五年级第二健康成长(甘肃地方)教案

五年级健康成长教学进度安排

第二学期

五年级下册健康成长教学计划

一、指导思想

为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订此计划。

二、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课时15篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

三、教学目标：

1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生了解家国情怀，关爱生命，学会安全保护自己，学法用法，掌握气候对人类活动的影响，了解劳动的价值，增强学生认识和热爱家乡的情感。

2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。

3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。

四、学生情况分析：

本人教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。逐步激励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心与责任心，引导热爱家乡、热爱祖国，能够保护环境，养成劳动好习惯。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

第一单元家国情怀

第一课：家训、家书与家风

活动目的：

1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

活动重点：

搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。

准备讲述自己家风的故事。

活动准备：

让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。

活动设计：

一、看视频，写家风。

1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？

2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：

勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。

二、搜资料，共分享。

1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。

2.听故事，明是非。

在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族

让人憎恶、唾弃。

从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。

三、说一说我的家风。

由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。

四、讲一讲古今中外家风家训故事。

《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》

1.孔子二十世孙孔融让梨的故事

2.岳母刺字---精忠报国

3.吉鸿昌---做官不许发财

4.曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）

五、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。

家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常八德。五常：仁义礼智信；八德：忠孝仁爱信义和平。

新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

六、齐宣誓、记在心。

每个家庭都有自己的家风，五年级也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：明理、诚信、勤奋、向上。

第二课:韩非子的故事

活动目的：

1、了解韩非子的思想，以及对后世的影响？

2、结合生活谈谈你的看法，你学到的知识？

活动重点：

了解韩非子的思想，以及对后世的影响？谈谈你的收获。

教学过程:

一、激情导入

秦王嬴政曾经说过“我若能见到此人，并和他谈论一番，便死而无憾了！”秦王想见的人是谁呢？

韩非子

二、阅读课文，思考问题

1、阅读课文，回答问题说说你对韩非子的印象？

韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。

2、韩非子的主要思想是什么？

《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。

韩非的朴素辩证法思想也比较突出，他首先提出了矛盾学说，用矛和盾的寓言故事，说明“不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”的道理。值得一提的是，《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。韩非的文章说理精密，文锋犀利，议论透辟，推证事理，切中要害。比如《亡征》一篇，分析国家可亡之道达47条之多，实属罕见。《难言》、《说难》二篇，无微不至地揣摩所说者的心理，以及如何趋避投合，周密细致，无以复加

三、学习方法

1、查一查工具书，弄懂《韩非子》中以下几句话的意思，写出你的启示。

长袖善舞，多钱善贾

立志难也，不在胜人，在自胜

2、说说你的理解？

四、我实践

读一读下面韩非子作品中的寓言，和同学们交流其中蕴含的道理？

五、小结

通过本课的学习，你收获了什么？

第三课：节气与甘肃民俗

活动目的：

1、了解二十四节气基本常识。

2、探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。

3、传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。

活动重点：

了解二十四节气基本常识，探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。

教学过程:

一、新课导入

中国继古代四大发明之后，又出现了第五大发明。下面我们来看一短片，请仔细看视频回答相关问题。（视频播放）请问中国的第五大发明是什么？（二十四节气）

二、新课

①从短片中我们可以看到，二十四节气是怎么来的呢？（交流）

②二十四节气的由来

中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的。

③从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么？（交流）

④二十四节气制定方法

祖先们没有时钟计时，便在地上插一根竿子，依「竿影」来确定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根据太阳从黄经（即地球绕太阳公转的轨道）零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”，依次划分出二十四节气。

⑤二十四节气歌

二十四节气具体有哪些节气？

人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』

⑥二十四节气含义

重点字词解释立：开始；分：（昼夜）平分；处：停止；暑：炎热；至：极致

⑦辨一辨：节气知识知多少？

赏景色，辨节气

话习俗，辨节气

知农活，辨节气

品意境，辨节气

⑧议一议

有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化的今天已经没有意义了。”对此你怎么看？

总：二十四节气的现代意义：

1、中国传统文化的传承与发展

2、思考人与自然的关系

3、全球温室效应

4、气节如节气

……

三、小结

二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束，而是开始！希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有端午清明。

