大班语言优秀教案及教学反思《叶子》

目标：

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

准备：

　　1、图片(四季的叶子)

　　2、幼儿了解叶子四季的变化。

过程：

　　1、关于叶子的交流活动：

　　你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?

　　2、看图片欣赏诗歌：

　　你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

　　你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?

　　教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

　　你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

　　毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?"出自:屈;老.师教案网"睡在冬天睡?

　　4、根据图片提示匹配诗句：

　　毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;

　　5、把诗歌图片制成书：

　　现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好?

　　这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?

　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

　　你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

　　儿歌：叶子

　　春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记;

　　夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

　　秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐;

　　冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活动反思：

　　本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。