高考语文一轮复习：语言表达（对联）（含答案）

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语言表达：对联1．阅读下面的材料，点评材料中的对联。1959年8月，郭沫若来到济南，适值趵突泉公园内的李清照纪念堂复修扩建，管理部门请郭沫若题联，郭沫若欣然同意，不久即题联一副：大明湖畔 趵突泉边 故居在垂杨深处漱玉集中 金石录里 文采有后主遗风2．为庆祝中华人民共和国成立七十周年，某市面向全国征求对联。下面是几副对联的上联，请你任意选择一副，对出下联。上联：①七秩展新天，忽如大地春雷，寰海鱼龙争变化②承国祚以应人心，不改初衷，七秩宏图开盛世③纪七秩方少年中国，锐志当歌，大河朝日我选择对第　　　　联。 下联： 3．根据对联内容，在横线处填上合适的人物。（1）尊王言必称尧舜，忧世心同切孔颜。 （2）督亢图中不杀人，咸阳殿上空流血。 （3）一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。 （4）伯仲之间见伊吕，先生有道出羲皇。 （5）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 （6）怒将匕首投豺虎，甘为人民作马牛。 4．泰山一处石壁上镌刻有“二”二字，这使人很费解。有人向郭沫若询问，郭老沉思片刻，提笔在“二”外边各加两笔，便成了“风月”两字，并解释道：“这两个怪字应读作‘风月无边’，不过是古代名士的文字游戏而已。”后来，当代书法家谢逢松以“虫二”二字为上联，并题写了下联“年 华”，即是将“年”和“华”两字各加了一个“口”，这是采用反意相对的方法，即用“年华（ ）”对“风月无边”。5．看图按要求答题：图1.五牛图图2.一牛二牛图（右为一牛，左为二牛）要求：（1）细看上面唐人韩滉的《五牛图》（图1为全图，图2为其中两牛的放大图），为图2中一牛和二牛（右为一牛，左为二牛）各写一段形神兼备的解说词。每段不超过25字（含标点）。（2）今年是农历牛年，运用对联知识为春联“人勤春来早，_____________”补写含“牛”字的下联（宽对，意思须合理有意义，正能量为佳）。一牛（右为一牛）：二牛（左为二牛）：下联：6．请根据给出的中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语分别组成两幅对联的上联，不重复使用词语。池塘 黄菊 月静 倚风 桐叶 村酒 影 熟中秋节上联：下联：风摇庭幕桂花香重阳节上联：下联：紫门临水稻花香7．月壤即将在国家博物馆展出，展览筹委会准备为该展出拟定对联，拟定的上联是“远古嫦娥飞天书写神话”，请你依据下面的材料补写下联。2021年2月22日，嫦娥五号带回的月壤运抵中国国家博物馆。据了解，国博正在精心策展、布展中，预计于3月份面向社会公众展出，届时观众可一睹月壤“真容”。此前，2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月壤安全着陆，首次实现了我国地外天体采样返回，这也是人类时隔44年拿到新的月球样品。8．阅读下面的材料，完成后面的题目。2021年2月15日17时，天问一号探测器成功实施捕获轨道远火点平面机动。3000N发动机点火工作，将轨道调整为经过火星两极的环火轨道，并将近火点高度调整至约265千米。后续天问一号探测器还将经过多次轨道调整，进入火星停泊轨道，开展预选着陆区探测，计划于2021年5月至6月择机实施火星着陆，开展巡视探测。（1）请给这则新闻材料，拟写一个标题，不超过15个字。（2）天问一号的这一重要消息，给正处于春节喜庆中的中国人民带来了自豪感。为表达这种喜庆和自豪感，请你补写完下面的对联。上联：喜庆春节中国红色吸引世界下联：9．高三（l）班拟开展“爱国学，爱语文”的活动，请你参加并完成以下任务。（l）班上准备出一期以“走进儒家”为主题的黑板报，请你给本期黑板报拟写一个富有文学意蕴的名称。（要求以对联的形式）（不超过10个字）（2）语文老师开展“穿越时空，畅想古人”的活动，请你仿照例句形式，任选一个人物写一句话表达你的思想。假如苏轼仕途顺畅，或许中国文学园地就少了一份豪迈与通达。10．补写下列有关节日的两副对联。补写的内容要与所列节日相关。（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵下联：_________________（2）中秋 上联：____________________下联：明月千里寄相思11．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（1）春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐下联：（2）旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它对出下联。上联：风雨一杯酒下联：12．下面是两副缅怀司马迁和鲁迅的对联，请选择适当的短语，并将相应的序号依次填在横线上。①豪雄佞奸露本容 ②存真去伪 ③夜度春秋慨而慷 ④洞穿历史 ⑤绝笔文萃彪千古司马迁：上联：忍辱明志，_____________，遣语措辞，写尽春秋，_____________；下联；求实辨非，勘破迷离，_____________，解读生死，_____________。