冀少版生物八年级上册期末试题一（含解析+答题卡）

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中小学教育资源及组卷应用平台冀少版生物八年级上册期末试题一一、单选题(共20题；共40分)1．（2分）如图是叶芽和枝芽结构示意图，分析错误的是（　　）A．④是幼叶，将来发育成A叶 B．②是芽轴，将来发育成B茎C．③是芽原基，将来发育成C侧芽 D．芽主要由分生组织构成的2．（2分）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　）A．叶绿体 B．光 C．二氧化碳 D．水3．（2分）下列生物中，都属于真菌的是（　　）A．大肠杆菌、青霉 B．灵芝、流感病毒C．乳酸菌、木耳 D．酵母菌、黄曲霉4．（2分）在巴斯德的鹅颈瓶实验中，两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，将甲瓶的瓶颈打破，瓶口竖直向上，乙瓶保持S形的鹅颈，一天后发现甲瓶肉汤腐败变质，乙瓶无明显变化。本实验的变量是（　　）A．瓶中有无氧气 B．放置时间的长短C．瓶中有无微生物 D．烧瓶容量的大小5．（2分）下列有关病毒的叙述，错误的是（　　）A．引起新冠肺炎的病原体属于病毒B．所有病毒都会使人类患病C．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成D．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内6．（2分）中国乳品企业联合中国航天发布的乳双歧杆菌BL-99菌种，是我国第一株自主研发、具有知识产权的优质乳酸菌。下列有关叙述正确的是（　　）A．该菌种是一种真菌B．该菌种的遗传物质位于细胞核内C．该菌种能通过无氧呼吸产生乳酸D．普通乳酸菌经太空辐射即可变异为该菌种7．（2分）吃饭时，用筷子夹菜往嘴里送的过程中，手臂上肱二头肌和肱三头肌的变化情况是（　　）A．收缩，收缩 B．舒张，舒张 C．收缩，舒张 D．舒张，收缩8．（2分）外科手术器械消毒，可降低手术感染率。消毒是否彻底，一般看是否杀死了下列哪种结构A．芽孢 B．孢子 C．荚膜 D．DNA9．（2分）对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是 （　　）A．实验原理是通过叶片局部遮光形成对照，变量是光B．实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素C．实验现象是叶片遮光部分变成蓝色D．实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉”10．（2分）今年东京奥运会上，四川巴中宋洁参加的混合团体跆拳道表演赛夺得冠军。宋洁跆拳道表演动作的完成中，骨骼肌起的作用是（　　）A．支点作用 B．动力作用 C．调节作用 D．润滑作用11．（2分）下列骨、关节和肌肉的模式图中正确的是（　　）A． B．C． D．12．（2分）关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用，下列说法错误的是（　　）A．通过合理密植可达到提高产量的目的B．适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行C．白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量D．农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产13．（2分）下面描述光合作用过程的反应式，正确的是（　　）A．B．C．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量D．有机物+二氧化碳→氧气+水+能量14．（2分）牛的胃中有一种叫白色瘤胃球菌的细菌，在帮助牛分解青草中纤维素的同时，获取自身所需的营养。下列关于该细菌的叙述正确的是（　　）A．与牛为寄生关系 B．有成形的细胞核C．以分裂方式繁殖 D．营养方式为自养15．（2分）某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是（　　）A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆的温度都应维持在20℃C．①花盆应在28℃，②花盆应在20℃D．两个花盆都应放在暗室中16．（2分）如图表示农作物种植密度与光合作用的呼吸作用强度的关系，系列分析错误的是（　　）A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等B．种植密度越大，光合作用强度越大C．种植密度为m2时，有机物积累最多D．种植密度在m4之后，有机物积累减少17．（2分）若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（　　）A．只有A，B B．只有A，CC．只有B，C D．A，B，C都是碘液颜色18．（2分）在农业生产和日常生活中，很多措施都能用生物学知识进行解释。下列解释不合理的是（　　）A．“正其行，通其风”的做法可以提高呼吸作用的效率B．无土栽培时向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用C．瓜类与豆类轮作可以充分利用土壤中氮肥，提高土壤肥力D．合理密植、间作套种是农业生产上有效利用光能的措施19．（2分）以单位面积计算，热带雨林中残枝落叶比温带森林的多，土壤中有机物的积累量A．前者等于后者 B．前者小于后者C．无法比较 D．前者多于后者20．（2分）下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是（　　）A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、读图理解题(共5题；共60分)21．