《做个小开关》教学反思.doc

1、做个小开关教课反思做个小开关是教科版科学四年级下册“电”单元的第六课。这一课的内容与本单元的前后内容有着必定的联系，并在时期起了一个承接的作用。学生先认识了用电安全知识，能点亮自己的二极管，会画简单的电路图，接着让更多的灯泡亮起来，能利用电路检测器来检测电路问题，还分清了导体和绝缘体的差别以及它们各自在电路中起的作用。在学习上述内容以后学生开始学习“做个小开关”，使学生在前面已连接的电路发展成为一个可以遇到控制的电路。在学了本课以后，学生将要在教师的指引下来推测4接头和6接头线盒的电路连接方法，学会和比较串通与并联的连接方式，最后还要给模型房间设计电路，画出相应的电路图。本课的学习内容分为三个

2、部分：一、观察各样各样的开关，体验开关的功能和作用；二、给我们的二极管做个小开关；三、组装一个红绿灯装置。以上教课内容有机地联合形成了第六课做个小开关，这课的研究目标也由此分成了三项：一、让学生经历观察操作和描述开关特色的活动过程；二、指引学生经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培育学生着手实践和创建的能力；三、和学生共同经历一个设计装置红绿灯的活动过程。上课伊始，我就和学生们一起找一找教室里的开关，经过这一活动可以帮助学生认识生活中各样各样的开关，让学生对于开关有了更深层次的认识，也为接下来的制作小开关活动做好铺垫。作为以学生着手研究为主的这节科学课，资料的准备是至关重要的环节。学

3、生毕竟与真切的研究者还不一样样，他们是遇到监护的准研究者，而监护者正是教师。教师只有精心优选与准备有利于问题研究的资料，才能指引学生，使他们不偏离操作研究的目标，使研究活动的有效率达到最大化。在本课中我供给了丰富的制作资料：木块、橡皮、回形针、塑料皮回形针、铁丝、塑料皮铁丝、大头钉、铜片、铜导线。在做小开关以前，我逐个介绍了各样资料的特征，以帮助学生依据自己的设计采用适合的资料进行制作。紧接着即是制作活动了，这是教课的要点，教师既要指引学生有效的合作，防备有学生搭顺风车，又要合时地对有困难的学生进行帮助，这样才可以让每一个学生都有机遇领会到成功的欢乐，使他们对科学的研究更有信心。制作中学生们进

4、展飞快，有的小组很快就做出了单键开关来控制二极管的亮灭。在交流阶段，学生争相发言，踊跃登台展现自己的开关，学生们这样踊跃也是出乎我预料的。因而可知，只要供给了适合的资料，明确研究方向，学生们就可以像小科学家相同思虑、研究。但学生们在接下来的制作红绿灯活动中依旧遇到了不小的困难，班级中只有三组能完成并联电路开关的制作，我在这一部分内容教课时几乎没有给学生自己思虑的时间，没有给学生充分的思虑，不过介绍了控制红绿灯需要并联，而后就让学生进行制作了。此刻想来，可以在上一个活动的基础上发散学生的思想。内容总结（1）做个小开关教课反思做个小开关是教科版科学四年级下册“电”单元的第六课（2）做个小开关教课反思做个小开关是教科版科学四年级下册“电”单元的第六课（3）在学习上述内容以后学生