鲁迅：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热；下联：墨洒长河，_____________。13．挽联是哀悼逝者专用的对联。它是对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其针对性。请写一组挽联，送给下列逝者中的一位，以寄托哀思。不少于16个字。【示例】逝者：金庸（1）上联：书作连城诀，采三千年文史风流，到此终成正果下联：人为侠客行，偕十四部英雄儿女，于今相忘江湖（2）上联：一代宗师，笑傲江湖情永在下联：百年剑客，神雕侠侣意长存逝者：霍金 李敖 李咏14．用下面的词语或短语组成两副有关中秋节和重阳节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用词语。黄菊倚风 月静池塘 紫门临水 风摇帘幕村酒熟 桐叶影 稻花香 桂花香中秋：上联_________________下联_________________重阳：上联_________________下联_________________15．阅读下面材料，按对联要求拟写另一联。2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。70年来，我们始终没有忘记谱写了气壮山河英雄赞歌的中国人民志愿军将士。抗美援朝战争伟大胜利，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。在这场正义之战中，中国人民体现了为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。习近平主席对此战也作出了高度评价：这一战打出了中国人民的精气神，充分展示了中国人民不畏强暴的钢铁意志和维护世界和平的坚定决心！（1）上联：抗美援朝伸正义；下联：_________________。（2）上联：_______________________；下联：展示中国坚定决心。16．寒假里，我们将迎来又一个春节和元宵节。按传统习俗，人们喜欢在这两个节日里写对联，以示庆祝。请从下列文字材料中选取恰当的短语，组成一副春节对联和一副元宵节对联。要求：上下联各为7个字，语意连贯，符合相应的节日特征。光腾月殿 龙舟米粽 门上桃符 花灿星桥 艾叶香包 江边柳线漾国风 迎春绿 馨楚韵 吐凤文 耀眼红 流蟾魄17．新冠疫情在年前反复暴发，让今年春节防疫变得更加关键，春节也因此更加特殊。大量在外务工者响应政府号召就地过年，取消了春运回家计划。请你为这些就地过年的“打工人”写一副对联，慰问他们。对联不少于14字。18．每年高考，各考点都会悬挂高考对联。既展示了学校文化底蕴，又能给考生们送去美好的祝愿。下面是运城某考点悬挂的对联的上联，请根据有关解读补写出下联。鹾海：盐池。条岳：中条山。上联从空间入手写景，鹾海浩渺寥廓，条岳雄奇陡峭，壮景令人生豪志，寓青年学生要胸怀天下，奋勇争先。下联从历史纵深怀人，蕴含河东文化，柳宗元（字子厚），司马光（字君实）二人其诗、其文、其人都可称千年典范，希望考生能如二贤涵养远大志向，做国之栋梁。上联：鹾海纸条岳笔　万里江山作长歌　谁来折桂下联：19．突如其来的新冠肺炎疫情给消费市场带来影响，阅读下面的统计图，根据要求答问题。（1)请根据上面两个统计图表，写出两点结论。（每点不超过30字）①②（2)看了上面的统计图表，有人想写一副对联以志不忘，他只写出了上联，请你拟写下联。上联：同心抗疫经济复苏，神州大地有活力。下联：20．疫情期间有一副对联。其中一联的语序、结构已被打乱，请运用对联的相关知识对此联进行正确调整，确定上下联。（打乱联填写正确序号）未打乱一联：赤胆耀神州，担高义，施良策，送瘟驱疫立奇功。已打乱一联：①持妙术②临险境③白衣④悬壶济世⑤怀仁心⑥显大爱。上联：__________。 下联：_________。21．贡院是古时科举考试的场所。贡院设考棚为考场，以对联装饰贡院考场，各贡院所题的对联都具有很强的针对性，起到激励士子一展才情的积极作用。下面是乾隆时进士阮元题于浙江贡院的一副对联。 请在下面8句中选择5句按顺序填空，组成完整对联。阮元题浙江贡院，正桂子香时， ；， ， 。①佳士如林②前贤在望③下笔千言④出门一笑⑤槐花黄后⑥东浙潮来⑦看西湖月满 ⑧听鹿鸣在后22．武汉疫情牵动着国人的心。下面是网友创作的对联，已经打乱了顺序，请根据要求将下面六个句子重新排列，组成三副对联。要求：只写序号，注意区分上下联。①关门谢客，不来不往非无礼。②共抗疫魔心护得三春景。 ③神州吹号，匡时天使保长安。④武汉封城，济世杏林担大任。⑤同担使命，全国拧成一股绳。⑥灭疫除灾，封路封楼是有情。对联一：上____________________下____________________对联二：上____________________下____________________对联三：上____________________下____________________23．下面是天津梁启超故居饮冰室中的一副对联，现已打乱，请将打乱的词语组合成一幅对联。