（8分）通过本学期的学习，我们认识了好多的植物、动物和微生物，下面四种生物你一定还记得吧，请据图回答相关问题。（1）（2分）这四种生物中没有细胞结构的是　 　，它的繁殖方式是 　 　 。（2）（4分）具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，营自养生活的是 　 　 。只有寄生在活细胞内才能生存的是　 　。（3）（2分）大肠杆菌没有成形的细胞核，属于　 　生物。22．（14分）细胞是大部分生物体结构和功能的基本单位，如图是某些生物结构或部分结构示意图，请根据图回答下列问题：（[____]填写字母或数字，横线上填写文字）（1）（4分）③与①②相比，在结构上最主要的区别是没有　 　，这样的生物叫　 　生物。（2）（2分）②在生活中常常被用于酿酒、制作馒头和面包等，其主要繁殖方式如图②为　 　。（3）（2分）烧伤病人伤口容易被绿脓杆菌感染而导致化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染，如图与绿脓杆菌噬菌体结构最为相似的生物是图[　 　]。（4）（6分）①的细胞结构中具有[　 　]　 　，能进行光合作用，这种生物的营养方式与图中其它几类结构对应的生物营养方式不同，②③④的营养方式为　 　。23．（13分）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”如图有助于理解这段话的意思，图中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程．据图回答：（1）（2分）图中过程C表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是　 　分解，释放能量．人体活细胞内也发生类似的生理活动，“使诗人笔挥舞”。（2）（5分）绿色植物通过图中过程　 　（填字母）提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的　 　循环，“使巨大的涡轮机旋转”。（3）（6分）窃取的“天火”太阳光能，直接用于过程　 　（填字母），该生理活动有助于维持生物圈中的碳﹣氧平衡，理由是　 　。　 　。24．（13分）微生物家族种类繁多，有的能危害人类健康，有的能造福人类生活。图1表示能引起人类感染肺炎的新型冠状病毒（2019-Cov），图2表示人类可用来制作食品的某种微生物，图3表示寄生在肠道内的某种微生物。据图回答下列问题。（1）（2分）病毒主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。据图1可知，新型冠状病毒的遗传物质是　 　。（2）（2分）图2和图3所示生物的细胞结构中都没有　 　，因此不能通过光合作用制造有机物，只能利用现成的有机物生活。（3）（6分）与图2相比，图3的细胞结构中没有成形的细胞核，只有[③]　 　集中的区域，属于　 　（填写“原核”或“真核”）生物。（4）（3分）图3所示生物的生殖方式是　 　生殖。25．（12分）某地的昼夜分界点分别为6时和18时，如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳 吸收量的变化曲线（期间不补充二氧化碳），回答下列问题。（1）（3分）b点植物的光合作用强度　 　呼吸作用强度（填“大于”或“小于”或“等于”）。（2）（6分）研究发现，植物叶在cd段有大量　 　关闭，蒸腾作用减弱。请从光合作用原料的角度分析该时段光合作用强度减弱的原因　 　。（3）（3分）一天当中植物积累有机物最多的是图中的　 　点。答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A．④是生长点，可以使芽轴不断伸长，A符合题意。B．②是芽轴，将来发育成B茎，B不符合题意。C．③是芽原基，将来可以发育成侧芽，C不符合题意。D．芽的各结构可以分裂成叶、茎、芽等，因此芽主要由分生组织构成，D不符合题意。故答案为：A。【分析】芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。2．【答案】D【解析】【解答】叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。故答案为：D。【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。3．【答案】D【解析】【解答】解：大肠杆菌无成形的细胞核，属于细菌、青霉有成形的细胞核，属于真菌，A错误；灵芝属于真菌、流感病毒无细胞结构，属于病毒，B错误；乳酸菌无成形的细胞核，属于细菌，木耳有成形的细胞核，属于真菌，C错误；酵母菌、黄曲霉都有成形的细胞核，属于真菌，D正确。【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；细菌只有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核；病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，解答即可。4．【答案】C【解析】【解答】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物。故答案为：C【分析】巴斯德设计的曲颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在细菌产生的.5．【答案】B【解析】【解答】A．新冠肺炎的病原体是一种冠状病毒，寄生在人体中，属于动物病毒，A不符合题意。B．有的病毒对人有害，如艾滋病病毒能使人患艾滋病等传染性疾病。有的可以治疗疾病，对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）可以治疗绿脓杆菌感染，B符合题意。C．