四、推荐阅读

《二十四节气知识》许彦来

《二十四节气民俗》高倩艺

《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书

《二十四节气与养生(修订版)》张红星、左祖俊

《光阴(中国人的节气)》申赋渔

五、板书

二十四节气

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

第四课:挑战自我

学习目标：

1.了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。

2.体验挑战困难和战胜困难的乐趣。

3.树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。

教学过程:

一、听歌曲导入。

同学们好！我相信今天你们会在这节课里有出色的表现，所以，我给大家带来了这首歌《我相信》，会唱的一起唱。

这首歌旋律动感十足，令你印象最深刻的一句歌词是：我相信我就是我，我相信明天。

是呀！人生中充满挑战，人生中最大的敌人就是自己。勇于挑战的你，就是生活中的强者。这节课的主题是“挑战自我”。板书：挑战自我

二、搜集遇到的困难和挫折（财富）

课件出示。问：生活中遇到过这些问题吗？你还遇到过哪些问题呢？

同学们，困难和挫折是人生的财富。古往今来，无数成功人士都有过失败和挫折的经历，但他们在逆境中仍坚定不移，奋斗不止，在坎坷中不断前进，最后获得了成功。

活动一：单手戴红领巾比赛，观看视频。

记得你第一次戴红领巾是什么时候？第一次戴红领巾容易吗？现在呢？

同学们你勇于挑战的精神令我佩服！你坚持到底的毅力更令我佩服。接下来，我向大家介绍一位不向命运屈服，挑战自我的成功人士。请看视频并说说感受。

总结：我们拥有健康身体有什么理由去埋怨这不如意那不公平，有什么理由不知足？我们应该用健康的身体去创造我们想要拥有的生活，应该从不开心中去寻找快乐。

活动二交流名人名言

说说你知道的关于挑战自己的名人名言。

师总结：人生最困难的就是挑战自我。只有挑战自我，挑战极限，才能超越平凡，成就辉煌。

三、交流挑战自我的方法

日常生活中，我们该如何克服困难，挑战挫折呢？（抽取“困难挫折”解答）

一个勇于挑战自我的人就是一个意志坚强的人，因此我们需要锻炼意志。（出示）

胸中没有目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。

好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。

挑战自我还需要学会调节自己的情绪。（出示）

每天微笑多一点，每天快乐就多一点。微笑地去面对困难，会变得简单许多。同学们让我们一起微笑吧！

四、总结升华。

第五课:关心有困难的人

教学目标：

认知：

1．知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2．得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

情感：

1．同情同学的困难和不幸。

2．愿意帮助同学解决困难。

行为：

1．当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2．安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。

教学难点：使学生理解有困难同学的心情。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？

当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？

二、阅读资料，启发明理。

学生自读课本资料。

提问：

1．火灾给陈星家带来那些不幸和困难？

2．此时的陈星是一种什么心情？

3．如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？

4．陈星的同学们是什么心情？

5．陈星同学遭受困难，其他同学们是怎样做的？

6.如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？

7.面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？

8.你从这个故事中，你体会到了什么？

三、结合实际，提高认识.

1．你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。

2．补充有关故事、深化观点。听录音故事：《爱心温暖着大家》

3．你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。

（希望工程；班集体的好人好事）

4．出示课本“议一议”，

假如你是白帆，你会怎样做？为什么？

小结：在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。

四.总结全课，提出希望。

通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。

第六课:我的情绪我管控

教学目标：

知识与技能：

了解情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需个人主动调控的道理；知道并掌握情绪调控的一些有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

过程与方法：

1．通过阅读和演示明白：面对同样的事情，人们往往会有不同的情绪表现。

2．通过案例明白：情绪的特点以及不良情绪可能会造成严重后果，情绪需要调控。

3．通过讨论明白：调节情绪的具体方法。

4．初步掌握调节情绪的具体方法。

情感、态度与价值观：

懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性；合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

