“全脑开发”到底是科学还是伪科学？听听华师大教授怎么说！

丰富的阅读、学习新的语言、接受音乐训练、参与有一定强度的体育活动，都对脑智的发育具有积极促进作用，使人脑的结构和功能得到显著提升。脑可以开发，但开发脑一定是基于理解脑和保护脑的基础上，而不是说像挖煤矿一样，挖到没有为止。

王博士（华师大教育学博士、全脑学习力项目组主要成员）：反应速度、逻辑推理、思维能力、阅读理解能力等等这些都是大脑认知功能的反映，但并不代表脑功能的全部。除此之外，对大脑的研究还包括感知觉、注意、记忆、决策、社会认知等课题，但这些也只是脑相关研究的一小部分。当前对于大脑的研究和认识还太少。

陈教授：斯佩里的裂脑研究用实验的手段告诉我们左右脑是有相对的分工，是人脑研究的重要里程碑。在此基础上，科学研究已经有更进一步发展。后续的研究发现，健康、正常的人脑，左右脑协同是主旋律，分工永远是相对的。

比如，语言的加工存在左脑优势，但是右脑同时也在积极地活动，对于理解“弦外之音”不可或缺；一般人群音乐加工具有一定的右脑优势，但是左脑也在积极活动，甚至音乐家加工音乐更以左脑为主。因此，所谓把左脑、右脑分别开发的各类宣传以及曾经流行一时的右脑革命都不科学。一些机构提出的“右脑开发”，实际上是一种误读，无视这么多年来科学研究的进展。

陈教授：快速阅读是有可能实现的。很多时候，通过一些策略的训练可以提高阅读速度，至于快速的程度，那就因人而异了，有的人可能达到其他人的几倍、十倍。

但同时有一个问题，快速阅读时阅读的深度是不够的。速读强调的是在短时间内抓取到尽可能多的信息，所以更多是浅读。

王博士：前段时间上了新闻的“量子波动速读”被商家所曲解，所以速读也被家长误读。其实从2012年华师大成立全脑学习力的研究到实现，结果证明，通过训练，孩子是可以达到快速阅读的。但是这只是孩子提升阅读能力的第一个阶段，第二个阶段还需要训练孩子在快速阅读中快速理解，这才是我们的目的。目前市场上能做到这一点的机构很少，除了我们授权的智慧脑教育（zhnjy.com）。

陈教授：全脑开发概念笼统，目前没有清晰界定，大家似乎都知道，但其实又都说不清楚。脑的开发具体包括哪些、哪些有效、哪些无效、对哪些人群在什么条件下有效？这些问题目前还没有明确的共识。因此，鉴别、评价市场上五花八门的训练，需要具体问题具体分析。根据目前已有的科学证据，可以明确地讲，脑的开发绝不包括“开天眼”、“蒙眼识字”等哗众取宠等项目。

对于全脑开发，国家一直是支持和鼓励的，但是目前市场并不规范，大量商家宣传夸张或者偷换概念，甚至虚假宣传，导致广大人民群众对“全脑开发”和“全脑教育”存在许多误解。所以笔者认为，“全脑开发”目前最需要的是规范市场，目前有些公立学校也引进了一些全脑开发类课程以帮助孩子更好的学习，希望这种高效率的学习方法能够走进更多校园，惠及更多孩子。返回搜狐，查看更多