断在实践中提升自己

2. 您怎么看待这次三下乡的环境保护和惠民演出活动？

很遗憾因为时间原因，大部分参与的是支教活动。不过在参与环境保护过程中，看到乡民越来越自觉不乱扔垃圾、戴口罩还是很自豪。在养老防诈骗的演出中，我配合组织活动，看到爷爷奶奶的笑容，也是由衷的喜悦。

心得体会

“三下乡”社会实践活动是延伸课内教育至课外的一种方式，是推动素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会，为今后走向社会奠定良好的基础。同时它也是当代大学生利用所学知识服务社会、回报社会的一种良好情势，是有助于当代大学生德智体全面发展的社会实践活动。我队采用社会调查、实地考察、宣传政策、义教活动等方式，联系当地实际，在火热的七月，走进农村、服务农村、奉献农村，谱写了当代大学生构建社会主义社会实现中华民族伟大复兴的壮丽诗篇。

一、实践目的

为了拓展本身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和进步自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走进社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的题目，我们怀着一样的梦想参加了这次的社会活动，在活动中我们体会快乐，在活动中我们汲取更多的知识;在活动中我们深进民心!我们深进农村，了解民情。参加暑期“三下乡”，我真的感到很荣幸。固然是短短的十几天，却是截然不同的体会。

这次我们前往的是四微街道，在这里开始了我这个假期的社会实践。实践，一方面，就是把我们在学校所学的理论知识，应用到客观实际中往，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，那末所学的就即是零。另外一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

二、实践内容

三下乡虽然已经结束，但回顾那段难忘的日子，我感慨很多，留给我们的不但是感动，还有成长。对照之前，感觉自己成长了很多，变得更加成熟、英勇、自信。生活对我如此慷慨，让我在付出一点点的时候却让我收获了很多，学会了很多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。为了让我们“三下乡”这个品牌活动更出色，这次活动我们做了充分的预备，主要内容触及以下几个方面：

1、支教

在支教方面，我们结合本身的特长，给初中孩子们进行授课，内容有，首先，我们讲述我们的大学生活，让他们更好的了解大学校园，增进他们的求知欲。其次，我们将自己成功和学习的的经验传授给他们，帮助他们进步学习效力。

2、文艺演出

将我们将为为村民预备两台台晚会节目有印度舞、话剧、独唱等，以进一步满足广大农民群众对文化的需求。

3、环境保护

现今社会环境题目愈来愈严重，酷爱我们的家乡，就让我们献出自己微笑的力量，对湿地公园的不文明行为进行劝导。

三、实践感想

从活动进入到最后的准备开始，我就深深感遭到了大家团结的气力。我们齐心协力的备课，我们认真的排练，我们鼓励的讨论。这一切都是“我们”，而不是“我”，团队凝聚力、团队合作精神就应当是这样的。八名队员在陌生的地方，面对陌生的人群，总有众多挑战和艰巨，但是，当八个人的聪明融会在一起，任何题目都可以迎刃而解。团结互助，挑战艰巨，这是本次活动的主旋律。

在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里没法感遭到的，在学校里或许有老师分配说今天做些甚么，明天做些甚么，但在这里，不会有人会告知你这些，你必须要知道做甚么，要自己地往做，而且要尽自已的努力做到最好。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每一个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了进步，而这些在学校里是学不到的。在社会上要善于与他人沟通是需要长时间的练习。他人给你的意见，你要听取、耐心、虚心肠接受。在工作上还要有自信。自信不是麻痹的自诩，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺少，学历不足等种种缘由会使自己缺少自信。实在有谁一生下来句甚么都会的，只要有自信，就可以克服心理障碍，那一切就变得轻易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识如同人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来讲很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深进的了解，才能更好地利用于工作中。

这次亲身体验让我有了深入感慨，这不但是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己熟悉的更多，使自己未踏进社会就已体会社会更多方面。作为当代大学生，也许真实的磨难只是与我们擦肩而过，并没有过量的纠缠。大多数的我们一直在安逸的环境下生活、学习。很多东西都可以唾手可得，但是在某个远远的角落里，却有一些人过着与我们截然不同的生活。山村里，面对知识，孩子们露出如饥似渴的眼神;面对生活，农民们展现出与烈日暴雨搏斗的精神。谁能不为之震憾，不为之动容呢?此次，我们走进山区，是星星之火，可以燎原。是一场心灵的碰撞，一种关心，一份感动。

四、结束语

我们是社会未来的建设者，我们应当积极走出象牙塔，到社会中往，了解国情，服务社会。暑期 “三下乡”社会实践就是让我们熟悉社会、服务社会、锻炼自我的有效途径。这次“三下乡”社会实践，使我熟悉了自己所处的社会位置，明确了自己肩上的使命，更进一步激起了我的学习热忱。我深入熟悉到，老师是学生的榜样，我们的一言一行都被学生看在眼里。所以，我们在教授学生的同时，也要努力进步自己的综合素质。同时我也深入熟悉到，老师除要传道、授业、解惑，更重要的是引导学生建立正确的学习态度和正确的人生观、世界观、价值观。此次暑期社会实践不但培养了我们理论应用于实际的能力和团队合作的精神，磨练了我们坚强的意志，也实现了社会实践进程中“服务社会、锻炼成才”的目标。记得有人曾说过：一个毕业生是否是人才，一看学历，二看社会实践经验。由于光有理论知识是远远不够的，没有一点社会实践能力，就没法与快速发展的社会接轨。因而有了此次的龙颈行。

一次活动，一个进程，一段难忘的记忆。我想我们的每一个队员在这次活动中都有很多的收获。无穷的过往，都以现在为回宿;无穷的未来，都以现在为出发点。现在，对我而言，这也将是我人生的另外一个出发点，在这里，我将怀揣着这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，往探索更加广阔的生命长河，投身于以后的工作建设中往!这次实践活动的时间虽短，但它留给我们的启发却是深入而长远的，是我们人生道路上坚实的一步。我通过积极参加社会实践活动，熟悉了社会，熟悉到自己的社会位置，明确了自己的历史使命，激起了自己的学习热忱，我会不断地调剂活和完善自己的知识结构，克服前进道路上的各种挫折，锻炼自己的意志和毅力，为适应今后的工作做好预备。动结束后，我们每一个人，都弥漫着笑脸，可以看出这次的活动是美满结束的!

今后假如有机会，我将继续参加“三下乡”社会实践活动，服务我省农村经济发展和社会进步。为祖国的富强作出贡献。

河北经贸大学文化与传播学院

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排版：刘颖华

校审编辑：赵俊返回搜狐，查看更多