专家解读新高考Ⅰ卷作文:本手妙手俗手 如何落子无悔

　　2022年高考于7日拉开帷幕。7日上午举行的高考语文考试共有7套试卷，其中教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷4套，北京、天津、浙江自主命题3套。语文考试结束后，印刻时代记忆、承载个人体验的高考作文题备受关注。其中，广东考生使用的全国新高考Ⅰ卷着眼围棋中“本手、妙手、俗手”的启示意义，要求考生写感悟、写思考。这一作文题考查的重点是什么？考生可以从哪些方面着手写作？羊城晚报邀请多位专家进行了解读。

　　中山大学中文系教授、博士生导师彭玉平：

　　从常识中看出不寻常

　　懂围棋的人也许不多，但作文材料进行了解释，原本生疏的词汇便很容易入心入理。作文的高境不在于论题和材料的高深，而在于从常识中看出不寻常的意义。此题既具人文关怀，也深藏期待之心。

　　材料的关键词除了“三手”，就是“初学者”。若在“三手”间循环论证，容易失去“初学者”这一根基。但若停留在“本手”与“初学者”二者关系，则文章层次单薄。

　　宋末严羽在《沧浪诗话》中说：“夫学诗以识为主：入门须正，立志须高，以汉、魏、盛唐为师，不作开元、天宝以下人物。”这与材料可直接对应的地方很多。

　　第一，一学的开始须先立志，即你希望达到的高度和境界。中唐的诗歌在整体气象上略逊于汉魏盛唐，如有意成为诗仙诗圣，向盛唐及此前的诗歌学习才可能臻于高境。所以要先界定“初学者”初衷是以游戏之心学，还是当人生大业去学。志向不同，学的路径和方式就会存在差异。

　　第二，要成就一学之高，入门须正。此“正”如围棋“本手”，需有丰富、扎实、切合一学之根本的功夫。切忌心浮气躁、浅尝辄止，未有根基未稳而能从容致远者。

　　第三，创造是永恒的追求。懂得“本手”只是入门，要棋高一着，还需“妙手”加持。“妙手”靠功力也靠天赋，此非学而一定能，须看学者的妙悟能力，此也棋圣、诗圣不可替代之处。在打好根基、勤学苦练的基础上，如何涵养心性、贯通诸学显得十分重要。不是每个人都能“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，但期待“妙手”是成就“妙手”的前提之一。

　　“俗手”除了天赋不足，更在于根基未稳。所以，“初学者”的立志是否高远、入门是否正大，是首要考虑的，否则只剩摇摆慌张的人生。

　　（陈亮整理）

　　复旦大学新闻学院教授张志安：

　　“文化自信”越来越重要

　　我从今年广东的高考作文题里，看到了命题者对于读书人、社会人、文化人的多元期待。

　　一是“读书人”。高考是学生学习深造最重要的选拔方式，“本手、妙手、俗手”与学习密切相关，“本手”讲的是扎实的基础积累，“妙手”是在此基础上的创造力。人类的终极问题正是人的创造力从哪里来，如果没有专业技术知识的大量积累，人就不可能有“灵光一现”的创造力。“妙手”的创造力具有偶然性，“本手”的基础积累具有必然性，因此这个命题反映了一个学习者要付出长期的努力，才有可能突破创新，是对考生、大众关于知识和教育话题的启发。

　　二是“社会人”。这三种围棋下法也有利于促成已经或即将成年的考生，思考如何认识社会、参与社会的角色和路径。“俗手”就像短期内的投机取巧，从全局来讲是一种损失。社会人应该认识规则、遵守规则，成为一个勤奋正直、讲求原则的人，同时避免短视功利，做一个守拙抱朴、不随世俗的人。

　　三是“文化人”。文化是一个人内在的精神符码，只有真正了解中华文化，年轻一代才会真正自强自立，拥有真正的国家认同、民族认同和文化认同。“四个自信”中的“文化自信”越来越重要，围棋恰恰蕴含着中华文化的丰富内涵，这一作文题能启发年轻人更好地了解中华文化，做一个有文化内涵、文化之根的人。

　　（陈亮整理）

　　羊城晚报专职编委、高级编辑林如敏：

　　问问“手何以能妙”