（填写序号即可）。①万矢的 ②献身 ③百世师 ④求为 ⑤甘作 ⑥著论上联：下联：24．把下面的短语组成两副赞颂两位历史名人的对联。要求：上下联各为7个字，语意连贯，符合名人的身份，不得重复使用同一个短语。到心头 照古今 归眼底 参天地犹留正气 万家忧乐 永剩丹心 四面湖山25．抗击新冠疫情，有一群小人物用自己的辛勤敬业与仁义担当谱写出人间大爱。请阅读并概括下面的材料，对出下联，送给这些小区物业人。回首持续抗疫的日子，许许多多感人的小故事在各小区物业发生。这些物业人在小区内楼前楼后洒扫除尘，喷药消毒；在消杀过程中还不忘充当“宣传员”，为遇到的业主讲解防疫知识；工作之余主动帮助业主，在业主出门不便的情况下，为业主采购粮食、蔬菜、水果及其他生活必需品，送到业主(门前)这些物业人没有说什么豪言壮语，却用身体力行为打赢防疫攻坚战奉献一份光和热，让人们在疫情阴霾中感受到浓浓春意，人间大爱。上联：辛苦物业人前楼喷药后院除尘清寒难阻和风起下联：26．根据下面一段材料，用对联知识对出下联。春天里，新汴河河水涨满，水天色，船行水中，如在天上。秋天里，屏山山色斑斓，美景如画，人游山中，尽情欣赏。上联：春水船如天上坐，___________。27．下面是出自滕王阁的一副已经打乱顺序的对联。请按照对联的要求进行重组，只填序号。①珠帘卷雨 ②铁柱凌霄 ③湖山无恙，擅楚尾吴头之胜④阅世千年，依然见画栋飞云 ⑤凭栏四顾，况更睹金绳摩汉⑥文章有神，载地灵天宝以传上联：_____________________________________________________下联：_____________________________________________________28．家风是给家人树立的价值准则，良好的家风培育美好的种子。请根据横批，利用所给材料组成两副关于家风的对联，要求用完材料。横批：勤俭持家 耕读传家材料：独长 偏生 莫奢华 尚勤俭 丹桂有根 创业艰难守成不易 黄金无种 诗书门第 种田人家(1)勒俭持家 (2)耕读传家 29．仿照下面的示例，根据提供的信息，补出横线处的对联。示例：黄鹤楼：崔颢《黄鹤楼》，李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》何时黄鹤重来，且自把金樽，看洲渚千年芳草；今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花。岳阳楼：杜甫《登岳阳楼》，范仲淹《岳阳楼记》戎马关山，(1)____________；(2)____________，瘁心忧国范希文。30．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为宗旨,带动全民重温那些经典的古诗词,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。《中国诗词大会》组委会拟征集舞台悬挂对联,请你根据提供的上联写出下联。要求符合对联的基本格式。上联:唐风汉韵入耳皆是天籁之声,声声抑扬顿挫下联:参考答案：1．内容：①勾勒出李清照故居所处的环境特点。②突出了李清照的创作成就及诗词特色。形式：①对仗工整。②声韵和谐。语言：生动浅显。艺术手法：用典。【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。对联的撰写要符合以下要求：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐。；三要词性相对，位置相同；四要内容相关，上下衔接。前两者指外在形式上，后两者指内容上。回答本题也要从形式和内容上来加以点评。同时，本对联也有自己的独特之处，即语言相对浅易，“后主遗风”则言简意赅地运用了南唐后主李昱的典故。就形式上来说本对联的上联写的是李清照故居所在的地理位置和环境，下联则通过李清照作品集和南唐李后主的典故表明了李清照的创作成就及诗词特色。当然对仗工整、声韵和谐是本对联的基本的特点。2．①一城昭盛世，试看少年中国，九州骐骥任腾骧　②兴科研而举虎纛，同圆好梦，九霄鹏翼展新程　③祝五星适秋水长天，昌期乃际，云翼风鹏【详解】本题考查学生语言表达之对对联的能力。本题结合“中华人民共和国成立七十周年”来考查对联知识。这需要考生结合中华人民共和国成立七十周年以来的喜人成就，根据上联内容来对下联。要掌握一些基本的对联常识，如：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要词性对应，位置相同。一般称“虚对虚，实对实”，对应的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含意必须相互衔接，但又不能重复。①“一城”对“七秩”，“昭盛世”对“展新天”，“少年中国”对“大地春雷”，“九州”对“寰海”；“化”是仄声，“骧”是平声，仄起平落，符合对联的传统习惯。②“兴”对“承”，“科研”对“国祚”，“举虎纛”对“应人心”，“同圆好梦”对“不改初衷”，“九霄鹏翼”对“七秩宏图”，“展新程”对“开盛世”；“世”是仄声，“程”是平声，仄起平落，符合对联的传统习惯。