“融通学程”为何让学生乐此不疲？南京市拉萨路小学这群“小推介官”有话说

在魔术中寻找数学奥秘、用英文制作西安游记手账、将南京城的文化融入一块块“城砖”……4月18日，南京市拉萨路小学迎来江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目视导专家组的调研指导。拉萨路小学师生将江苏省前瞻性项目《培育儿童综合思维的融通学程创生行动》融入博览会、汇报会中进行成果展示，活动现场精彩纷呈。

学科大课堂、学程周、幼小初衔接学程

融通学程三大样态受关注

2020年8月，拉萨路小学申报的《培育儿童综合思维的融通学程创生行动》获得江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目一类项目立项。项目汇报中，拉萨路小学党总支书记严瑾以《大家一起学——小学融通学程的创新实践》为题进行汇报。严瑾介绍，融通学程着力解决的是学习进程和生活进程严重脱节、学科之间和学段之间存在割裂、学习评估与素养目标尚有差距的问题。融通学程目前主要有三种样态，学科大课堂、学程周和幼小初衔接学程。

学科大课堂形成“课时—单元—学期—学年”的学科整体规划，构建由教室内的微学程、现场里的中学程、项目中的长学程融合实施的学科实践样态。学程周是学生最喜欢的礼物，拉小每学期会集中利用一周的学习时间，把综合实践活动课时集中使用，在真实的生活情境中综合运用多种学习方式。自2015年起，拉小历经了8年16轮92个学程周，从儿童与自然、儿童与历史、儿童与社会、儿童与自我共4个领域、12个主题，带领学生进行综合实践。幼小初衔接学程以成长需求为基点，整体关照儿童学习储备期、衔接适应期和进阶生长期，重视学生六年间的学段衔接，更关注小初衔接和小幼衔接的贯通培养，陪伴儿童成长的全过程。

在实践中学习超有趣

融通学程涌现一群“小推介官”

在学校慧生活广场，“学科大课堂•在实践中学”项目博览会正在这里热闹开展。百步坡上的童童乐、春日生长、农业物语、世界你好、晓啦慧运动、大嘴巴英语……学生们根据不同的项目化身“小推介官”，通过项目介绍、互动体验、情境表演等多种形式介绍在不同学程周中的学习体会，吸引了众多嘉宾们的围观。

“这是我们的研究报告，这像不像一块城砖？”李墨典拿起一个“城砖”造型的纸盒介绍起读城学程周，“在四年级的读城学程周里，我们根据自己感兴趣的话题集结小组去探寻南京这座城市的魅力。从确定研究主题到围绕主题大胆猜想，再到现场走访考察，最后总结研究成果。最终，一份份研究报告在我们的奇思妙想下摇身一变，成了一块块独一无二的‘城砖’，诉说着韵味十足的南京故事。”

这边读城故事讲得起劲，那边已经和嘉宾们玩起了魔术。在数学大风车板块中，“数学小讲师”张正隆通过魔术互动，分享起魔术背后的数学原理。“起先我在网上看到了这样一个魔术，很感兴趣，所以特地去查阅了资料，发现魔术背后其实是运用了数学中的拓扑原理。在学程周中，我们走出课堂，在生活中的方方面面都可以进行学习，这让我十分有收获。”

大嘴巴英语项目中有一群热爱英语表达的孩子，他们通过趣配音、英文评书、演讲等多种形式用英文讲好故事。“推介官”王浩宇特别展示了自己用英文制作的西安游记手账，美食美景、游记感悟跃然纸上，十分精彩。

测量校门前的百步坡、为楼顶渗水设计解决方案

拉小孩子个个爱思考、会研究

成果汇报环节中，学校师生以具体的课堂样态、项目学习案例进行展示。“量角器可以测量平面中的角度，生活中的角度该如何测量呢？校门前百步坡坡道的角度可以被测量吗？”《坡道角度测量器的秘密》中，四年级学生在数学课上认识了量角器后，却产生了新的思考。在数学老师杨浩的建议下，同学们研究设计出一个测量工具，成功测量出百步坡的坡道角度。

《绿色屋顶》项目回顾了科学组一次的科学研究，引人入胜。一次偶然的机会，科学老师吴宇宽和孩子们发现学校楼顶出现渗水等问题。在吴老师的引导下，同学们以天台为中心，将发现的问题进行归纳总结，并通过一张思维导图呈现出来。根据不同的特长和兴趣，同学们分工合作，设计解决问题的方案。经过一轮轮的方案讨论，从学生互评到教师点评，再到专家建议，在一次次更新设计方案后，同学们按图施工成功做出了模型。“经过这样一次项目研究，今后再遇到类似复杂的问题，我学会了把问题分成一个个子板块进行前期研究。任何方案都不是一蹴而就，需要反复改进，才能得到最合适的方案。”学生代表分享道。

活动中，“融通学程研究中心”正式揭牌。新疆石河子第六小学、新疆第一师实验小学(三五九旅红军小学)、南京市中电颐和家园小学、南京市江宁区东吉湖小学、南京市高淳区宝塔小学、江苏省扬中实验小学、江苏省淮安市合肥路小学、南京市方兴小学共8家联盟学校被授予证书。

通讯员 张怡文 见习记者 顾茜敏 扬子晚报/紫牛新闻记者 王雪瑞

校对 陶善工