教学重点：探讨和知道如何排解不良情绪。

教学难点：掌握和运用排解不良情绪的方法。

教学方法：讲授法、讨论法、探究法

教学过程：

一、视频导入：

学生观看视频《捏捏族》。

提问：“捏捏族”他们为什么会这么做？

学生讨论回答。

师小结：他们没有控制好自己的情绪。我们今天就来探讨有关情绪的话题：我的情绪我管控。

二、讲授新课

活动一：游戏——抢板凳

学生采访：采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。

（在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢？对学生回答的问题，老师及时点拨。）

教师小结：生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。

1、情绪具有多样性（板书）

教师：同学们有没有发现，我们经常参加考试，当试卷发下来的时候，我们看到很多平时会做的题目，由于考试的时候太过紧张而做错了，或者头脑发热，一片空白，什么都想不出来？那么，考试会做的题由于紧张而做错了，其中，情绪起了不好的作用，像这样，当我们意识到自己发生了某种生理变化之后，就知道，我们的主观感受失衡了。那么，我们是不是要对情绪进行调适呢？不论哪种情绪，均需要调适。

2．情绪需要调适（板书）

教师：情绪需要调适，那么情绪是否可以调适呢？答案是肯定的，只要我们掌握一些正确的方法就可以很好地驾驭情绪。

3．情绪可以调节（板书）

请同学们打开课本，阅读小小故事会中法拉第和王大伯的故事。

小组讨论：

（1）法拉第的故事给你什么启示？

（2）你是王大伯故事中的“那个人“，你会对王大伯说什么？请几位同学分享一下。

师点拨：如果自己都没有改变的意识，那谁还能帮得了你呢？我们在遭遇不顺时，不要紧张，不要沮丧，保持冷静，给自己小小暗示，把情绪调整好。心中默念我行，我一定行。这些心里暗示都是用自我意识去掌控的。也就是输入自我调控的意识。

同学甲：无论哪个儿子赚钱都是你的儿子。

同学乙：转换角度想下，其实你是幸福的。

同学丙：真好！无论雨天或晴天你家都赚钱啊。

小结：那个人对王大伯说“雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。在生活中有些想法不是因为我们的遭遇，而是我们看问题时的角度。只要换个角度思考就豁然开朗。转换角度不是说从左边向右边转变，而是要改变不正确的想法。

三、实践活动，总结管控情绪的方法。

教师：请同学们翻开课本，完成“实践与评价”的“管控情绪”记录卡，请几位同学分享记录卡。

（写日记、向朋友倾诉、运动法、宣泄法、听音乐等等）

四、收获共分享。

通过这节课学习，你有哪些新的感受？

师小结：同学们，今天的学习我们知道了情绪是复杂多样的，我们要学会控制情绪，做情绪的主人，老师希望同学们健康快乐的成长！

第七课:网络游戏不沉迷

教学目标：

1.让学生清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；

2.理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络，用血淋淋的事实敲响警钟。

3.让学生对网络利弊有所了解，能正确使用网络。

4.给予抵制网络诱惑的措施，号召学生之间互相监督、帮助。

教学重点：引导学生认识到沉溺网络游戏的危害。

教学难点：教会学生如何结合实际情况形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。

教学方法：以情境体验、探究导学法为主，赏识激励等多种教法综合运用。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、众说纷纭话网络。

1.老师出示一些网络新词,提问学生，这些词曾经在哪儿见过吗？知道是什么意思？

2.师：说说在那神奇的网络世界你看过什么，玩过什么，有什么感受呢？

生：网络能辅助我们的学习，结交新的朋友，能开拓视野，了解世界，还能玩刺激有趣的游戏……

3. 师顺势利导：不可否认，网络游戏新奇有趣，可有部分同学却因迷恋其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。这节课我们就把它看个清清楚楚，明明白白。

二、观看漫画、视频。

三、小小辩论赛。

老师：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、

交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。那同学们怎么看待网络的呢？

老师：请同学们自由分成2组，第一组正方持“网络弊大于利”的观点，统一坐在左边，第二组反方持“网络利大于弊”的观点，统一坐在右边。现在给你们1分钟，快速选择自己的阵营，调整座位。Ready,GO！