③“祝”对“纪”，“秋水长天”对“少年中国”，“昌期乃际”对“锐志当歌”，“云翼风鹏”对“大河朝日”；“日”是仄声，“鹏”是平声，仄起平落，符合对联的传统习惯。3．（1）孟子　（2）荆轲　（3）司马迁　（4）诸葛亮　（5）范仲淹　（6）鲁迅【详解】本题考查学生理解对联内容及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。（1）“尊王言必称尧舜，忧世心同切孔颜”是清朝乾隆皇帝御题在邹城孟子庙里的对联。（2）“督亢图中不杀人，咸阳殿上空流血”写的是“荆轲刺秦王”之事。（3）“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门”是蒲松龄用来吟咏司马迁的命运和一生功绩的对联，意思是说司马迁虽然下蚕室遭受宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》。（4）“伯仲之间见伊吕，先生有道出羲皇”联系陆游《书愤》中的“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”可知，该诗句写的是诸葛亮。（5）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”的意思是说站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓的苦乐涌上心头。这是镌刻在岳阳楼上的名联，歌咏的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。（6）“怒将匕首投豺虎，甘为人民作马牛”中，“匕首”一词出自茅盾《联系实际　学习鲁迅》：“除了匕首、投枪，也还有发聋振聩的木铎。有悠然发人深思的静夜钟声。”“甘为人民作马牛”出自鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。4．有限【详解】本题考查汉字和对联的典故知识。根据语境“这是采用反意相对的方法”可知，此处填词与“风月无边”形成反义用词，故推知应为“年华无限”。5．一牛，在荆棘边上停驻，低着头，似乎在寻找青草。二牛，昂头向前瞻望，加快步伐，仿佛撒野的猛兽。下联：草发牛更肥；花开牛更忙；牛忙粮有丰……（合理为是）【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。（1）本题第一问，题干要求是为两头牛写解说词，解说词要求形神兼备，因而可以从牛的外貌、动作、神态来写。从所处位置看，右一牛在荆棘丛边上；从动作上看，它的头低下来，似乎正在寻找可以吃的青草；从动作上看，左二牛高昂着头，步伐矫健；从神态上看，它目光向上仰望天空，神气十足。（2）本题要求是写下联，宽对即可，要包含“牛”字，内容积极向上为佳。从词性上看“人勤”为主谓结构，“人”词性为名词，“勤”是动词，因此可对“草发”“花开”“牛忙”等；“春来早”为主谓结构，因此可对“牛更肥”“粮有丰”等。并且注意最后一个字是“平声”，即一声或二声。前后两个短语构成的下联意思应通顺。6．中秋节：月静池塘桐叶影。重阳节：黄菊倚风村酒熟。【详解】本题考查学生写作对联的能力。考生解答此题时，要注重两个方面：一是把握两副对联的下联描写的具体对象。二是从句式、词语结构、平仄等角度分析给出的下联的特点。题中涉及的节气为中秋节和重阳节。从所给的词语中可以发现，“月静”“桂花”是中秋节的意象，“黄菊”“村酒”是重阳节的意象。然后我们来具体分析对联上下结构。先分析中秋节的下联。从句式上分析，下联中“风摇庭幕”是主谓宾结构，“桂花香”是主谓短语。与中秋节相关的意象为“月静”“桂花”等。然后分析给出的词语，从平仄、词性对应等角度分析，“风摇”对应“月静”，“庭幕”对应“池塘”，剩下的词语中，“桂花”正好对“桐叶”（“黄菊”“村酒”为重阳节意象，排除掉）等。既然是“桐叶”，则“熟”和“影”二字中，只能选“影”，而“熟”正好与重阳节的“村酒”相配。至此便可以判定中秋节的上联内容：“月静池塘桐叶影”。然后分析重阳节的下联。从句式上分析，下联中“紫门临水”是主谓宾结构，“稻花香”是主谓短语；从内容上分析，与重阳节相关的意象为“黄菊”“村酒”等。然后分析给出的词语，从平仄、词性对应等角度分析，“紫门”对应“黄菊”，“临水”对应“倚风”，“稻花”对应“村酒”，“村酒”后面自然是接“熟”字最搭配。这样便可以判定重阳节的上联内容。7．“今朝月壤亮相铸就辉煌”或“今朝月壤展出谱写新篇”【详解】本题考查学生拟写对联的能力。拟写对联，要求学生掌握对联的一些基本知识：上下联相对应的词或词组，其词性要一致；上下联的字数要相同。本题在拟写时首先要理解材料的主要信息，先概括主要信息再根据上联内容及结构进行下联的补写。材料由三句话构成，主要事件是“嫦娥五号带回的月壤要面向社会公众展出”。所以提炼出关键词“月壤”，与上联中的“嫦娥”对应，“飞天”可对应词语“展出”，“远古”可对应“今朝”，“书写神话”是动宾短语，下联也要写一个动宾短语，而根据“首次实现了我国地外天体采样返回”的内容可写出“铸就辉煌”或“谱写新篇”等短语，因此可对出下联“今朝月壤亮相铸就辉煌”或“今朝月壤展出谱写新篇”。8．