　　虽然材料本身已经对“本手、妙手、俗手”这三者的逻辑关系给出了清晰的说明，但在考场环境下、在有限时间内，要就此题目高质量地完成作文，还是有一定难度的。可以围绕做人做事的三种层次着墨，但题目蕴涵丰富，也可有多种生发理解。

　　题目没有对文体做出限制。但是从材料看，高考主流文体——议论文可能依然更适合。我认为，对一篇议论文来说，提出一个新颖的、别致的论点至关重要。当一个命题出现后，假设大家都可能沿着某一个路径立论，那么不妨多想一想，在这个路径之外，还有没有什么空间、什么角度可以生发？这要求考生要有一点“逆向思维”的素质。所谓逆向思维，并不是说和大众唱反调、和常识唱反调，而是尽量不人云亦云，努力挖掘新方法新路径。当然，前提是不能违背主流价值观。

　　具体到这个题目，可能大部分考生会沿着“不积跬步，无以至千里”“九层之台起于累土、千里之行始于足下”之类的路径进行正向演绎。考生可结合微观视角，比如个人成长进行论证；也可结合宏大叙事，比如国家建设等进行论证，所用材料最好贴近现实、富于时代性。

　　但是，如果先放下“本手”，而从“妙手”入手，或许可以带来一些新鲜之感。“妙手”从来都是佳话，所谓文章本天成、妙手偶得之，这是人人都向往的境遇。但是，手何以能妙？手并非天生而妙，手之所以能妙，皆因“本手”奠定之。这样反向论证，是不是可以有一点点不同？（崔文灿整理）

　　广州大学硕士生导师、广州大学附属中学语文科组长袁伟军：

　　以文育人 思辨为王

　　今年的作文题在去年的基础上守正创新，具有三个鲜明特征——

　　以文化人，重视对考生正确价值观的引领。命题专家选取中国传统文化国粹围棋术语，暗含了对青少年的价值观引领。让学生在个人成长、国家发展的进程中，思考基础与创新的关系，树立夯实基础，才能进行真正创造的理念。

　　以文启思，注重思辨能力和联想能力的考查。考生可以建构“本手、妙手、俗手”三者的关系，例如可以把“本手”与“妙手”的关系理解为基础与创新的关系。首先必须打好基础，才能在此基础上进行创新；如果不重视基础，将导致创新不成功，从而出现“俗手”的败笔。这样就能把三者的关系进行有机关联。

　　以文衡人，有利于不同层次的考生发挥。层次中等和一般的学生，可以按照材料的要求，结合社会现实相关事例进行论证，不至于偏题离题；思维能力好、阅读面广、关注社会现实且善于思考的学生，可从这个论题生发开来，站在“百年未有之大变局”的时代背景下，牢记中华民族伟大复兴的使命，写出自己对这一论题思考的深度广度，让自己的青春在国家发展进程中闪耀。

　　（蒋隽整理）

　　中国作协诗歌委员会副主任、中国诗歌学会会长杨克：

　　从自身出发寻找独特角度

　　今年广东考生作答的作文题有点出乎意料。这一作文题好在，哪怕完全不知道围棋的规则，甚至都没见过围棋，仅从所给材料也能理解作文主旨，写出合意之作。

　　从材料中可读出三层意思。一是按照基本规则走棋、行事；或是出其不意，剑走偏锋，却十分精妙，成为个中高人；再就是好高骛远，没掌握基本功，也就是俗话说的还没有会走就想飞，栽了跟斗。由此生发开来，不同考生均能以自己的人生实践和所见所闻为例进行论述。

　　以写作本身来说，要先熟悉文章的常态写作手法，才能寻找到独特角度妙笔生花。假如行文的基本结构和文从字顺都没有做到，就胡思乱想、尽兴涂抹，难免流俗。

　　另外，我认为作文命题要关乎人文精神。我近年既给城市里的学生讲过写作，也到乡村学校与小朋友进行了交流。我希望，出题时尽可能考虑乡村学生的真切感受，因为要考出同样的成绩，他们必须比城市里见多识广的同学们付出更多努力。

　　（吴小攀整理）