人教版二年级上册数学期末填上合适的数专题训练（含答案）

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中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台人教版二年级上册数学期末填上合适的数专题训练1．在□里填上合适的数。2．在□里填上合适的数。3．在□里填合适的数，使整式成立。4．在□里填上合适的数． 5．在□里填上合适的数。6．在□里填合适的数。7．在里填上合适的数。8．在□里填上合适的数． 9．在□里填上合适的数。

10．在括号里填上合适的数。6＋6＋5＝( )×( )＋( )＝( )×( )－( )7＋7＋7＋7＋5＝( )×( )＋( )＝( )×( )－( )11．在括号里填上合适的数。5×4－5＝( )×( )4×4＋4＝( )×( )2×5－2＝( )×( )4×3＋4×1＝( )×( )12．在括号里填上合适的数。2×( )＋6＝18 ( )×3－2＝10 1×2＋( )＝930－( )×5＝5 3×( )＋4＝13 5×( )＋2＝1213．在括号里填上合适的数。5×( )＝10 24＋( )＝51 3×( )＝64×( )＝4 75－( )＝29 4×( )＝1614．在括号里填上合适的数。27＋( )＝80 35－( )＝17 39－12＝( )＋12( )－6＝46 ( )＋12＝30 45－15＝( )－2015．在括号里填上合适的数。27－( )＝20 32－( )＝26 95－( )＝4578－( )＝78 50＋( )＝83 ( )－6＝6616．在括号里填上合适的数。(1)81，72，( )，54，( )，( )，27。(2)63，( )，59，57，( )，( )，51。17．在（ ）里填上合适的数。（1）7　　14　　21　　( ) 　( ) 　( )（2）82 73 64 ( ) 　( )18．在（ ）里填上合适的数：①4、7、10、( )、16、( )。②64、49、36、( )、( )。③1、1、2、3、5、8、( )、( )。④3、6、12、24、( )、( )。19．在○里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于80。20．在□里填上合适的数，使每条线上三个数的和都是50。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)参考答案：1．【分析】（1）个位：，十位：，据此填数即可。（2）个位：，十位：，据此填数即可。（3）个位：，十位：，据此填数即可。【详解】【点睛】熟练掌握100以内数的加减法是解决此题的关键。2．【分析】本题根据竖式计算的计算法则来计算即可。加法：相同数位对齐，计算从个位算起，若和超过10，则向前进1。减法：相同数位对齐，计算从个位算起，若不够减，则向前一位借1当10。第1题：个位（）＋5＝7，即7－5＝2；十位4＋（）＝7，即7－4＝3；第2题：个位7－（）＝3，即7－3＝4；十位（）－1＝4，即1＋4＝5；第3题：个位3＋（）＝2，此时只能是3＋9＝12，向十位进1；十位（）＋4＋1＝7，即7－5＝2；第4题：个位（）－3＝4，即3＋4＝7；十位5－（）＝2，即5－2＝3；第5题：个位 （）－8＝7，即7＋8＝15，从十位借了1；十位为4－1－1＝2；第6题：个位0－（）＝9，此时只能是10－1＝9，从十位借了1，十位5－1－（）＝1，即5－2＝3；第7题：个位10－7＝3，从十位借了1；十位6－1－（）＝1，即6－2＝4；第8题：个位5－（）＝7，此时只能是15－8＝7，从十位借了1；十位（）－1－2＝3，即3＋2＋1＝6。【详解】由分析得：

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的加减法计算是解题的关键。3．【分析】（1）第一个加数是：82－37＝45，差的个位数字是：12－9＝3，据此填数即可。（2）差的个位数字是：12－6＝6，减数的个位数字是：12－6＝6，被减数是：26＋46＝72，据此填数即可。（3）9＋6＝15，所以和的个位数字是5，减数的个位数字是：9－4＝5，被减数是：39＋35＝74，据此填数即可。【详解】【点睛】本题考查学生对100以内整数加减法运算的运用。4．【详解】略5．【解析】略6．（最后一个竖式答案不唯一）【解析】略7．见详解【分析】根据加减法的互逆关系和计算方法，在里填上合适的数即可。【详解】规范解答：【点睛】熟练掌握100以内数的加减法是解决此题的关键。8．4 4 7 5 8 0 8(后三空不唯一)【详解】略9．【解析】略10． 6 2 5 6 3 1 7 4 5 7 5 2【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算，改写的方法是用相同的加数与相同加数的个数相乘，由此解答。【详解】6＋6＋5＝6×2＋5＝6×3－17＋7＋7＋7＋5＝7×4＋5＝7×5－2【点睛】本题考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。11． 5 3 4 5 2 4 4 4【分析】5×4－5表示4个5减去1个5得3个5，3个5相加写成乘法算式为5×3或3×5；4×4＋4表示4个4加上1个4得5个4，5个4相加写成乘法算式为4×5或5×4；2×5－2表示5个2减去1个2得4个2，4个2相加写成乘法算式为2×4或4×2；4×3＋4×1表示3个4加上1个4得4个4，4个4相加写成乘法算式为4×4。【详解】由分析得：5×4－5＝5×34×4＋4＝4×52×5－2＝2×44×3＋4×1＝4×4【点睛】本题主要考查了求几个相同加数的和可以用乘法计算的理解及应用。12． 6 4 7 5 3 2【分析】根据加减法、乘除法各部分间的关系计算即可。【详解】18－6＝12，2×6＝12，所以2×6＋6＝18；10＋2＝12，4×3＝12，所以4×3－2＝10；1×2＝2，2＋7＝9，所以1×2＋7＝9；30－5＝25，5×5＝25，所以30－5×5＝5；13－4＝9，3×3＝9，所以3×3＋4＝13；12－2＝10，5×2＝10，所以5×2＋2＝12。13． 2 27 2 1 46 4【分析】根据表内的乘法口诀及整数加减法计算法则来解决此题即可。【详解】由题意分析得：由乘法口诀“二五一十”，得，5×2＝10；51－24＝27，故，24＋27＝51；由乘法口诀“二三得六”，得，3×2＝6由乘法口诀“一四得四”，得，4×1＝4；75－29＝46，故，75－46＝29；由乘法口诀“四四十六”，得，4×4＝16。14． 53 18 15 52 18 50【解析】略15． 7 6 50 0 33 72【详解】略16．(1) 63 45 36(2) 61 55 53【分析】（1）观察题干的数字可知：本小题的规律是依次减少9，据此计算即可。（2）观察题干的数字可知：本小题的规律是依次减少2，据此计算即可。【详解】（1）81，72，63，54，45，36，27。（2）63，61，59，57，55，53，51。【点睛】本题考查学生观察数字，发现规律的能力。17． 28 35 42 55 46【解析】略18． 13 19 25 16 13 21 48 96【详解】略19．【解析】略20．见详解【分析】从图中可知：有两条线上都有两个已知数，只要求出第三个数即可，用减法计算；用50减去两条线上已知的两个数即可求出第三个数，同理求出另一条线上的数，据此解答。【详解】如下：【点睛】主要考查100以内数的连减计算，要熟练掌握。21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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