（同学辩论时间10分钟）

四、各抒己见支高招。

（一）聆听故事。

请大家聆听故事:故事主要讲的奥德赛船长是怎样抵制女巫的诱惑，使船只顺利通过海峡的。

( 二 )小品。

扮演网吧老板走近学生，与学生展开交流对话。

师总结：是呀！面对各式各样的诱惑，我们是可以抵制的，只要你有坚强的意志和正确的方法。

（三）怎样对待网络是正确的？

观看视频。

（四）小测试。

你是否有网瘾了呢？来测试一下吧。

五、总结收获表决心。

同学们，让我们把今天的活动变成明天的行动，让文明上网这一种子在我们的心中生根发芽，拔节生长。

第八课:用眼的安全

教学目标：

1.使学生了解用眼安全的重要性及眼病发生的原因。

2.使学生学会珍爱眼睛，学会预防近视的方法。

教学过程：

一、导入:

我们身边有很多同学近视，在高中有些班级更是高达50%。他们大多数都是后天原因造成的。大家想一想眼病给我们带来的不便。

1：看不清东西

2：运动不方便

3：不能从事某些职业等。还有很多不方便的地方。

我们都知道是通过眼睛来收集和传达信息。如果眼睛不好，我们是否感到遗憾？请同学谈谈你的看法。

小结：我们应该珍爱眼睛。今天这节课我们就来学习“珍爱眼睛，防止近视”的安全教育。

二、探讨近视的原因

1.什么是近视？

讨论，归纳：近视是屈光不正的一种。是远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点,因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清.。

2.近视原因主要有哪几种？

主要是：

a.长时间近距离看事物，使眼球中睫状肌长时间压迫晶状体而导致晶状体不能复原（比天生厚了），于是发生近视。

b.遗传因素。有些同学的父母是近视的，那么该同学发生近视的几率也就高。

c.环境因素。例如，我们长时间在强光下，工作和学习，近视的可能性高。

据了解：近视在发展中国家十分突出,亚洲国家近视发生率在70%-90%左右，美国和欧洲近视发生率在30%-40%，全世界几乎所有的人群都存在近视。

三、如何保证眼睛的健康和安全，避免近视的发生？

我们在日常用眼生活中严格遵守几点：

1.做到“三个一”;

2.避免长时间连续用眼;

3.避免乘车、走路时看书;

4.避免在强光下看书;

5.避免长时间看电视、玩电子游戏;

6.每天坚持做眼保健操;

7.保持充足的睡眠。

讨论，总结：

同学们，大多数的近视可以避免的，只要我们合理用眼就不会发生。眼睛是我们心灵的窗户，我们应该好好保护，让我们的眼睛看得更高看得更远。

总结：只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证同学们的身体健康。

第十课:个人权益法律保护

教学目的：

1.培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2.增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

3.通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

教学过程：

一、导入

二、你对国家的相关法律知道多少?

1.说出你所知道的法律法规。

2.师总结并出示课件。

法律词典：

违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

三、合作交流：

问题1 哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?

严重不良行为：

?严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

? (一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;

? (二)携带自制刀具，屡教不改;

? (三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;

? (四)传播淫秽读物或音像制品等;

? (五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;

? (六)多次偷窃;

? (七)参与赌博，屡教不改;

? (八)吸毒、注射毒品;

? (九)其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。

中度不良行为：

?中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

? (一)旷课、夜不归宿;

? (二)携带管制刀具;

? (三)打架斗殴，辱骂他人;

? (四)强行向他人索要财物;

? (五)偷窃、故意损坏财物;

? (六)参与赌博或者变相赌博;

? (七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等;

? (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进营业歌舞等场所;

? (九)其它严重违背社会的不良行为;

? (十)吸烟、酗酒。

问题2 青少年违法犯罪的自身原因还有什么?

