化学《二氧化碳的制取研究》教案

原标题：化学《二氧化碳的制取研究》教案

一、教学目标：

1、知识与技能

了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理;初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法;能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

通过探究活动过程，，了解实验室制取气体的思路和方法;学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法;体验化学实验方法的科学性;初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、情感态度与价值观

创设制取二氧化碳的问题情境，丰富科学体验;激发探究的兴趣。

二、教学重难点：

重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

难点：实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

三、教学准备

PPT投影、塑料瓶、热水、冷水、事先装满二氧化碳的可乐瓶

四、教学过程

1、新课导入

(空瓶变瘪实验)先向空瓶中加入半瓶热水，立即倒掉后，马上放到冷水中，观察实验现象，发现塑料瓶子会变瘪。现在老师这有一个空瓶，我往里面加入冷水，还是放在冷水中，发现可乐瓶也会变瘪，同学们会觉得奇怪，为什么冷水也会使冷水的瓶子变瘪呢?其实老师这个瓶子里面并不空，而是装满了二氧化碳气体，才有这样的现象的，同学们想不想动手尝试一下这个实验啊?那我们先来学习二氧化碳的制取研究。(板书：二氧化碳的制取研究)

2、新课教授

如何才能得到一瓶纯净的二氧化碳呢?列举你所知道的，可能有，人呼气，碳燃烧，碳和氧化铜、盐酸和碳酸钠、盐酸和碳酸钙等等。给你们5分钟讨论一下，你们想到的答案，看是否可行。(下去巡视一下)，我发现大多数都说用碳酸钠和碳酸钙与盐酸、硫酸制取的二氧化碳较纯净，那我们来看一个视频，比较用碳酸钠和碳酸钙与盐酸、硫酸制取的二氧化碳反应如何，看完了视频，我请这位同学说说你赞成哪种方法，非常好，请坐，他说了，用盐酸与碳酸钙比较好，因为碳酸钠和酸反应太快了，碳酸钙与硫酸反应到一半就基本上不反应了。其他同学的意见呢?都和他一样是吧?其实碳酸钙与盐酸的反应正是实验室制取二氧化碳的反应，碳酸钠和酸反应太快，而硫酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙是一种微溶物，覆盖在碳酸钙表面阻止了碳酸钙与稀硫酸的反应，所以我们要用碳酸钙与稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应是这样的

由此我们可以想出它的发生装置，跟我们前面学的哪个反应相似啊?对，是过氧化氢与二氧化锰的反应，都是固液反应不用加热，(板书：2.发生：固+液无需加热)而我们的收集装置呢?收集是根据什么来的?对，同学们说的都对，看来同学们下去预习的都很好，是根据它的物理性质来的，与空气的密度比较来确定是用向上排空气法还是向下排空气法，假如密度比空气大呢?这位同学你来回答一下，是用什么方法?回答的非常正确，是用向上排空气法，因为它的密度比空气大，在下方，空气从上方被赶跑了，反之，如果密度比空气小的话，空气就在下方，空气就会从下方被赶跑，而气体留在了上方(副板书：画出装置讲解)。

那同学们一起说二氧化碳是用向上排空气法还是向下排空气法呢?向上排空气法，对，因为二氧化碳的密度比空气大，所以要用向上排空气法(板书：二氧化碳：向上排空气法)，(画出整个装置图)至于检验和验满方法我们下节课再来讨论。

3、小结和作业

小结：这节课我们主要学习了二氧化碳的制取，首先我们学习了它的制取原理，实验室是用盐酸和碳酸钙反应来制取二氧化碳的，这个方程式一定要会写，而收集装置我们采用的是向上排空气法，因为二氧化碳密度大于空气且溶于水，不能用排水法，发生装置和过氧化氢与二氧化锰制取氧气的反应一样，都是固液反应无需加热，

作业：回想二氧化碳的发生装置到收集装置，并且预习二氧化碳的检验和一般气体的制取研究。

五、板书设计

1.原理

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