《表演基础》课程教学大纲

《表演基础》课程教学大纲

课程编号：5602021                考核方式：考查

总学时、学分：  32 学时    1.5 学分 实践学时：   16   学时

一、课程性质、目的和要求

本课程是表演课程，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。通过教学，让学生逐步了解和初步掌握生活与表演间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性的目的。最终做到能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人或集体行动小品的构思和表演。

学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握舞台和表演基础、表演的基本理论和基础知识，为提高台词艺术认知、进一步学习和深入戏剧艺术和影视艺术课程奠定理论基础。

二、教学方法与手段

该课程主要采用理论讲授法、案例分析法、讨论法、练习法等多种方法进行授课。课堂上将围绕表演基础的相关理论进行集中讲授，同时将结合一系列典型的影视剧作和电视节目进行案例分析，并组织学生进行大量表演小品的练习，帮助学生掌握一定的表演技巧。该课程主要用到的教学手段包括多媒体教学系统，采用讲授、演示与实践相结合。

三、课程教学内容、要点和课时安排

第一部分 表演艺术的创作任务（2学时）

1．教学内容

(1)什么是表演艺术；

(2)舞台人物形象的创造能否称之为艺术；

(3)演员要创造出什么样的人物形象才可能具有审美上的价值。

2．重、难点提示

(1)表演艺术的主要特征：

①虚构及假定性；②当众；③是一门行动学；④再创造（二度创作）；⑤是时间艺术也是空间艺术；⑥是一门综合艺术。

(2)演员所创造出来的人物形象应该是：

①生活的真实；②思想的哲理、表现形式完美和谐的统一；

(3)演员所创造出来的人物形象要想真正具有审美的价值，就必须是真善美的统一。

第二部分 创作者——演员的素质（8学时）

1．教学内容

(1)创作者——演员的素质

生活素养、思想水平、专业技巧、敬业精神、职业道德。

(2)演员的创作素质——“七力”

1、敏锐而又细致的观察力；2、积极而又稳定的注意力；

3、丰富而又活跃的想象力；4、敏锐而又真挚的感受力；

5、真实、准确而又合理的判断与思考力；

6、灵敏而又细腻的适应力7、鲜明的形体与语言表现力。

(3)演员的创作素质——“四感”

1、真挚的信念与适度的真实感；

2、善于捕捉人物特征的形象感；

3、幽默感；

4、适应行动发展所需要的节奏感。

(4)松弛与控制的训练；

(5)注意力与想象力的训练；

(6)信念与真实感的训练；

(7)感受力与适应力的训练；

(8)观察与模拟的训练；

(9)形体、语言表现力的训练。

2．重、难点提示

(1)要求学生通过各种游戏练习能初步解放天性，自如地进入表演练习；

(2)让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。

第三部分 体验与体现的统一（2学时）

1．教学内容

(1)在表演艺术领域中，究竟应该使侧重于内心的体验还是侧重于外在的表现；

(2)表现派：反对演员的情感参与创作，把体验作为寻找角色的外部表现形式的手段，重视技巧，演员必须进行刻苦的训练；

(3)体验派：重视对于角色的内心生活的体验，认为演员应该深入角色内心，不应把演员的情感排斥于表演创作之外，在创造人物形象时一定要创造出角色的情绪体验，但也反对灵感式的表演。

(4)斯坦尼体系的主张与演员培养；

(5)李•斯特拉斯堡的“演员工作室”和方法派；

(6)布莱希特与陌生化、间离效果、表演的现代主义。

2．重、难点提示

(1)演员与角色的关系；

(2)正确的表演应该是：演员在创作中一方面是中清醒地把握与控制自己任务的创造；另一方面又必须是全身心地投入，包括自己情感的投入。引导自己进入角色，运用自己生活与艺术上的修养，利用自己的身心来创作角色。

既要发挥自己与角色相近之处，又要抑制其与角色相悖之处。演员与角色的矛盾是由演员来统一的，但是最终应该统一于演员所要扮演的角色。

(3)内部与外部的关系；

(4)体验与体现的目的是为了塑造出一个真实、生动的人物形象，因此既不能是为了体验而体验，也不能脱离了体验的基础仅仅去追求表现的形式。体验与体现是神与形的关系，他们是互为表里、缺一不可的。

第四部分 行动——表演艺术的基础（2学时）

1．教学内容

(1)为什么说行动是戏剧艺术、演员艺术的基础；

(2)为什么行动在戏剧艺术中有如此重要的作用；

(3)演员的艺术——表演，既然是最直接地以人为表现的对象，而且还要把这个剧本中的人以其自身为载体表现出来，就只能使通过人物自身的行动来表现。

(4)什么是行动：

1、由意志产生的；2、有一定的目的。

(5)行动与规定情境；

(6)形体性动作与语言动作；

(7)舞台行动与规定情境的练习；

(8)事件与矛盾冲突的练习。

2．重、难点提示

(1)行动的三要素：

1、做什么——任务；2、为什么做——目的；3、怎样做——适应。

(2)关于形体性动作与语言动作：演员在表演中的言语动作决不能是去背诵或朗诵台词，不能是为了说话而去说话。应该是借助言语去行动，用言语去影响别人和自己的思想，把它作为一种为了达到角色的某种目的的手段。