? 1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。

? 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。

? 3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。

? 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。

? 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。

自我预防——

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

?正身避邪，防微杜渐

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

四、殷切的希望

1.勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2.遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3.遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4.努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

5.同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。

五、总结，宣誓。

我们郑重宣誓：

从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明小学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。

第十一课:民族团结法治维护

教学目标：

1.了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。

2.中国也是一个多语言，多文字的国家。

3.了解中国的五个少数民族自治区。

教学过程：

一、课前导入，激发兴趣。

1.播放歌曲《爱我中华》

2.同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。

3.歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？

（学生自由说）

二、认识民族的结构。

1.我们中国全称是什么？（中华人民共和国）

2.认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。

1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？

3）小组合作探究，派代表全班交流。

3.民族分布。

1）出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。

少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

1.根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。

2.关于少数民族你还了解哪些？不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”

3.师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？

四、拓展延伸，激发情感。

课后同学们自由结组，自己动手创作一期以民族团结为主题的手抄报。全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

第十二课:人类的活动对气候的影响

教学目标：

1.了解人类活动对地球气候的影响。

2.激发学生的环保意识。

五年级上册安全教育教案教案 第一课时：交通安全教育课教案 教学目标： 1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。 2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。 教学准备： 1、学生搜集今年重大交通事故新闻。 2、搜集文明交通小知识。教学过程： 一、认识文明交通的重要性。 1、看视频 2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。 那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行 3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。 4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则） 5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意） 6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守） 二、学习交通小知识 1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。 2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。 3、小游戏：交通知识连连看三、学写交通安全警示语。 在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来一起读读这些安全口号。 第二课时：小学生防火自护、自救安全教育

主动沟通健康成长》教学设计 思想品德》八年级（上册）教材 对应课标内容了解老师的工作特点，积极与老师进行有效地沟通，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的感情。 教学目标 1. 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2. 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 教学重点难点教学重点：学会建立良好的师生关系。 教学难点：学会理解和有效的沟通。 课时安排 1 课时设计理念随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪 的主要因素。对于初中二年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。本课以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 课前准备 1. 教师准备。

1）了解各班级同学的师生关系现状和主要问题，确定各 班的教学重点、难点。 2）组织学生完成好调查、采访以及结果的分析工作。 3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进 行分析。 4）努力得到各班主任老师的支持。 2. 学生准备。 1）我校初一年级学生师生关系的现状与分析。 2）采访教师，主要问题包括： 教师对良好师生关系的期望？建立良好师生关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？说出3-5 件生活中让您感到烦恼的事情？ 教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入： 配乐散文 学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。 提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师 之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看 待他们这种师生关系的？学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开作必要的情感铺垫。 活动一：共同的期望教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。

小学五年级安全教育第一课教案 教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，防肺结核的教育。 教学过程: 一、导入:列举出生活中的安全事例。 二、安全工作的重要性 1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 2、班级举例 学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把 握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总 结经验教训。 三、小学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。 2、集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危 险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时 反映或报警。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的学习， 并学习针灸，在当地行医。她得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当 代保尔”。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后 要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类 事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课:在开学第一天对学生 进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育: 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的 黑车、病车等。 问题如：天鹅有什么见解?答案：我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，都 很快乐，何必各执已见争论不休呢? 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守 《守则》《规范》，远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状 的及时自觉就医等。 同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利 开展打下了扎实的基础。 (一)、教学目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 (二)、教学过程：

五年级第二学期健康成长(甘肃地方)教案

五年级健康成长教学进度安排 第二学期

五年级下册健康成长教学计划 一、指导思想 为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订此计划。 二、教材分析 本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课时15篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。 三、教学目标： 1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生了解家国情怀，关爱生命，学会安全保护自己，学法用法，掌握气候对人类活动的影响，了解劳动的价值，增强学生认识和热爱家乡的情感。 2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。 3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。 四、学生情况分析： 本人教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。逐步激励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率。 五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心与责任心，引导热爱家乡、热爱祖国，能够保护环境，养成劳动好习惯。 难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。 六、实施措施 1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。 2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。 3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。 4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

五年级地方课程教案设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。 教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？ （课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样你们觉得怎样才算是健康饮食 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。