（1）天问一号成功实施远火点平面机动或天问一号成功实施平面机动（2）成功机动天问一号震动全球【详解】本题考查学生语言表达之拟写新闻标题（压缩）和对联的能力。要想解答好（1）题需要了解如何拟写新闻标题或一句话新闻的技巧。标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体(人物或事物单位)、事件。所以首先把所给新闻语段的信息读明白，找出主体对象和事件。可以借助抓关键词句法，确定关键信息为“天问一号探测器成功实施捕获轨道远火点平面机动”，前面的时间不要，后面具体说明部分也不要。据以上分析确定主体对象为“天问一号”，事件为“成功实施远火点平面机动”，进而整理出答案即可。第（2）题需要熟悉对联的特点和相关规则。对联，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。上下句字数与句式符合以下特点：(一)字数，对联的第一个特点是上下两联字数相等。(二)词性，相对应的位置上词性相同或者相反，结尾字读音遵守仄起平收的要求。给出的上联起首为四字短语“喜庆春节”，于是确定下联为“成功机动”或者“平面机动”，“中国红色”与“天问一号”对应，均为名词性质，“吸引世界”为动宾短语，对应“震动全球”或“惊动寰宇”。9．（1）示例：儒风传天下 大道冠古今（2）示例：假如李白弃文从武，或许大唐的烈烈红旗下就多了一种大气与果敢。假如屈原委曲求全，或许历史的天空下就少了一份执着与忠贞。【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。小题1：要求拟写板报名称，注意结合活动的大主题“爱国学，爱语文”和黑板报的主题“走进儒家”来拟写内容，提倡儒学学习风气，形式上注意按照对联的结构，上下句结构对称。小题2：本题是一道仿写题，形式上按照“假如谁……，或许……”，是以假想的方式作推论；内容上，根据活动主题“穿越时空，畅想古人”，要选择一个古人作为畅想的对象，表达对他的看法和认识，所写内容要符合该人物的生平、思想、性格。10． 闻粽香尚思屈子忠魂 清风一缕拂丹桂【详解】本题考查学生拟写对联能力。拟写对联要注意：第一是上下联字数相等；第二是平仄相协，及平对仄，仄对平；第三是词性相对。上下联不仅在意义上要相互联系，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的有天文类对天文类、地理类对地理类、花木类对花木类、禽兽类对禽兽类、节令类对节令类、数目类对数目类等。此外，上下联中不能出现相同的字，对联的排序注意仄（三、四声）起平（一、二声）收，即上联的最后一个字是仄声字，下联的最后一个宇是平声宇。本题已经指出对联适用的节日是端午和中秋，拟写时要抓住端午和中秋节的有关活动内容来写。端午节赛龙舟、吃粽子，纪念屈原。中秋节明月、月饼、桂花，思念亲人，合家团圆。具体拟写时，注意体现节日特点；与所给上联或下联字数相等，结构相同，句意相近或相对，同时注意平仄。11．（1）秋山人似画中游（2）江山万里心【详解】本题考查学生对对联的能力。对联特点：①要字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。 ②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。依照对联特点，第一小题“春水”可对“秋山”，“船”可对“人”，“如”可对“似”，“天上坐”可对“画中游”；第二小题“风雨”可对“江山”，“一杯酒”可对“万里心”。12． ④ ⑤ ② ① ③【详解】本题考查补写对联的能力。解答本题先明确对联的特点（对仗、平仄、押韵、字数等），然后仔细揣摩它的句式结构和内容要求。根据对仗原则，“勘破迷离”与“洞穿历史”字数相同，且都是动宾结构的短语，因此缅怀司马迁的对联的上联第一空应选④；“遣语措辞”是由两个动宾短语组成的并列式短语，所给词语中只有②与其一致，因此司马迁下联的第一空应选②。再根据司马迁与鲁迅的文学成就与对联的特点判断，缅怀鲁迅对联的下联应选③，且其结构与“胸怀日月光和热”相对仗。至此，所提供的短语只剩下⑤和①，再根据对联“仄起平收”的特点，便可得出正确答案。13．示例1：霍金：身受禁锢，挥别时间，怏怏病体乘风去；心游万仞，归葬宇宙，赫赫英名为史留。示例2：李敖：宝岛傲骨，快意恩仇肠永热；血胆文士，淡然毁誉笔难搁。示例3：李咏：综艺大腕成一派标新立异；晚会明星伴亿人辞旧迎春。【详解】本题考查学生拟写对联的能力。题干说明要写挽联，其特点是“对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其针对性”，分析示例中的特点，“书作连城诀”“人为侠客行”既采用逝者著作名字，又巧妙地暗含了逝者生平成果及人物品格；“一代宗师”“百年剑客”也含有对逝者成就的评价；“到此终成正果”“于今相忘江湖”是表示对逝者去世的哀悼；“情永在”“意长存”则是慰勉生者，表达其人虽逝，其神永存之意。学生需要了解霍金、李敖、李永的生平经历和主要成就，再有针对性地进行书写。