清华大学出版社

本书是为高等院校计算机科学与技术、软件工程、人工智能、大数据技术、信息管理等相关专业的“人机交互技术”或“人机界面设计”等课程编写的以实验和实践为主线开展教学的主教材。 全书通过一系列在网络环境下学习和实践的实验练习，把人机交互技术的概念、理论知识与技术融入实践中，加深读者对该课程的认识和理解。内容包括人机交互与用户体验，人机交互相关学科，人机交互界面，概念化交互，社会化交互，情感化交互，发现需求，交互设计过程，设计指南与原则，原型构建与敏捷设计，直接操纵与界面设计，命令、菜单与表格，用户文档与在线帮助，人机交互质量评估等，并安排了14个可供选择的实验与思考和1个课程学习与实验总结。 本书继承了第1版的跨学科特色，主要针对高校人工智能、交互设计、软件工程、数字媒体、信息系统与信息管理等专业的学生，也可作为该领域从业人员的有益参考读物。

第2版前言 人机交互技术（HumanComputer Interaction Techniques）是指通过计算机输入输出设备，以有效的方式实现人与计算机对话。它是计算机用户界面设计中的重要内容，与认知学、人机工程学、心理学等学科领域有密切的联系。 本书第1版于2016年1月出版。几年来，该书受到教师和学生的普遍好评。随着物联网、大数据、人工智能技术的迅速发展，人机交互技术也有了长足的进步。因此，我们大幅度更新了书中的内容，以便让读者对快速发展、涉及多学科的交互设计技术有比较全面的了解。 本书包含传统的桌面、多媒体和Web界面内容，还包含大脑、手机、机器人、可穿戴设备、可共享设备、混合现实和多模态界面等话题。将一系列人机交互技术的丰富知识融入实践中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对知识的认识、理解和掌握。 本书的内容设计包含了以下几个愿望。  通过基于因特网和多媒体应用环境的实验活动培养学生的自主学习能力。  通过针对常用人机交互技术的学习和实验活动培养学生的动手能力。 本书的教学内容与实验环节紧密结合。每章均设计了导读案例，留有习题、实验与思考等部分。最后的课程学习与实验总结还安排了“课程学习能力测评”环节，希望以此方便师生交流，加深学生对学科知识、实验内容的理解与体会，以及对学生的学习情况进行必要的评估。 本课程的教学进度设计见“教学进度表”，该表可作为教师授课参考和学生课程学习的纲要。实际执行时，应按照教学大纲编排教学进度，按照校历考虑本学期节假日安排，以实际确定本课程的教学进度。 教学进度表 课程号: 课程名称: 人机交互技术 学分: 2.5 周学时: 3 总学时: 48理论学时: 32课内实践学时: 16 主讲教师: 续表序号校历周次章节学时教学方法课后实验11引言与第1章 人机交互与用户体验2+1导读案例 课堂教学22第1章 人机交互与用户体验2+1导读案例 课堂教学第1章习题、实验与思考33第2章 人机交互相关学科2+1导读案例 课堂教学44第2章 人机交互相关学科2+1导读案例 课堂教学第2章习题、实验与思考55第3章 人机交互界面2+1导读案例 课堂教学第3章习题、实验与思考66第4章 概念化交互2+1导读案例 课堂教学第4章习题、实验与思考77第5章 社会化交互2+1导读案例 课堂教学第5章习题、实验与思考88第6章 情感化交互2+1导读案例 课堂教学第6章习题、实验与思考99第7章 发现需求2+1导读案例 课堂教学第7章习题、实验与思考1010第8章 交互设计过程2+1导读案例 课堂教学第8章习题、实验与思考1111第9章 设计指南与原则2+1导读案例 课堂教学第9章习题、实验与思考1212第10章 原型构建与敏捷设计2+1导读案例 课堂教学第10章习题、实验与思考1313第11章 直接操纵与界面设计2+1导读案例 课堂教学第11章习题、实验与思考1414第12章 命令、菜单与表格2+1导读案例 课堂教学第12章习题、实验与思考1515第13章 用户文档与在线帮助2+1导读案例 课堂教学第13章习题、实验与思考1616第14章 人机交互质量评估2+1导读案例 课堂教学第14章习题、实验与思考1717总复习、期末环节课程学习与实验总结本课程的教学评测可以从以下几个方面入手: ① 每章的课前导读案例（14项）。 ② 每章的习题（14项）。 ③ 每章的实验与思考（14项）。 ④ 期末课程学习与实验总结（第14章）。 ⑤ 结合平时考勤。 ⑥ 任课老师认为必要的其他考核方法。 本书的编写得到了浙江安防职业技术学院、温州商学院、浙江大学、浙大城市学院、浙江商业职业技术学院等多所院校师生的支持，王求真、余俊芳、倪宁、蔡锦锦、王文等参与了本书的部分编写工作，在此一并表示感谢！ 周苏2021年于广西柳州第1版前言 人机交互技术（HumanComputer Interaction Techniques）是指通过计算机输入输出设备，以有效的方式实现人与计算机对话的技术，是计算机用户界面设计中的重要内容，它与认知学、人机工程学、心理学等学科领域有密切的联系。 十多年来，结合软件工程、多媒体技术、数字媒体技术等课程的教学实践，我们在多家一流出版社编写出版了很多本相关教材，其中的《人机界面设计》（科学出版社，2007年第1版、2011年第2版）更是为本教材的编写出版打下了良好的教学研究基础。当我们终于完成本书编写工作的时候，很高兴地看到，它至少在以下几个方面具有一定的特色。 (1) 内容新颖，技术先进，包含人机交互技术领域的最新知识内容。 (2) 结构合理，文字流畅，能够适合不同起点、不同层次读者的需要，并具有专业教育所必需的技术深度。 (3) 知识丰富，内容全面。全书内容包括人机交互与用户体验、人机交互的相关学科、人机交互设备、设计指南与原则、设计过程的管理、直接操纵与虚拟环境、命令/菜单与表格填充、人机界面的时尚设计、用户文档和在线帮助、人机交互的质量与测评、信息可视化等，共11章和1个课程实验总结。 (4) 理论先行，注重实际。结合一系列了解和熟悉人机交互技术丰富知识的学习和实验，把概念、理论和技术知识融入实践当中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对人机交互技术知识的认识、理解和掌握。 本书可作为高等院校相关专业“人机交互技术”“人机界面设计”等课程的教材，也可用作各专业学生学习软件工程技术知识的辅助教材。 在本书的设计编写中，包含以下几个愿望。 (1) 通过基于因特网和多媒体应用环境的实验活动，培养学生自主学习的能力。 (2) 通过针对常用人机交互技术的学习和实验活动，培养学生的动手能力。 教学内容与实验、实践内容紧密结合。每个实验均留有“实验总结”“教师评价”等部分，最后安排了“课程学习能力测评”环节，希望以此方便师生交流对学科知识、实验内容的理解与体会，以及对学生学习情况进行必要的评估。 蔡锦锦、周志民、张泳等参加了本书的编写工作。本书的相关资料可以从清华大学出版社网站的下载区下载。 周苏2016年4月于西子湖畔

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