人教新课标版初中八上2.4.2主动沟通健康成长教案2 （第4课第2框） 教学目标 知识目标: 了解新型师生关系的基本内涵; 能够说出与教师交往与沟通的基本准则; 了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。 能力目标: 能够通过恰当的方法表达对教师的感情; 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。 情感态度和价值观目标: 愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通; 认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师; 认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。 教学重点难点 学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。 设计思路 本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。 本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。 课前准备 1、问卷调查: 《你最喜欢的老师》, 《老师最喜欢的学生》 《我与教师交往的困惑》 2、自编短剧《王强的苦恼》 教学过程 导入: 教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。(投影)

教师:同学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢? (学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……) 教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴。有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难。对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果: (学生解答指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证。 新课: 板书;主动沟通健康成长 教师:刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下: 教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力。(教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课。 那么教师与学生是一种什么关系呢? (学生发言:教书、育人、传道授业……) 教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑) 长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。 在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢? 教师:板书师生交往新观念 学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解…… 教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处: 教师:板书传统:权威──遵从 教师:板书新型:平等──合作 教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。 教师:板书共筑师生情感桥梁

第一课健康行为与生活方式 1、什么是健康和健康的生活方式 教学目标 1、让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯 2、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 4、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。教学重点：认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 教学难点：能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 教学准备: 1.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”； 2.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 同学们，新的一年刚刚开始，在龙年伊始，想不想和大家说些祝福的话。（通过学生的祝福导入健康生活每一天。） 二、自主合作探究新知 （一）健康方式我拥有 1、课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？ 2、学生汇报交流。（通过学生自己的反思，找出自己健康的生活方式，相互学习，相互促进，鼓励学生养成健康的生活习惯。） （二）健康生活我知道 1、师：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康。老师也整理了一些生活方式。 2、视频出示，你认为哪些是健康的行为？哪些是不健康的行为？ 3、你认为除了日常生活中应该注意的事项以外，还有哪些活动对健康最为有利呢？（有益的活动有利于身心健康。） 4、小结：通过同学们的交流，我们知道了讲究卫生、科学饮食、按时作息、坚持运动，积极参加各种文体活动等有利于健康。 5、仅仅身体健康就行了吗？ 诊断小红健康吗？ 小红身体无病，但不合群，每次考试如果成绩不好就愁眉苦脸，好几天没有精神，考好了就得意洋洋，目中无人。若同位超过了她，她就好几天不理睬对方。看到同班女同学在一起说悄悄话，她就怀疑人家在说她的坏话，这样

五年级上册地方课教案 【篇一：五年级地方课教案】 五年级地方课教学进度表 1、节约一滴水珍惜一粒粮 教学目标： 1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节 约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活 习惯。 2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并 能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息 的能力。 3、培养学生的口头表达能力。 养成教育训练点： 培养学生良好的学习习惯及反思意识。 课时安排:一课时 教学过程： 课堂前奏 1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到 或看到哪些新闻吗？ 2、学生自由说自己最近听到的新闻。 新闻前沿 1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。 2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。 校园视角 1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。 2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。 3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？ 4、学生自由谈一谈。 畅谈感想 1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时 可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学 生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！ 行动在线

1、精打细算 从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性， 那们现在老师想请大家算一笔帐。 （1）一毫升的水大约是20滴。一个水龙头滴水,1小时就滴水800 毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升） （2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水 可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人） （3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一 天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？ 2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？ 3、学生畅谈节俭做法。 （1）不攀比,以节约为荣,浪费为耻。 （2）盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便 剩饭剩菜。在学校食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打了饭， 就一定要吃完。 （3）提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。 （4）跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包 带回家。 （5）看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。积极监督身边 的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。 （6）对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。 （7）积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。 ?? 4、教师小结：节约是一组数据，节约是一种美德，节约是尊重他人 劳动成果的体现，节约更是一种可以让更多的人得以生存的选择。 行动延续 我建议：让我们携起手来发出倡议，用我们的实际行动，让这种节 俭精神得以延续。 教学板书: 1、节约一滴水 珍惜一粒粮

