蒙特梭利早教中心教案：感官班A班 4

蒙特梭利早教中心教案：感官班A班 4-6周亲子活动方案（28-30个月龄）

由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众浩 “早教学堂”，或取学习和更多早教课程教案。

感官A班第四周亲子活动方案

（一）主题活动：戴帽子（选盖子）

（二）教学目标：通过宝宝的视觉观察与比较能够初步掌握事物间配对关系。学会手眼协调的去做拧盖子、旋紧等精细动作。

（三）教具构成：1、教师准备各种各样带盖子的空瓶、小罐、盒子、杯子，并在瓶壁上画有不同的脸。

2、工作毯每个家庭一块。

（四）、活动过程：

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”

 ◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

蒙特梭利早教中心教案：感官班A班 4-6周亲子活动方案（28-30个月龄）

二、走蒙氏线(5分钟)

目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。

过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，要求：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)  ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

三、引导展示工作(5-分钟)

  1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指 在外。

2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

３、取教具，  进行主题活动(2)戴帽子(选盖子)过程：

◆教师把已经准备好的教具放在工作毯左下方，并依次把玩具按展示的要求放在工作毯中央，(事先将每给容器的盖子取下，打乱顺序放在每个容器前面)将托盘放在工作毯的右上方。师：“聪明的宝宝们，，那接下来呀，老师又带来了一些　　新的朋友，看看他们吧，他们是瓶子娃娃，看看他们多可爱呀，可是小宝宝们看，他们头上的帽子怎么不见了呀?原来他们是因为见到小宝宝太高兴了，居然把帽子弄乱了，那咱们一起帮助他们把他们自己的帽子找到戴上吧，大家说好不好?”。接着，教师先示范将一个塑料瓶放上一个瓶盖，旋紧，看是否与该瓶子对应，如果不对应，再换其他的，直到找对为止，找对后教师对宝宝们说：“瓶娃娃的帽子找到了，真漂亮。”，

◆操作后教师向家长说明目标及要求，要求家长与宝宝共同完成的工作，家长主要指导，提示不要包办代替。

◆老师这里还有许多找不到帽子的瓶娃娃，老师相信咱们能干的宝宝也一定能帮助他们找到帽子对不对呀，那咱们一会就一起给他们找帽子吧。

◆教师收玩具，提示：“玩具不完了要放回原处”，收工作毯。

家庭延伸：在家中家长可以让宝宝尝试取各种小瓶罐的盖子，　让宝宝多做手上的练习以发展小手肌肉灵活性。

四、自由操作时间(15—20分钟)

目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

准备：几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。

过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

五、收玩具(4分钟)

目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：《收玩具音乐》

过程：１、教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。

　　　２、配班教师坐在琴旁准备为下一环节伴奏。

家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

五、互动游戏（５－１０分钟）

１、问好歌(3分钟)

目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。

准备：电子琴

过程：１主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。

２、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟ＸＸ宝宝问好了。”请ＸＸ宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“ＸＸ你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老－师－你－好／宝－宝－们－好！“

延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

  附：问好歌

 1=C 4／4

1  2   3  4  5  —︱5  4    3  2  1—‖

 ＸＸ你   好，    老师（x x、妈妈）   你  好!

２、游戏　蚂蚁搬豆

教学目标：１、培养宝宝的身体双侧协调能力和参与游戏的快乐。

　　　　　２、通过游戏还可以增强宝宝的与人合作意识，培养社会性。

教具构成：大龙球或大按摩球共四个、万象组合中的塑料圈等大四个、蚂蚁搬豆的故事卡片，《蚂蚁搬豆》音乐

活动过程：１、主班教师讲解游戏目的并引出游戏：“今天老师给大家讲一个故事叫“蚂蚁搬豆”，老师讲述故事内容，并逐一出示情节卡片。

　　　　　２、主班教师：“那现在呢老师这也有好几颗大豆子，也请宝宝和妈妈们一起来搬好不好？”

　　　　　３、配班教师把准备好的大龙球或按摩球放在活动室一侧，并摆放塑料圈作为终点等游戏开始。

　　　　　４、主配班老师示范玩法，：两人面对面站立，把球放在两人中间，用手扶球，向指定目标滚球，两人侧步滚球。哪个组先到达终点哪组就胜利。

　　　　　５、老师把两个家庭或四个家庭分为一组，进行竞技游戏。

　　　　　６、游戏过程中，配班教师播放欢快音乐，音乐停止，主班教师：“大豆子终于搬完了，我们今天的亲子课也要结束了，宝宝们说好不好玩啊！”

　　　　　７、教师简短总结课程，结束活动。

变化延伸：１、平地滚球也可以变成让宝宝自己推球上斜坡，增加难度、培养注意力　。

　　　　　２、也可以让宝宝跟其他的宝宝共同推球来培养他们的合作意识和社会性。

家庭指导：在家中家长应多的与宝宝共同游戏，多做大运动游戏即可以增进亲情关系，又能让宝宝得到身体各部位的锻炼，完善感觉统合。　

　　　　　　　　　　附故事：《蚂蚁搬豆》

秋天来了，小蚂蚁要到庄稼里找食物准备过冬，他在地里找啊找

啊，突然发现了好多的豆子，他高兴极了，他就想把这些豆子全部都搬回家可是豆子是又大又多，他怎么搬也搬不动，急的直摇头，这时他想到了找小

伙伴帮忙，于是他回家找来了好多小蚂蚁，大家齐心协力终于把这些豆全

部的搬回家了，他们又可以过一个快乐的冬天了。

结束活动：　

目标：培养文明礼貌的行为习惯，有助于社会性发展。

准备：《结束音乐》

过程：◆、老师：“宝宝们，今天我们在一起玩的真开心呀，可是我有点累了，想回家睡一觉，你们也回家休息一下好不好?咱们下次再见，再见一再见~”，跟每个宝宝再见拥抱。让家长引导宝宝跟老师说再见～”

◆配班教师播放《结束音乐》，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。

◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。