如霍金，全身瘫痪，只有三根手指可以活动，然而他的思想却超脱了身体的限制，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，可以说身虽禁锢，而思维无限，自由遨游于宇宙；李敖则是台湾的作家、评论家，其言语锋利，敢于批判台湾当局，甚至不怕被逮捕入狱，可以说文人傲骨，铁骨铮铮；李咏是作为综艺节目主持人而广为人知，他的事业是带给人欢乐，可以据此撰写。14． 月静池塘桐叶影 风摇庭幕桂花香 黄菊倚风村酒熟 紫门临水稻花香。【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确和撰写对联的能力。本题中“月静池塘”与“风摇庭幕”相对；“黄菊”与“紫门”色彩相对，“倚风”与“临水”动宾结构相对；“村酒熟”与“稻花香”都是名词加形容词，相对；“桐叶”与“桂花”都是植物，相对；重阳的典型景物是菊花、酒等；中秋相关的景物是月、桂花。根据这些进行归类并排列词语，注意语意连贯和结构相对，仄起平收。15． 保家卫国显精神 打灭美军嚣张气焰【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。（1）分析上联“抗美援朝”为事件，“伸”为动词，“正义”为名词，结合材料内容“这一战打出了中国人民的精气神”分析，“这一战”指的是保家卫国之战，显示出“中国人民的精气神”，所以下联也需要围绕此次战争的意义等来写即可。（2）分析下联“展示中国坚定决心”，“展示”为动词，“中国”为国别，“坚定”为形容词，“决心”为名词，上联的国别可以选择“美国”。抗美援朝战役主要是帮助朝鲜打击美国嚣张气焰的，仿照下联的词性内容来写即可。16．春节对联：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红元宵节对联：光腾月殿流蟾魄 花灿星桥吐凤文【详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力以及拟写对联的能力。题干要求从“下列文字材料中选取恰当的短语，组成一副春节对联和一副元宵节对联。要求：上下联各为7个字，语意连贯，符合相应的节日特征”。首先找出符合春节和元宵节特点的短语。如春节：“门上桃符”是春节习俗，“耀眼红”是形容桃符的颜色，“江边柳线”“迎春绿”预示春天即将到来，符合春节的节候特点。如元宵节：“光腾月殿”“流蟾魄”，“月”预示“十五”，“光”是形容燃放烟火，“花灿星桥”“吐凤文”是形容燃放花灯，这些都是元宵节的习俗。然后分析这些短语之间的关系。如“耀眼红”是形容桃符的颜色，故组合为“门上桃符耀眼红”，“迎春绿”是形容“江边柳线”，故组合为“江边柳线迎春绿”。如“流蟾魄”源于“月宫”，故组合为“光腾月殿流蟾魄”；“吐凤文”是形容花灯上的文字，故组合为“花灿星桥吐凤文”。最后按照对联仄起平收的特点进行组合。如“绿”是仄声，“红”是平声，故春节对联为“江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红”；“魄”是仄声，“文”是平声，故元宵节对联为“光腾月殿流蟾魄，花灿星桥吐凤文”。17．上联:九州同欢喜，他乡亦故乡 下联:四海皆兄弟，工友如亲友【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。拟写对联应把握六大特征：字数相等；词性相对；结构相应；节奏相合；平仄相谐；意义相关。题干提示“大量在外务工者响应政府号召就地过年，取消了春运回家计划”“为这些就地过年的‘打工人’写一副对联，慰问他们”，注意结合题干要求来写。春节本是团圆的节日，在外的“打工人”肯定也想念家乡亲人，但是他们为了响应政府号召就地过年，没有回家。对联中需要体现出春节的气氛，还需要体现出“他乡亦故乡”的情怀，也可以表达对他们的赞美，或者是对祖国会更好的期盼等。18．子厚诗君实文　千年典范涵远志　我敢夺魁【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。题干给出对联的背景，是给考生送去美好祝福；然后解释了上联的部分内容。分析上联的内容和结构，“鹾海”“条岳”嵌入运城著名的景点，“纸”“笔”暗合高考的语境；“万里江山”呼应“鹾海”“条岳”的景色，“作长歌”呼应“纸”“笔”；“谁来折桂”用问句引发思考，“折桂”照应高考。再看下联，题干给出了两位名人，可以用他们的名字“子厚”“君实”对应上联的两个景点名称，用“诗”“文”照应上联的“纸”“笔”；题干中给了“可称千年典范”，可以用“千年典范”照应上文的“万里江山”，考生可以以他们二人为人生追求，因此可以用“涵远志”照应上文“作长歌”；最后用“我敢夺魁”回答“谁来折桂”，首尾呼应。特别提醒考生，下联的最后一个字一定要用平声字。19．(1)①随着疫情防控形势不断向好，我国消费市场稳步复苏。②我国消费贡献率企稳回升，消费仍是拉动我国经济增长的重要动力。(2）对仗工整、内容契合即可。参考下联：多难兴邦消费回暖，华夏儿女涨信心。【详解】（1)本题考查学生的图文转换能力。分析上面第一个统计图表，可以发现2020年我国社会消费品零售总额稳步提升，表明随着疫情防控形势向好，我国消费市场稳步复苏；分析上面第二个统计图表，可以发现2020年我国消费贡献率整体稳步回升，表明消费仍是拉动我国经济增长的重要动力。考生根据字数要求概括作答即可。