趣味游戏在小学体育课堂教学中的应用

摘要：随着新课改与体育学科纳入中考后，中小学体育教学受到了广泛重视。高效开展体育教学，对学生身体素质和身心发展具有极大帮助，可以让学生在多种体育运动中感受体育运动乐趣，并形成终身体育运动意识。实践中，教师可通过课堂教学热身运动、教学训练环节以及课堂巩固环节中灵活应用趣味游戏设计与组织教学活动，吸引学生，激发出学生的浓厚兴趣，以及促进体育课堂教学质量的不断提高。

关键词：小学体育；课堂教学；趣味游戏；应用

前言

小学体育课的设立是想让学生能够了解体育项目，掌握体育竞技规则，从中对体育整体项目或某一项目产生兴趣，体育项目的运动中协调肢体、灵敏反应能力，强健体魄，培养体育精神。实践中，教师可充分利用小学阶段的学生喜欢的游戏模式，开展体育课堂教学，使学生能够借助趣味游戏，增进对课堂中体育项目的训练兴趣，汲取其中体育运动精华，促进体育能力不断发展。

一、在课堂教学热身环节应用趣味热身游戏

课堂教学热身环节的至关重要，使学生能够通过训练前的几分钟热身，放松身体，调整状态，迎接训练。小学体育教师开展体育课堂教学时，可依据课堂教学内容设计相契合的趣味热身小游戏，吸引学生，将学生带入到体育课堂，从中了解更多体育知识，并由此对体育训练项目产生兴趣，主动进入到体育训练中，完成体育训练前的热身，感受到体育训练乐趣，并做好积极参与课堂训练的充分准备[1]。

如教师进行“前滚翻”体育课堂教学，可在课堂教学热身环节，应用趣味游戏，吸引学生，使学生能够通过趣味热身游戏，对课堂训练项目兴趣浓厚起来，做好课堂训练准备。以此，教师可结合“前滚翻”训练目标与训练内容，设计热身游戏，使学生能够在趣味热身游戏“我是大猩猩”中，通过对大猩猩的动作、神态模仿，舒展身体，做好“前滚翻”训练准备。这样的趣味游戏开始前，教师可让学生以自己为中心，围成半圆形，让学生能够看到自己的示范动作，并以自身惟妙惟肖的模仿动作，吸引学生，让学生能够在教师滑稽幽默的游戏引导中们，调整体育课堂态度，以充满趣味的热身方式，进入到热身游戏。教师可在学生游戏时，观察每个学生游戏中模仿大猩猩的动作与神态，并及时进行趣味总结，调起整体学生做出更加夸张的模仿动作，使得学生身体得到伸展，做好训练前热身运动。

二、在课堂教学训练环节应用趣味训练游戏

体育课堂训练环节作为整个课堂教学的核心，教师可应用小学生喜欢的趣味游戏来完成。趣味游戏的选择可依据课堂训练体育项目设计，并结合学生的兴趣爱好，选择相适宜的训练内容，增强学生趣味性体验，喜欢上体育课堂，并对所学训练的项目产生兴趣。经过趣味游戏的引导，使得学生能够在游戏中完成训练同时，还能借助教师设计的游戏规则，了解体育项目规则，训练兴趣更加浓厚起来，积极参与训练提高体育课训练质量[2]。

如，教师进行“立定跳远”课堂教学，为了能够让学生在课堂中玩中学、学中练，可以灵活应用趣味游戏模式，吸引学生，使得整体学生积极参与课堂活动，并在训练游戏与项目结合的课堂活动中培养学生体育运动自信心，形成互帮互助合作精神，增强体育素养。以此，教师可在学生完成热身运动后，通过游戏“原始森林大冒险”趣味游戏，将学生带入“立定跳远”训练中，使学生能够模仿森林中各种小动物，并遵守“双脚蹦跳”的游戏规定，以双脚蹦跳的方式，参与游戏闯关，饶有趣味的游戏体验中完成立定跳远练习，立定跳远能力得以不断提高，并取得更加理想训练效果，提高能力。游戏中教师可指导学生规范的立定跳远姿势，做到“双脚起跳，双脚落地，腾空起跳动作连贯”，没有遵循这样标准动作的学生，将视为闯关失败，退出游戏在旁边练习，而后再通过复活，参与大冒险游戏。经过这样趣味游戏的融入，教师体育课堂教学质量得以不断提高。

三、在课堂巩固训练环节应用趣味竞技游戏

体育课堂巩固训练环节不可或缺，教师可通过应用趣味竞技游戏，引导学生完成趣味体验，取得更加理想巩固训练效果，提高学生训练能力。所以教师可在课堂总结环节，依据课堂训练的项目，设计适宜形式的竞技游戏，让学生能够在趣味性的竞技中，巩固训练项目同时，增进对训练项目的理解，进一步提高课堂训练质量，增强相关项目运动能力。

如，教师进行“花样跳绳”课堂教学后，可在课堂巩固训练环节，应用趣味竞技游戏，依托游戏的趣味性，进一步促使学生运动能力增强，取得理想课堂巩固训练项目的效果，以此，教师可依据“花样跳绳”课堂教学内容，组织学生以小组为单位进行趣味竞技游戏，以小组合作比赛的方式，调动学生巩固所练的兴趣，增强学生“花样跳绳”运动能力。同时，使学生经过竞技比赛模式的游戏，小组合作意识得到增强，并对这项我国优秀的民族传统项目产生传承意识，肩负起传承的重任，并在小组与小组竞技中提高合作能力，增强竞争意识，进一步发展其体育精神，巩固所练的质量不断提高。

总结

总之，在小学体育课堂教学中教师应用趣味游戏，可将学生吸引到课堂中，依托游戏活动，对课堂训练的项目产生浓厚的兴趣，进而更加主动参与课堂训练，不断增强体育运动能力。以此使得教师通过不同教学环节、不同体育教学内容的有效教学，从课堂教学热身环节的趣味热身游戏着手，引导学生进入到趣味训练游戏环节，取得理想训练效果，不断提高体育课堂的教学质量。

参考文献

[1]杨金萍.趣味游戏活动在小学体育课堂中的教学应用[J].漫画月刊，2022（Z2）：62-63.

[2]徐先华.浅谈小学体育趣味游戏活动的开展[J].科幻画报，2021（07）：167-168.