病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，C不符合题意。D．病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始，D不符合题意。故答案为：B。【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，即 依靠自我复制繁殖后代。根据侵染的对象可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。6．【答案】C【解析】【解答】A、乳双歧杆菌BL-99菌种是一种优质乳酸菌，属于细菌，不符合题意；B、细菌都没有成形的细胞核，只有DNA，遗传物质集中的区域，不符合题意；C、乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成分与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，符合题意；D、生物的变异是不定向的，不一定变异为该优质菌种，不符合题意。故答案为：C。【分析】细菌的形态有球状、杆状和螺旋状，虽然细菌的形态不同，但基本结构一致，即基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛，细菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养．生殖方式是分裂生殖。7．【答案】C【解析】【解答】骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，用筷子夹菜往嘴里送时，是处于屈肘状态，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。故答案为：C。【分析】运动的形成：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，从而产生躯体运动，运动是以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力形成的。任何一个动作都不是由一块骨骼肌完成的，而是由多组肌群在神经系统的调节下，相互配合，共同协作完成的。①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张②伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩③双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂或体操中“十字支撑”时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩.双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张。8．【答案】A【解析】【解答】外科手术器械要灭菌，要杀灭一切生物，包括芽孢。而芽孢是最难杀灭的，因为芽孢是细菌度过不良环境的一种休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境都有很强的抵抗力，故而杀死了芽孢，细菌就都被杀死了。故答案为：A。【分析】1、芽孢：又称内生孢子，是细菌休眠体。产芽孢细菌在营养条件缺乏时，在菌体内形成圆形或椭圆形的芽孢休眠体。芽孢含水量极低，抗逆性强，能经受高温、紫外线，电离辐射以及多种化学物质灭杀等。2、孢子：是脱离亲本后能直接或间接发育成新个体的生殖细胞。3、荚膜：是某些细菌表面的特殊结构，是位于细胞壁表面的一层松散的粘液物质，荚膜的成分因不同菌种而异，主要是由葡萄糖与葡萄糖醛酸组成的聚合物，也有含多肽与脂质的。4、DNA：脱氧核糖核酸的英文缩写为DNA，是生物细胞内核酸的一种；DNA携带有合成RNA和蛋白质所必需的遗传信息，是生物体发育和正常运作必不可少的生物大分子。9．【答案】C【解析】【解答】A．绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，A不符合题意。B．经过暗处理，使植物通过呼吸作用消耗叶内原有的淀粉，酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，B不符合题意。C．从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，C符合题意。D．叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉，遮光部分不变蓝色，说明叶片没有产生淀粉，原因缺少光照，D不符合题意。故答案为：C。【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；④清水漂洗；⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。10．【答案】B【解析】【解答】运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用(也有说枢纽作用)，骨骼肌起动力作用。可见人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用才能完成。骨骼肌在运动中的作用是动力作用。故答案为：B。【分析】人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着关节活动，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩产生动力。11．【答案】B【解析】【解答】A.该图骨骼肌虽然附着在骨上，但都没用跨越关节，A不符合题意。B.该图中的两组肌肉都跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，B符合题意。CD.C图和D图没有一块骨骼肌跨过关节，CD不符合题意。故答案为：B。