（2)本题考查语言表达应用拟写对联的能力。对联要求字数相等，内容相关；其次要求词性相当、结构相称。本题首先要划分出上联的结构“同心抗疫/经济复苏，神州大地/有活力”，然后联系题目要求，找到词性内容与之两两相对的词语，内容上结合图表中消费贡献率企稳回升的信息拟写，如：同心抗疫—多难兴邦，经济复苏—消费回暖，神州大地—华夏儿女，有活力—涨信心。对仗工整、内容契合即可。【点睛】对联最重要的特点就是上下两句相对偶，对偶主要是从以下四个方面来实现：一是字数相等。这是对联的基本特点。二是句式相问。它首先要同类相当。上下联对应的词，要做到名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等。其次，上下联的结构要相应，要做到上谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、并列结构对并列结构、偏止结构对偏正结构等。做到了句式上的相问，对联形式上就有一种匀称和整齐的美。三是平仄和谐。对联讲究声律节奏，具有音乐美。平仄和谐要求上下联相应处的词平仄相对。对联严格规定上联末字用仄声，下联末字用平声。除平仄要求外，每句最末一个字即句脚的平仄也要协调，通常采用“平仄仄平平仄仄……”“仄平平仄仄平平……”这种方式反复进行。四是语意相关。要求上下联在内容上密切关联，是一个有机整体。任何一种对偶形式的对联，意脉必须是相通的，这样的两句才不是生拉硬扯杂凑在一起的，而是一个和谐统一的整体。20． 上联：③②⑤①④⑥ 下联：赤胆耀神州，担高义，施良策，送瘟驱疫立奇功。【详解】本题考查考生掌握语言表达之对联的能力。答题时，考生应当明确构成对联的基本要求，上下联字数相等、词性相同、词义相近或相反，另外还应注意对联仄起平收的特点。给出的一联中“赤胆耀神州”是一个主谓宾结构，所以下一联应该用一个主谓宾的结构“白衣临险境”与之对应；给出的一联中接着是“担高义，施良策”，这两句都为动宾结构且之间有一定的逻辑关系，因为“担高义”才能“施良策”，据此可以选出对用的下一联为“怀仁心，持妙术”；给出的一联中接着是“送瘟驱疫立奇功”，与“送瘟驱疫”这一并列结构相对应的应是“悬壶济世”；与“立奇功”子昂对应的应是“显大爱”。所以打乱一联的正确序号为③②⑤①④⑥。即“白衣临险境，怀仁心，持妙术，悬壶济世显大爱”。然后，根据对联的仄起平收特点确定上下联。“白衣临险境，怀仁心，持妙术，悬壶济世显大爱”中尾字“爱”读音为“ài”，属于仄声，为上联；“赤胆耀神州，担高义，施良策，送瘟驱疫立奇功”中尾字“功”读音为“gōng”，属于平声，为下联。所以上联为：白衣临险境，怀仁心，持妙术，悬壶济世显大爱。下联为：赤胆耀神州，担高义，施良策，送瘟驱疫立奇功。注意打乱联填写正确序号，所以上联填③②⑤①④⑥。21．③⑤④⑦⑥【详解】本题考查学生语言表达之理解运用对联知识的能力。此为流水对，只有“下笔千言”，才会“出门一笑”，因此第一空与第三空分别是③和④；第二空要接上“正……时”，显然要带时间词，故选“⑤”，上联讲考试的季节很美，考试时文思潮涌；下联讲考试的地方很美，“出门一笑”写考试后的心情，暗示考场得意；而“西湖”“东浙”又紧扣杭州，故第四空五字句应选⑦，最后一空选⑥。全联不仅切事切时，而且切地。22． ① ⑥ ② ⑤ ④ ③【详解】本题考查语言表达之对对联的判断和使用能力。对联要求上下句字数相等，断句一致，平仄相对，音调和谐。要词性相对，位置相同，要内容相关，上下衔接。忌重字合掌，合掌就是上下联意思重复。末尾字符合仄起平收的原则。解答本题需要按照对联词性结构相对的原则选择对句，注意对联上下句语意连贯，注意仄起平收。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄（一声、二声），下联末句尾字用平声（三声、四声）。2.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。1对6，“关门谢客”对“灭疫除灾”，“不来不往非无礼”对“封路封楼是有情”；2对5，“共抗疫魔” 对“同担使命”，“爱心护得三春景”对“全国拧成一股绳”。4对3，“武汉封城”对“神州吹号”，“济世杏林担大任”对“匡时天使保长安”；由此可以确定答案。23．上联：②⑤①下联：⑥④③【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。本题要求掌握对联式仿写。对联要求字数相等，断句一致，平仄相对，音调和谐。要词性相对，位置相同，要内容相关，上下衔接。忌重字合掌，合掌就是上下联意思重复。根据对联词性相对的要求，可以得知②对⑥，⑤对④，①对③，排列上下联应根据语意，对联的内容是表明愿为国家献身，愿意写著作，成为百世师。上下联注意仄起平收。24．①犹留正气参天地 永剩丹心照古今 ②四面湖山归眼底 万家忧乐到心头【详解】本题考查学生拟写对联的能力。首先，根据“犹留正气”“永剩丹心”“万家优乐”等信息，可判断出这两副对联分别赞颂的应是文天祥、范仲淹。然后对短语进行分组，由文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，“照古今”“参天地”“犹留正气”“永剩丹心”应用来赞颂文天祥；由范仲淹的《岳阳楼记》可知，“到心头”“归眼底”“万家忧乐”“四面湖山”应用来赞颂范仲淹。