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【思维导图画作文五下二单元读后感】李奕霖读《科学家故事100个》有感(十)

2023-04-21 12:02| 来源: 网络整理| 查看: 265

读书要用心去体会

好好学习天天向上

学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。

五年级作文第二单元《读后感》的思维导图创意作文指导

特殊时期,老师走下讲台,开启了线上网络教学模式。面对疫情,为丰富学生的学习生活,我用思维导图精心设计了语文课程,带领五年一班的学生们开展了丰富多彩的线上学习生活,与学生和家长共抗疫情。本次为大家带来的是我设计的五年级作文第二单元《读后感》的思维导图创意作文指导,欢迎点击关注。

我的教学目标:

1、用思维导图激发学生写读后感的兴趣。 认识、了解读后感这种文体。

2、通过思维导图的学习,明确读后感的基本要求,帮助学生初步了解写读后感的选材技巧和构思方法。

3.明确自己的感受点,在课堂练笔中,真实、具体地写出自己的感受。(主要是引领引议两部分)

【教学重难点】重点是让学生掌握写读后感的一般步骤和方法,难点是让学生写出自己的真实感受。

写好“读后感”要做到四点:

一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。

四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感。

读后感思维导图点拨:

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。

小学生写读后感,历来是一件较棘手的事情。其实,写读后感也有章可循,写法一般可归纳为:

“引”、“议”、“联”、“结”4个字,即引用原文的内容或观点,在此基础上展开议论,然后由此及彼联系实际加以阐述,最后总结全文,提出看法。

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书是人类进步的阶梯

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读《科学家故事100个》有感

铁岭小学校五年级 李奕霖

去年寒假我读了《科学家故事100个》这本书, 它如同一块石头砸在水面上, 荡起层层波纹 ,让我的心久久不能平静。 这本书讲述了100位中外著名科学家的故事 ,其中最令我记忆深刻的是“蒸汽大王”瓦特的故事, 听我来讲讲吧 !

也许你听说过这样的传说 :壶里的水烧开了, 蒸汽不断掀动着壶盖, 瓦特看见后受到启发,因此发明了蒸汽机 。可是这个传说并不可靠 ,因为在瓦特之前 ,有许多人都发明了蒸汽机 ,可是他们发明的蒸汽机不仅效率低 还需要大量的煤 ,这样的蒸汽机并不能真正地推广和使用 。瓦特是把蒸汽机做了一系列的改进 ,大大提高了蒸汽机的效率和工作的可靠性 ,从而使蒸汽机得到了广泛的应用 。

瓦特有许多精神值得我去学习。比如他做事情的坚持不懈, 要想使蒸汽机的效率提高 ,他前前后后做了几千几万次的不断调试 ,而瓦特从没想过放弃, 在坚持努力的信念下 ,最后攻克了这一难题 ,才有了后来的蒸汽机。这一过程是非常艰难的 ,他让我懂了, 每一项发明 ,都倾注着科学家们的辛勤汗水与不放弃的精神。

读完这本书 ,让我知道了科学家是多么勤奋,惜时如金;科学家是多么勇敢 ,知难而进; 科学家是多么谦逊 ,永不知足; 科学家是多么坚定,捍卫真理!

读书要用心去体会

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。

外物之味,久则可厌,读书之味,愈久愈深。

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读书要用心去体会

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