【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，同一块骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。12．【答案】D【解析】【解答】A、合理密植可以使植物合理的利用光能，提高光合作用的效率，可以达到提高产量的目的，A说法正确，A不符合题意。B、适时地松土可以增加土壤中的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，B说法正确，B不符合题意。C、在白天，光合作用效率高，提高二氧化碳的含量，即增加了光合作用的原料，可以提供光合作用的效率，从而达到提噶产量的目的，C说法正确，C不符合题意。D、光是进行光合作用的必要条件，所以有光才能进行光合作用，而呼吸作用和蒸腾作用在无光和有光的条件下都进行，所以在白天，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用都进行，D说法错误，D符合题意。故答案为：D【分析】此条考查光合作用和呼吸作用的在农业生产中的呃应用，光合作用和呼吸作用是考试中常考的知识点，需要理解的基础上加强记忆，明确：光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 绿色植物的光合作用、呼吸作用进行的时间、部位都有所不同，光合作用需要光下才能进行，在阳光下，呼吸作用和光合作用可同时进行。13．【答案】A【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，表达式为：。故答案为：A【分析】光合作用的过程包括两个方面转化：一是物质转变，即把二氧化碳和水等简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气；二是能量转变，即把光能转变成为储存在有机物中的化学能。14．【答案】C【解析】【解答】A．白色瘤胃球菌能帮助牛分解青草中纤维素的同时，获取自身所需的营养；牛给该细菌提供了生存空间，两者是共生关系，A不符合题意。B．结合分析可知，白色瘤胃球菌属于细菌，无成形的细胞核，B不符合题意。C．白色瘤胃球菌是通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞，C符合题意。D．自养是利用无机物作为原料，自己制造有机物来养活自己的营养方式。而白色瘤胃球菌不能自己制作有机物，属于异养，D不符合题意。故答案为：C。【分析】细菌的形态有球状、杆状和螺旋状，虽然细菌的形态不同，但基本结构一致，即基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛，细菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养．生殖方式是分裂生殖。15．【答案】B【解析】【解答】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同，本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度，所以应把两个花盆应放在同一温度环境中。故答案为：B【分析】实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）16．【答案】B【解析】【解答】A、根据题中曲线可知，在A点时，光合作用和呼吸作用的曲线重合，说明两者强度相等，A说法正确，A不符合题意。B、根据题中曲线趋势可知，随着种植密度的增加，光合作用和呼吸作用的强度慢慢减小，B说法错误，B符合题意。C、光合作用的实质是积累有机物，呼吸作用的实质是分解有机物，图中曲线可知，在 种植密度为m2时，光合作用的轻度远远大于呼吸作用的强度，所以有机物积累最多，C说法正确，C不符合题意。D、根据题中曲线可知，在A点时（ 种植密度在m4 ），光合作用和呼吸作用的强度相等，过了A点后，光合作用的强度小于呼吸作用的强度，积累的少，消耗的多，可见在这之后，有机物积累会慢慢减少，D说法正确，D不符合题意。故答案为：B【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的关系，此部分内容有一定的难度，需要理解并熟记，光合作用是利用二氧化碳和水，制造有机物，贮存能量，并释放出氧气的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳释放能量的过程。17．【答案】B【解析】【解答】选B。此实验在黑暗中放置24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽．乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件．C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝．甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色。【分析】此题考查的是光合作用的条件和原料，要准确找出实验的变量。18．【答案】A【解析】【解答】：A、“正其行，通其风”，意思是既要充分利用光能，也要保证空气流通，目的是为植物提供更多的二氧化碳，从而提高光合作用效率，A错误；B、无土栽培植物时向培养液中通入空气，目的是提高培养液中氧气的含量，这样有利于根的呼吸作用，B正确；C、豆科植物的根瘤中有根瘤菌，它们两者之间形成一种共生关系，豆科植物为根瘤菌提供有机物，根瘤菌能固定空气中的氮，从而提高土壤的肥力，因此进行瓜类与豆类轮作可以充分利用土壤中的氮肥，C正确；D、合理密植、间作套种能充分的利用光能、增加光合作用的有效面积，是农业生产上有效利用光能的措施，D正确。故答案为：A。【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。19．