《主动沟通健康成长》教学设计 无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。新型的师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、教学相长、亦师亦友的和谐关系。根据福建省考试大纲要求政治考生掌握我与他人和集体的知识点，那么，我们怎样有效地和教师交往、沟通呢？这节课我们就来探讨这个问题，一起来学习 （一）知识与能力 1.了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2.知道新型师生关系的基本内涵和基础，能说出与老师交往的基本原则。 （二）过程与方法 1.能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 2.能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 （三）情感、态度与价值观 1.进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 2.培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 二、教学重难点

（一）教学重点：学会建立良好的师生关系。

（二）教学难点：学会理解和有效的沟通。 三、教学方法 案例探究法、情景体验法 四、教学准备 （一）做问卷调查 1.《你最喜欢的老师》 2.《老师最喜欢的学生》 3.《我与教师交往的困惑》 （二）自编短剧《王强的苦恼》 五、教学过程 （一）新课导入 教师：咱们做了个调查，请同学采访自己的老师，知道了老师喜欢什么样的学生，也请同学们选出自己最喜欢的老师，现在咱们来看看结果吧。（投影） 教师：同学作业完成得很好，那么，咱们喜欢的老师有那些特点呢？或者说，为什么我们会喜欢这样的老师呢？ 学生回答：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲…… 教师：当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。对此，我们也做了调查，

第一课有话好好说 活动目标： 知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。 活动准备： 1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。 2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动过程： 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？） 一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上…… 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。 1、出示对话框。 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找搭档选择表演，进行对比感受。 你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。 二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。 学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！ 师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。” 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？ 师总结： 说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。 说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。 五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

2010学年第一学期心理健康教学计划 执教者：罗转崧 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的卫生健康教育，培养学生健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的卫生与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。 一、指导思想 学校卫生与健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础， 二、学校卫生与健康教育的任务： 1、提高学生卫生知识水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题； 5、改善学生对待个人公共卫生的态度； 6、培养学生的自我保健能力。 三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。 2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 四、健康教育的内容： （1）、使学生认识体育锻炼与健康的关系，掌握体育锻炼卫生与原则，知道冬季锻炼的好处。 （2）、培养学生意识个人疾病预防及措施。 （3）、了解心理健康常识，懂得怎样交朋友，爱美和爱劳动的好处。 （4）、指导学生正确认识自己，树立人生观、世界观、科学观。（5）、老师眼里的我。 （6）、让兴趣带领我。 （7）、我爱爸爸妈妈 （8）、勇敢与逞强。 （9）、培养责任心。 总之，加强学生的卫生健康教育，培养学生健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；

五年级地方课程教案（安全） 怎样保护自己 教学目标： 1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧 教学准备： 教师准备： 介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料 学生准备： 收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例 教学设计 一．情境导入 1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？ 二．模拟体验 1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。 三．讨论提高 1. 小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四．拓展延伸 1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2. 讨论正确的处理方法 教后反思： 在这节课中，同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例，在听与谈的过程中，尤其是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。 2.远离校园暴力 教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学准备 教师准备： 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容 学生准备： 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1. 从学生身边入手，进行正面教育 2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾 教学设计 一．以学生为源，从“我”导入

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第四课第二节主动沟通健康成长 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：9 【学习目标】： 知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P49—P55的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、新型的师生关系建立在（）的基础上。在这种关系中，师生之间（）、（），（）、（）。 2、（）是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 3、主动与老师沟通的方法？ 4、师生交往的礼仪有哪些？ 四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）（一）、图片分析p49 请同学们思考一下：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ （二）、师生角色素描（分别分析传统的师生角色和新型的师生关系） （三）、情景展示（各组同学分别展示建立良好师生关系的方法）

五、总结反馈 1.新型的师生关系建立_________的基础上。（） A.学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等 2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当 D.大胆质疑 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（） ①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 ④注意场合，礼貌待师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是（填“正确”或“错误”） 我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、情感升华 搜寻心底的故事： 从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？请把他的才能、品德和你的感受说出来。 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：

小学五年级安全教案大全 五年级安全教育教案一、指导思想 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。 二、目的要求 1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3.深入理解“六个安全教育主题”校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。 三、教学重难点 1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。 四、教学内容安排： 1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。 3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。 4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。 5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。 6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。 五、教学设想 1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。 2、围绕“防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。 3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放家乡的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。 组织一次参观活动。

