沪教版历史与社会七上《我从哪里来》word教案3.docx

沪教版历史与社会七上《我从哪里来》word教案3

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教材分析

本课《我从哪里来》是沪教版历史与社会七上教材的第一课，主要介绍了人类的起源和演变过程。通过学习，学生能够了解人类的进化历程，认识不同阶段的人类社会特点，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

本节课的重点是让学生掌握人类的起源和发展历程，了解我国古代人类文明的发展。难点在于让学生通过分析史料，运用所学知识，探讨人类社会的发展规律。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示原始人类的生活场景，激发学生的学习兴趣，引导学生思考人类的起源。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解人类的进化历程，掌握关键时期的重大事件。

3.课堂讲解：教师讲解人类的起源、发展过程以及我国古代人类文明的特点，引导学生认识人类社会的进步。

4.史料分析：展示相关史料，让学生通过分析，探讨人类社会的发展规律。

5.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，总结人类社会的发展经验。

6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调人类社会的进步与文明的发展。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、时空观念、批判性思维和家国情怀。

1.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生运用史料实证来认识人类起源和发展的能力。学生能够学会从史料中提取有效信息，理解史料的重要性，提高对历史的认识和理解。

2.时空观念：让学生在了解人类起源和发展的基础上，形成对人类社会历史发展的时空观念。学生能够理解不同历史时期人类社会的特点，认识历史发展的规律。

3.批判性思维：通过分析史料和课堂讨论，培养学生独立思考、批判性思考的能力。学生能够从不同角度审视历史问题，提出自己的观点，并学会用证据支持自己的观点。

4.家国情怀：通过了解我国古代人类文明的发展，激发学生对国家的热爱之情，培养学生的家国情怀。学生能够认识我国古代人类文明的伟大成就，为祖国的繁荣富强感到自豪。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些人类文明发展的基础知识，如古代文明的起源、人类社会的演变等。他们对于人类历史的发展有一定的了解，能够认识到历史的发展是有规律的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索人类起源和发展的历史事件充满好奇，他们喜欢通过图片、视频等形象的方式学习。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读和分析史料的能力，能够进行小组讨论和分享。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂的各个环节中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能会对人类进化的具体过程和人类社会的演变规律感到困惑。他们可能会对一些专业术语和概念感到难以理解，需要教师的耐心解释和引导。此外，学生们在分析史料和进行批判性思考时，可能会遇到难以提出有深度的问题和观点的挑战。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生们克服这些困难，提高他们的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会七上》以及《我从哪里来》这一章节的内容。教师需要事先检查教材的完整性和准确性，确保所有学生都能顺利进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备原始人类生活场景的图片、人类进化过程的图表、古代人类文明的视频资料等。这些辅助材料能够帮助学生更直观地理解人类起源和发展的过程。

3.实验器材：本节课涉及到的实验主要是与人类起源和发展相关的，例如模拟原始人类生活的实验、人类进化过程的模型展示等。教师需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，教师还需要制定实验操作规程和安全注意事项，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：为了满足教学需要，教室需要进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生们在课堂上进行小组讨论和分享。此外，还可以布置实验操作台，供学生们进行实验操作。教室的布置应根据教学内容和要求进行调整，以创造一个有利于学习的环境。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、白板等教学工具的正常运行。提前准备好教学PPT或其他数字化教学资源，以便于教师在课堂上进行教学演示和讲解。

6.学习资料：为了帮助学生更好地进行自主学习和课堂讨论，教师可以准备一些学习资料，如相关的历史文献、学术文章、案例分析等。这些学习资料可以提供给学生，让他们在课前预习和课后复习时使用。

7.互动环节：为了增加课堂的互动性和趣味性，教师可以设计一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演、问题解答等。这些互动环节可以激发学生的学习兴趣