(3)行动的过程；

(4)行动的速度与节奏；

(5)行动与感觉；

(6)戏剧中速度与节奏的呈现方式：

1、剧情的发展变化；

2、剧本的风格和体裁；

3、演员在表演中对于人物情感起伏变化的把握；

4、在戏剧演出中，布景、灯光、音响、效果、化妆和服装；

5、在戏剧演出中，导演对于舞台调度的处理方式。

第五部分 角色的创造（16学时）

1．教学内容

(1)分析剧本与角色；

(2)角色的构想；

1、生活体验：包括体验人物的思想感情与捕捉任务的外部形象两个方面。

2、演员主观上的作用与局限：

①对原始素材的选择、取舍和安排、强调、渲染；

②自身的生活素养与文化艺术修养以及形象、气质、声音和创作的可能性。

(3)角色的体现：

三个阶段：

   1、初排阶段；

   2、细排阶段；

   3、合成阶段。

(4)演员与观众：演员必须认识到观众是演员创造的最有力的支持者与鼓舞者。

(5)“做什么”的练习：

1、简单的“做什么”练习；

2、在“做什么”时找一点障碍；

3、算账练习；

4、边做边说练习；

5、言语动作的练习。

(6)“为什么”的练习：

1、给“做什么”找个理由；

2、同一行动但目的不同的练习；

3、克服障碍的练习。

2．重、难点提示

(1)舞台行动与规定情境的相互关系的练习：

1、上场练习（从哪儿来？）；

2、下场练习（到哪儿去？）；

3、布置环境练习；

4、在何地做什么练习；

5、在不同的地点做同一件事的练习；

6、时间描述练习；

7、在何时何地做一件事的练习；

8、何时、何地、谁在做一件事的练习。

(2)要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。

四、实践教学内容（16）

实践项目（一）话剧《雷雨》的排练实践（8学时）：

（1）项目类别：必做√ 选做□

（2）项目性质：验证性√ 综合性□ 设计性□ 创新性□

（3）项目主要目的要求：目的是通过实践训练，提升学生对话剧《雷雨》作品的理解、感受、表达能力；掌握话剧《雷雨》的台词及动作等表演技能。

（4）主要仪器：表演排练厅、摄像机、照相机

实践项目（二）话剧《暗恋桃花源》的排练实践（8学时）：

（1）项目类别：必做√ 选做□

（2）项目性质：验证性√ 综合性□ 设计性□ 创新性□

（3）项目主要目的要求：目的是通过实践训练，提升学生对话剧《暗恋桃花源》作品的理解、感受、表达能力；掌握话剧《暗恋桃花源》的台词及动作等表演技能。

（4）主要仪器：表演排练厅、摄像机、照相机

五、学时分配

章目

教学内容

教学环节

理论教学学时

实践教学学时

一

基础训练篇第一章 表演艺术的创作任务

2

0

二

基础训练篇第二章 创作者——演员的素质

2

0

三

松弛与控制的训练

注意力与想象力的训练

2

0

四

信念与真实感的训练

感受力与适应力的训练

2

0

五

观察与模拟的训练

形体、语言表现力的训练

2

0

六

基础训练篇第三章 体验与体现的统一

2

0

七

基础训练篇第四章 行动——表演艺术的基础

2

0

八

角色创造篇

整体表演实践训练

0

16

九

结课考试

2

0

总计

16

16

六、课程考核方式

课程考核方式为：考查。主要分为平时成绩和期末成绩，二者分别占60%和40%。平时成绩主要依据平时课堂表现、平时作业进行打分；期末成绩主要依据课程结课考试进行打分。将依据平时表现、平时作业和课程结课考试的表现进行考核。

七、选用教材和参考书目

［1］《戏剧表演基础》，梁伯龙 李月主编，文化艺术出版社，1996年；

［2］《表演基础艺术》，张华、杨瑞江编，浙江大学出版社，2012年；

［3］《表演入门与表演考试》，马惠田、关瀛、何炳珠，中国出版社，2009年；

［4］《演员自我修养第一部》，斯坦尼斯拉夫斯基，中国电影出版社，2006年；

［5］《演员自我修养第二部》，斯坦尼斯拉夫斯基，中国电影出版社，2006年；

［6］《斯氏体系精华》，玛∙阿∙费列齐阿诺娃，中国电影出版社，1995年；

［7］《梅兰芳舞台艺术四十年》，许姬传，许源朱整理，东方出版社，2006年；

［8］《演员艺术语言基本技巧》，中央戏剧学院编，文化艺术出版社，2000年。

执笔人：张  雪

审定人：郝建国

批准人：曹  飞