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1、大班歌唱教案春天在哪里 幼儿园大班歌唱教案:春天在哪里 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲《春天在哪里》。 2、自主选择学习方式,通过多种途径来理解、记忆歌词。 3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。 【活动准备】 物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件 经验准备一一幼儿观察过春天的景色,初步了解春天的特征 【活动过程】 1、听《春天在哪里》音乐进场。 师:请小朋友仔细听音乐,并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。 2、幼儿自主选择学习方式,学习歌曲《春天在哪里》。 师:这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我们用种特别的方式来学习歌曲,不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢? 介绍:平时学习歌曲都是跟老师教,今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组,每组都是不一样的,小朋友可以自由选择学习顺序,希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组,等会再来。 (1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。 第一小组:听一一播放《春天在哪里》歌曲,幼儿倾听学习。 第二小组:听一一播放《春天在哪里》歌词,幼儿倾听学习。 第三小组:听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。 第四小组:听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。 第五小组:听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。 (2)请幼儿展示自主学习成果。 师:小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试? (3)发现问题并提出,幼儿讨论如何解决困难。 师:小朋友,在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决? (4)幼儿再次尝试自主学习。 鼓励幼儿五种方式都尝试到,遇到困难找老师和同伴帮助。 (5)幼儿集体演唱歌曲,体验自主学习的乐趣和成功感。 3、演唱给客人老师听。 师:让我们唱给客人老师听,请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。 2、大班音乐活动教案:歌唱春天教案活动目标 1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。 2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。 3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师:现在是什么季节是啊?(春天) 老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1.感受歌曲旋律。 (1)幼儿听乐曲。 提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象? (2)观看教师随音乐舞蹈一遍。 师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。 2.学唱歌曲《歌唱春天》 师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。 (1)老师范唱歌曲。 提问:你听到了什么? 师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法? (2)学习使用图谱记忆。 师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目) 这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。) A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。 师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。 要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。 师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方) 把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12) 师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱? 看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦) 你怎么知道的? B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。 师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢? 我们来听听看,到到底哪张是6.那张7? 师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。 “我们大家一起来” 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。 (小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。 师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么? (小手,好撕下来,贴在7格子中) 又完成一张,还有几张(3张) 师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。 师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊! 是什么啊?(小人人,撕下来) 哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。 (注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。) C、看图,练习演唱。 师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对? 自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。 师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱) 今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。 3.教师总结: 师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱) 这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词! 4、延伸活动: 师:那下次要请小朋友自己来画歌谱,来学习新歌。好不好? 3、大班音乐活动歌唱春天教案反思活动目标: 1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。 2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。 3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 图谱每人一张 活动过程: 一、导入活动 师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲 1.感受歌曲旋律。 (1)幼儿听乐曲。 提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象? (2)观看教师随音乐舞蹈一遍。 师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。 2.学唱歌曲《歌唱春天》 师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。 (1)老师范唱歌曲。 提问:你听到了什么? 师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法? (2)学习使用图谱记忆。 师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。 师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。 要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。 师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱? 看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的? B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。 师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢? 我们来听听看,到底哪张是6.那张7? 师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。 "我们大家一起来" 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。 (小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。 师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么? (小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。 师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊! 是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。 (注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。) C、看图,练习演唱。 师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对? 自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。 师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。 3.教师总结: 师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词! 活动反思: 通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。 4、大班音乐歌唱春天教案反思活动目标 1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。 3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》(每人1张),放于幼儿座位下面。 2、幼儿已认识"春天"二字。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程 1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。 幼儿听音乐磁带,熟悉歌曲旋律。 师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作,幼儿欣赏。 师:老师为这首曲子编了几个动作。你们看,这几个动作表示什么意思? 2、幼儿学唱歌曲。 教师清唱歌曲,幼儿倾听。 师:下面听老师来唱歌,注意听歌曲里唱了什么。 教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 师:歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗? 教师出示幼儿用书上的图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 师:今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌,并且要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。 教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。 在教师的帮助下,幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。 师:有没有好办法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方,好吗? 3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 师:有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍) 4、教师引导幼儿反思。 师:今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌--这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以利用它。 活动反思 又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。 在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我 主要分成两部分:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。 通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。 5、大班歌唱教案:春天在哪里幼儿园大班歌唱教案:春天在哪里 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲《春天在哪里》。 2、自主选择学习方式,通过多种途径来理解、记忆歌词。 3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。 【活动准备】 物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件 经验准备一一幼儿观察过春天的景色,初步了解春天的特征 【活动过程】 1、听《春天在哪里》音乐进场。 师:请小朋友仔细听音乐,并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。 2、幼儿自主选择学习方式,学习歌曲《春天在哪里》。 师:这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我们用种特别的方式来学习歌曲,不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢? 介绍:平时学习歌曲都是跟老师教,今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组,每组都是不一样的,小朋友可以自由选择学习顺序,希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组,等会再来。 (1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。 第一小组:听一一播放《春天在哪里》歌曲,幼儿倾听学习。 第二小组:听一一播放《春天在哪里》歌词,幼儿倾听学习。 第三小组:听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。 第四小组:听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。 第五小组:听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。 (2)请幼儿展示自主学习成果。 师:小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试? (3)发现问题并提出,幼儿讨论如何解决困难。 师:小朋友,在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决? (4)幼儿再次尝试自主学习。 鼓励幼儿五种方式都尝试到,遇到困难找老师和同伴帮助。 (5)幼儿集体演唱歌曲,体验自主学习的乐趣和成功感。 3、演唱给客人老师听。 师:让我们唱给客人老师听,请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。 6、大班音乐教案歌唱春天反思活动目标 1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。 2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。 3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5.熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。 活动准备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师:现在是什么季节是啊?(春天) 老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1.感受歌曲旋律。 (1) 幼儿听乐曲。 提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象? (2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。 师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。 2.学唱歌曲《歌唱春天》 师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。 (1)老师范唱歌曲。 提问:你听到了什么? 师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法? (2)学习使用图谱记忆。 师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目) 这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。) A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。 师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。 要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。 师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方) 把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12) 师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱? 看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦) 活动反思 又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。 在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。 通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。 7、幼儿园大班音乐歌唱春天教案反思设计意图: 这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 活动目标: 1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。 3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动重点: 探索使用图谱,初步学唱歌曲。 活动难点: 尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有一定的难度。) 活动准备: 知识经验的准备:带幼儿认识春天,欣赏春天,感受春天的美 图谱每人一张。 活动过程: 一、感受歌曲旋律。 1、幼儿听乐曲。 “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍) “听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答) 2、教师随音乐做动作,幼儿观看。 “老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍) “你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答) 二、学唱新歌。 1、老师范唱,幼儿倾听。 “刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听) 2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 “歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答) “你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答) 3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 “今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。” 4、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。 “你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?” “那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。” “你们看一看,小图中有哪些你认识的字?(春天)” 5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。 “有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?” 唱1-6句讨论第6句, 唱1-7句讨论第7句, 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 活动反思 又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。 在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。 通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。 |
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