《主动沟通健康成长》练习 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1 ?新型的师生关系建立在（） A. 民主平等的基础上 B. 理解的基础上 C?互相帮助的基础上 D.教学的基础上 2. 新型的师生关系应该是（） A. 上、下级的关系 B. 管与被管的关系 C. 平等的、亲密的、朋友的关系 D. 哥们儿关系 3. 下列行为能体现对老师尊敬的是（） A. 对老师不理不睬 B. 背后议论老师 C. 给老师起绰号 D. 上课认真听讲，积极思考 4. 如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（） A. 嘲笑老师水平太低 B. 怕老师不好意思，装作不知道 C?不管不问，让老师错下去 D.以恰当的方式善意地给老师指出来 5. 造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（） A. 老师和学生生活阅历不同 B. 老师和学生生活态度不同 C. 师生之间的不对等的关系 D. 师生之间人格上的平等 6. 我们倡导和欣赏的教师职责是（） A. 向学生灌输现成的结论

B. 鼓励学生思考和实践 C?绝对的权威和严肃的管理 D.知识传授和道德说教 7. —切交往的前提是（） A. 讲究礼仪 B.主动沟通 C. 换位思考 D.乐观向上 8. 小明总是在课堂上说话，干扰老师讲课和同学们听课，班主任李老师在全班同学的面前严厉地批评 了他，他应该（） A. 和老师对着干 B. 从此不再同老师交流 C. 反省自己，主动找老师沟通 D. 在同学面前与老师争辩 9. 下列属于对老师有礼貌的表现的是（） A?自由出入老师的办公室 B. 见到老师主动问好 C. 见到老师远远地躲开 D. 上课不经老师同意，随便发言 10. 对待老师的表扬和批评的正确态度是（） A. 只想听表扬，不听批评 B. 听到表扬就飘飘然 C. 听到批评就垂头丧气 D. 表扬是一种肯定、一种鼓励，我们应再接再厉 二、多项选择题（每小4分，共20分） 1. 韩愈在《师说》中说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已” 因此，我们在与老师交往沟通时应注意（） A. 凡事都要从老师的角度看问题 B. 对老师唯命是从 C. 正确看待老师的不足 D. 要敢于和善于向老师提出不同的见解 2. 小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大做。老师让他担任了一周“班主任” 他体会到了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就能够（） A. 更好地理解和严格遵守学校的规章制度

人教版五年级安全教案 树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。下面是大熊猫壹号书店精心收集的人教版五年级安全教案，希望能对你有所帮助。 人教版五年级安全教案 一、指导思想 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。 二、目的要求 1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3.深入理解“六个安全教育主题” 校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。 三、教学重难点 1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。 四、教学内容安排： 1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。 2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。 3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。 4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。 5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。 6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。 五、教学设想 1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。 2、围绕“防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。 3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

人教版五年级下册《体育与健康》教案 一、教材分析 在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的 速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主 要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在 发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单 体操为主。 二、教学目的 体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主 要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简 易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。3、对学生的运动能力得到稳步提高。 三、教学重点、难点分析 根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身 体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及 提高。 本学期教学进度(略) 第一课时 教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑` 教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动 的能力。 2.发展速度和奔跑能力。 教学过程： 一、准备部分：(8’) 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.准备活动：慢跑200米，广播操(8*2) 二、基本部分：(28’) 1.向后转(齐步)

(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚 掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得 外张。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。 2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起， 传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后 (3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守 纪律，遵守规则。 三、结束部分： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。 4.下课。 第二课时 教学内容： 1.臂交叉跳绳 2.游戏：截住空中球 教学任务： 1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性 2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程： 一、准备部分：(8’) 1.开课式。 2.队列练习：四面转法，横队齐步走。 3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。 (1)伸展运动：(2)下蹲运动：(3)体转运动： (5)体前屈运动：(6)全身运动： 二、基本部分：(28') 1.臂交叉跳绳 (1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)