【答案】B【解析】【分析】因为热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，而残枝落叶中含的是有机物，热带雨林有机物量较多，但因为热带雨林中的分解者也较多，会将有机物分解为无机物，故在土壤中有机物的积累量一般是热带雨林小于温度雨林，故选B。20．【答案】A【解析】【解答】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A。故答案为：A【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。21．【答案】（1）禽流感病毒；自我复制（2）小球藻；禽流感病毒（3）原核【解析】【解答】（1）图中的禽流感病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，自身没有细胞结构，因此病毒只能寄生在其他生物的活细胞内，靠自我复制繁殖后代。（2）不能直接利用无机物制造有机物，通过外界环境中的现成的有机物为食物的营养方式为异养，体内具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的营养方式为自养，比如绿色植物；病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，自身没有细胞结构，因此病毒只能寄生在其他生物的活细胞内。（3）大肠杆菌体内没有成形的细胞核，只有遗传物质集中在细胞质一定的区域内，属于原核生物，细胞内有真正的细胞核的生物称为真核生物。故答案为：（1）禽流感病毒、自我复制；（2）小球藻、禽流感病毒；（3）原核。【分析】此题考查单细胞生物的基本结构特征，比较容易，熟记即可，明确：细菌为单细胞的原核生物，细胞内没有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，只包括蛋白质外壳和内部的遗传物质。22．【答案】（1）成形的细胞核；原核（2）出芽生殖（3）④（4）3；叶绿体；异养【解析】【解答】（1）③细菌结构与①植物、②酵母菌不同，主要区别在于它具有DNA集中区域，却没有成形的细胞核，这样的生物叫原核生物。（2）做馒头时，经常要用到②酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头暄软多孔。酵母菌属于真菌，主要繁殖方式是出芽生殖。（3）绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，与图中的④病毒相似，病毒无细胞结构，只有蛋白质构成的外壳和内部的遗传物质。（4）①植物细胞结构中具有3叶绿体，能进行光合作用，制造有机物；大多数③细菌、②酵母菌、④病毒，只能利用现成有机物获取营养，这种营养方式叫异养。【分析】比较植物、真菌、细菌、病毒：名称 植物 真菌 细菌 病毒个体 一般较大 既有微小的，又有较大的 微小 十分微小形态 有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如小麦、玉米 有单细胞的，如酵母菌；有多细胞的，如青霉、蘑菇 球状、杆状、螺旋状 球形、杆形、蝌蚪形结构 细胞结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡 细胞结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形的细胞核；特殊结构：鞭毛、荚膜；单细胞生物 无细胞结构，由外部的蛋白质和内部的遗传物质组成营养方式 大多为自养 异养 绝大多数异养 异养生殖方式 种子生殖或孢子生殖 大多为孢子生殖，酵母菌在条件适宜时可出芽生殖 分裂生殖 自我复制23．【答案】（1）有机物（2）B；水（3）光合作用；绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。【解析】【解答】（1）生物的呼吸作用是在线粒体中，在在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，可以看出呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，供生物的各项生命活动利用。（2）绿色植物的蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程，植物通过根吸收土壤中的水分，又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去，增加了大气湿度，增加了降水量，参与了生物圈中的水循环。（3）绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程叫做光合作用，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。故答案为：（1）有机物；（2）B、水；（3）光合作用、绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。【分析】此题考查绿色植物的三大生理作用，为基础题，是常考的内容。需要熟记：（1）光合作用是指绿色植物在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，叶是光合作用的主要器官。（2）生物的呼吸作用是在线粒体中，在在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，呼吸作用的反应式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。（3）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程。24．【答案】（1）RNA（2）叶绿体（3）DNA；原核（4）分裂【解析】【解答】图1是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质组成的外壳和遗传物质组成的内核构成。