学校里的那些科目，到底为什么要学？

2.语文是职业化的基本训练

语文是你成为一个职业人所必须具备的素质，把一件事情清晰地传达给对方，这是非常职业化的训练。 如果你的语文不好，你给别人留下的永远是个“业余”的印象。

3.语文还是可以让自己提升的敲门砖

不同层次的人用词是完全不一样的。有的人说话用词非常清楚严谨，而有的人就爱用模糊的语言。

学好语文，意味着达意准确。你想提升自己的层次，语文必须好。

为什么要学数学？

数学的重要性在于它讲究逻辑和方法，培养科学常识和基本素养。每一种解决数学题的方法，都可以用于工作和创业。当你遇到一个不会解决的问题，以前那些解数学题的逻辑全都用得上。

为什么很多人学不好数学？有一天，我女儿有些数学题做不出来。我就把我的成绩单拿来看，我高中数学平均99分。我就在想：我俩在学数学上到底有什么差别？

1.读题。

很多人题就读错了，或是没读懂，那这是语文的问题。说白了数学不好是因为你的语文不好，这个因素占了三分之一。

2.基础知识。

你真得学会一些数学知识，否则肯定不会做题。比如，若你不知道勾股定理，好多几何题就都不会做。老师天天让你做练习题，只能帮助你解决基础知识的问题。

3.逻辑。

读懂题就是知道自己现在的位置在哪儿、未来要去哪儿。分析和逻辑就是找到这条路，基本知识是你的工具。你的逻辑就是这条道路，你得自己学会把它走通了。

学好数学就是这三条。 很遗憾，大部分人学数学只知道学第二条。仔细想想，数学竞赛题做不出来，并不是老师教得不好，老师把第二条全教给你了，关键是你一和三没掌握，题也没读懂，也没找到逻辑。

为什么要学历史？

历史在英语里叫history（他的故事），当然也可以说herstory（她的故事），甭管是什么，历史不是要讲故事。

中国老说以史为鉴，这件事其实不容易。因为条件是在变化的，什么事都是在变化。

明英宗画像

举个例子，大家知道明朝的土木堡之变吗？就是明英宗去打蒙古，被人围在土木堡了，全军覆没，蒙古人就打到了北京城下。你说怎么办？当时大家说逃吧，于谦（不是讲相声的那位）就说要坚守，结果一仗不但把蒙古人打败了，把明朝救了，而且从此蒙古的部落就完蛋了。

到了崇祯皇帝，他也这么干。李自成快打来了，说逃吧？不行，不能逃，要守，结果自己到梅山上吊死了。

情况看上去差不多，但结果却不一样，因为条件变了。

那学历史是为了什么呢？

1.把历史当做研究

那么怎么学历史才是做研究呢？就是给你一个问题，你把这个问题给解决掉，你自己去找一些证据，发表你的观点、证实你的观点，这就是做研究。

比如，华盛顿到底是一个什么样的人？你抄历史书是没用的，他是美国的国父，是一个了不起的人等等，那些都不是你研究的成果。要是写这个，在美国的历史课是会不及格的。

你说他是一个英雄，可以，拿出证据；你说他就是一个白人奴隶主，也可以，只要你有证据。 没有绝对的对和错，只有研究做得好和不好，所以历史是可以培养做研究的能力。

2.历史是第二写作课

因为你做完研究后，还要写一个十页纸的报告（初三的学生）。你自己要到图书馆查资料，要有自己的观点，结论还要和前提、论据能够自洽。

3.了解过去，有助于我们变成一个更好的人

这个有点儿像以史为鉴。因为 历史是在一个很长的时间线看问题的，从历史出发，你有可能了解未来。

你了解了第一次工业革命会造成什么结果；你发现第二次工业革命造成了一模一样的结果；第三次照样也是一模一样的结果；你就能知道第四次智能革命的时候，会发生什么。你不想成为被淘汰的人，应该怎么做就很清楚了。所以说，学历史能知道未来，让自己处于更优势的位置上。

4.了解世界的多样性，会变得更包容

有一本书叫做《地质时代的中国史》，是剑桥大学出的。这本书很有趣，有两个大特点：

特点一：根本不管中国是5000年历史还是3000年历史，以前搞不清楚的历史就不写了。从秦汉开始写，2000多年的历史。作者把每个历史事件放在这2000多年的时代里，来看这件事到底有多大意义。

特点二：把中国这个历史事件放在全世界的范围内，去看它的意义有多大，而不是孤立地写中国这一件事。

也就是说， 学历史你还会了解世界的多样性，会变得更包容。学了历史，你才知道这个世界是多样化的，并不像我们周围的生活这么简单。

为什么要学科学？

有人说“信仰科学”是一件很可怕的事。其实， 科学从来不是信仰，科学是怀疑，宗教才是信仰。你说信仰科学，那是宗教，不是科学。

科学是要不断被证伪的，今天看上去正确的结论，明天可能就会过时了。

比如，过去生活慢速度的环境下，自然觉得牛顿定律是千真万确的事，可当你到了光速时，发现好像牛顿定律不成立了。

再比如，最早的时候德国有一个化学家发明了两种药：阿司匹林和海洛因。当时大家都认为海洛因是个不得了的药，为什么？因为它可以让人戒掉吗啡。可是后来发现它的危害比吗啡还大。

反之，阿司匹林刚被发现时，大家都如临大敌，认为这是一个坏得不得了的药，因为它的副作用太大。可是后来，有人把它做成了肠溶片，不要在胃里溶解，到肠子里溶解就没事了。

所以，原来觉得很正确的事，换一个新的环境，就会有新的认知，科学就是这样不断地在进步的。

科学不是迷信，你要依照一定的方法来得到结论，这是你学科学的目的。学会了这套方法，可以使你成为一个不迷信的人、一个理性的人。

任何的学科教育都可以是素质教育，那怎样才能把每个学科都变成真正的素质教育呢？其实， 只要我们对学科的认识改变了、方法改变了，结果自然也就跟着变了。

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