最后，根据对联对仗、仄起平收等特点，可以完整组合出两副对联。25．仁义防控事（……者”、“……员”等皆可)东户购粮西家买菜大爱正催春意来【详解】本题考查学生把握对联知识的能力。不管何种对联，使用何种形式，必须具备以下几个特点：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；句法整齐，结构相称；内容相关，上下衔接。对联的尾字具有“仄起平收”的特点。运用对偶知识，根据上联的结构，选择适当的词语进行应对，如“辛苦物业人”可对“仁义防控事”，“前楼喷药后院除尘”可对“东户购粮西家买菜”，“清寒”可对“大爱”，“难阻”可对“正催”，“和风起”可对“春意来”。26．秋色人在画中游【详解】本题考查学生对联式仿写的能力，属于语言表达运用能力。“秋色”对“春水”，都是偏正短语，“人”对“船”都是名词，“画中游”对“天上坐”都是偏正关系动词短语；“坐”为仄声，“游”为平声；上联写行船的美景，下联写人游的美景。上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相对。【点睛】对联式仿写的一些规则有：（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。（3）要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。27． 上联⑥④① 下联③⑤②【详解】试题分析：注意话题的承接，上联从“文章”的角度写，下联从“地理位置”的角度描述。点睛：注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。28．（1）创业艰难尚勤俭 守成不易莫奢华（2）丹桂有根独长诗书门第 黄金无种偏生种田人家【详解】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题要先审题，题目要求根据横批，利用所给材料组成两副关于家风的对联，题干中给出了家风的解释。考生要准确理解对联的横批，所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。然后仔细阅读所给的对联材料，按照横批内容进行分类，经辨析可知：独长、偏生、丹桂有根、种田人家、黄金无种、诗书门第与横批耕读传家对应；莫奢华、尚勤俭、创业艰难、守成不易与横批勤俭持家对应；最后依据对联的对仗的修辞和尾字来排列，尾字讲究仄起平收。故可得出答案：（1）创业艰难尚勤俭，守成不易莫奢华；（2）丹桂有根独长诗书门第，黄金无种偏生种田人家。29． 涕泗凭轩杜子美 江湖廊庙【详解】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。本题考查对联的仿写，属于仿用句式的能力。示例中，下联“今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花”与上联“何时黄鹤重来，且自把金樽，看洲渚千年芳草”结构相同，“今日白云尚在”“何时黄鹤重来”都是时间状语+主谓短语，“问谁吹玉笛”“且自把金樽”都是动宾结构，“落江城五月梅花”“看洲渚千年芳草”都是动宾结构，字数相等，词性相对，且内容与“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”相关，“问谁吹玉笛”出自“黄鹤楼中吹玉笛”，“落江城五月梅花”出自“江城五月落梅花”；可知，补横线处的对联，既要做到与下联的结构相同，字数相等，词性相对，还要内容与杜甫、《登岳阳楼》相关，“戎马关山”出自杜甫《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”中的“戎马关山北”，下句应出自“凭轩涕泗流”，下联相同位置“瘁心忧国范希文”，是并列结构+作者的姓与字，可以写出“涕泗凭轩杜子美”。30．古调近体过目均为珠玑之篇,篇篇妙不可言【详解】本题考查仿用对联的能力，属于仿写句式。仿写时，一定要注意形似和神似两方面，即仿修辞，仿句式，仿内容。题中所给的是上联，要写对句，即下联。做题时要注意审清题干要求，审准是写好答案前提标准。首先内容上要符合要求，既要扣住题干，又要对应上联。首先，诗词大会决定了对联的内容是关于诗词的；其次就是细心分析给定的上联“唐风汉韵入耳皆是天籁之声,声声抑扬顿挫”，我们会发现如果对出和“入耳”对应的词语，即可确定陈述对象。因此可对出“过目”，这样，对应“唐风汉韵”可以是古体诗和近体诗，提炼为“古调近体”，“皆是”可对“都为”或“均为”；上联的前半部分最后“天籁之声”是一个偏正词组，因此我们给出“珠玑之篇”的对应词组；上联后半部的“声声”是一个叠音词，和“入耳”照应，因此下联照应“过目”的应该为“篇篇”，照应“过目”；上联下半部分最后是一个描述诵读诗词声音的成语，那么下联最后也要对出表示看到文章后感受的成语，所以“妙不可言”是一个较好的选择。

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