图2是酵母菌，单细胞真菌，细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，没有叶绿体。图3是细菌，单细胞微生物，其细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核和叶绿体。（1）图1是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质组成的外壳和遗传物质组成的内核构成。图中新型冠状病毒的遗传物质是RNA。由于新型冠状病毒必须寄生在动物细胞内，属于动物病毒。（2）图2是酵母菌，单细胞真菌，细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，没有叶绿体；图3是细菌，单细胞微生物，其细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核和叶绿体。图2和图3所示生物的细胞结构中都没有叶绿体，不能进行光合作用。（3）图2是酵母菌，细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；图3是细菌，其细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核，只有③DNA集中的区域，属于原核生物。（4）图3是细菌，单细胞微生物，通过简单的分裂生殖进行繁殖。【分析】细菌、真菌和病毒比较：名称 结 构 特 点 营 养 方 式 生殖方式细菌 单细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和无成形的细胞核构成。（无完整的细胞结构） （1）寄生，如：葡萄球菌和大肠杆菌等。（2）腐生，如：枯草杆菌和乳酸菌等 。（3）自养，如：硫细菌和硝化细菌等。 分裂生殖真菌 少数单细胞，多数多细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成。（具有完整的细胞结构） （1）腐生，如：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、根霉和毛霉）、蘑菇等。（2）寄生，如：头癣、灰指甲等。 多数孢子生殖，少数出芽生殖病毒 由蛋白质组成的外壳和遗传物质(DNA)构成的核心所组成。（无细胞结构） （1）寄生，（离开寄主就失去生命活动。）如：流感、口蹄疫、艾滋病、花叶病等。 增殖（复制）25．【答案】（1）等于（2）气孔；使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，造成光合作用减弱（3）18【解析】【解答】（1）如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳 吸收量的变化曲线，b点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等，即呼吸作用产生的二氧化碳及时被光合作用利用，所以b二氧化碳为0。（2）图中是在封闭的环境中，大棚内某植物一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。分析图曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭，d点产生的原因是为了降低蒸腾作用，叶片的部分气孔关闭。从而影响二氧化碳吸收，使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，造成光合作用减弱。（3）这一天中，在18点钟之前吸收的二氧化碳都是正值，说明光合作用一直大于呼吸作用，积累的有机物最多，故一天当中植物积累有机物最多的是图中的18点。【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。如图所示的是在封闭的环境中，大棚内某植物一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。从图中可以看出：图中进行光合作用的时段是6﹣18时，进行呼吸作用的时段整个24小时均进行，可结合图形与影响光合作用的因素及呼吸作用与光合作用的关系方面来解答。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)登陆二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧xxx学校2015-2016学年度4月同步练习答题卡(条码粘贴处（正面朝上贴在此虚线框内）)试卷类型：A姓名：______________班级：______________准考证号(缺考标记考生禁止填涂缺考标记！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。) (注意事项1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。6、填涂样例正确[■]错误[--][√] [×])选择题（请用2B铅笔填涂）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]16 17 18 19 20[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]非选择题（请在各试题的答题区内作答）21.1.答：21.2.答：21.3.答：22.1.答：22.2.答：22.3.答：22.4.答：23.1.答：23.2.答：23.3.答：24.1.答：24.2.答：24.3.答：24.4.答：25.1.答：25.2.答：25.3.答：二一教育在线组卷平台(zujuan.21cnjy.com) 自动生成 - 1 - / 1

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