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《中班社会教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班社会公开课教案《我的朋友多》含反思 一、活动背景在一起已经生活了一年多了,孩子们都有了自己的好伙伴。本活动可以加深朋友间的友谊,并使孩子了解一些交朋友的方法,增强交往能力。二、活动目标1、在活动中体验朋友多的乐趣，能初步表现好朋友的脸型特征。2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。三、活动准备记号笔、蜡笔、音乐《找朋友》、老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)。四、活动过程(一)、教师引入话题。1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?2、教师：先让我们听下其他的小朋友怎么认识的?(二)、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音乐)(三)、说说我的好朋友1、播放老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)2、"我们大家都有许多的好朋友陪我们一起玩，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特点。""教.案来自：快思教案网"幼儿介绍、描述自己的好朋友，教师根据幼儿的描述，在黑板上演示不同的脸型。提示幼儿要把好朋友的脸画的大才漂亮。请1-2名幼儿尝试画吃自己朋友的脸，并说说好朋友的优点，让大家猜是谁。(四)、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。五、活动延伸发散幼儿思维1、师：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。幼儿回答老师：对，我们还有很多动植物好朋友，我们也要好好爱护它们。2、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。六：活动反思本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
（2）中班社会优秀教案《布从哪里来》含反思 活动目标(1)初步了解布的来源(2)产生对布的制作、加工的探索兴趣。(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。(4)培养幼儿的尝试精神。活动准备1.棉布、棉线、棉花2.幼儿用书第1-2页3.挂图《布从哪里来》4.语言磁带或CD。活动过程(一)猜猜布从哪里来1.教师出示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜----教师：布是从哪里来的?是用什么东西做的?2.幼儿猜测后，教师出示棉花图案。----教师：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢?(二)看挂图，了解棉花变成布的过程。1.请幼儿说说棉花变成布的过程。----教师;老实带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花到底是怎么变成布的呢?请小朋友看图说一说。2.教师边讲解边出示实物：棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳。(棉花-棉线---棉布)3.让幼儿模仿纺车的转动。(如有条件，可准备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体验)(三)、分组观察和体验1.每组提供棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同。2.教师在引导幼儿充分感受这些材料的同时，可以允许幼儿自由游戏：绕线团、叠棉布、撕花等。活动延伸1.引导幼儿和教师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容。2.引导幼儿和教师、父母一起寻找用现代高科技生产布的图片，扩展视野。3.种棉花。在幼儿园;里开辟一小块区角种植一些棉花，供幼儿充分照管和观察。活动提示1.在幼儿猜测的过程中，教师应尽可能尊重幼儿的想法。“本文来源:屈,老;师教案.网”因为这是他们自己根据事物的性质形成概念的过程，是在他们的思维水平的思考和探索，有自己的价值。2.教师应该提供足够的材料，并允许幼儿互相交谈、合作，让幼儿充分感知这些材料，并自由玩弄操作。3.该活动可以向社会。艺术领域进一步扩展，如让幼儿随音乐有节奏地模仿纺车的转动，培养节奏感，利用图片、影像介绍纺车，加深幼儿对纺车的认识。4.布置"布从哪里来"主题展示区时，可以将棉花、棉线、棉布实物用透明塑料袋包装好，按照"棉花变成布的过程"布置在展示板上。自我反思在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。
（3）中班社会优秀教案《配菜》含反思 活动目标1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。活动准备1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。"屈,老师.教案,网出,处!引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物，调整配餐。3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。4、共同讨论评选理由。(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。教学反思我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了一定的知识储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们提供的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量，提供不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了，因为大班的孩子需要你承认他，他们已经有了非常强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，承担摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我肯定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的一定不能去遏制，相反的应该去鼓励，去表扬，去肯定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验，下次更注意!活动结束了，我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。
（4）中班社会优秀教案《气球逃走了》含反思 目标：1.倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。2.产生玩气球的兴趣。准备：故事磁带气球实物若干过程：一、气球升上天。----教师讲述故事开头到"他们想飘到更高更高的天空上去。"----卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?----蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的?.来源快思老师教案网;(给气球打气)二、气球逃走了----教师继续讲述故事至"卖气球的人急得哭起来"。----卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为会往上飘升，所以抓不住)气球去玩了----教师继续讲述故事至结尾。----气球想去玩，是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)----气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下?(飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)----气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩)----完整地欣赏录音故事。----气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友最喜欢气球)----气球也到我们幼儿园来了吗?----出示气球实物，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说："气球，欢迎你!"教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
（5）中班社会教案《发愁的奶奶》含反思 【活动目标】1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【活动准备】扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。【活动过程】1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!;本文.来源：屈，老，师.教案网;今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?2、活动展开。(1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?(2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?(3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。(4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。【活动延伸】为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
（6）中班社会优质课教案《幼儿园是我家》含反思 目标：1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。2.观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。准备：有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。过程：一、经验回忆1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我们和刘老师在做游戏。幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?幼：喜欢。2.师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?幼1：还有看门的马师傅。幼2：我还采访过烧菜师傅。师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。二、重点解读1.解读保健老师的工作(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。幼1：医生吧?幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?幼1：中午给我们吃药。幼2：我们如果不舒服可以去找她。幼3：每天早晨给我们发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。“本文来源:屈,老;师教案.网”周老师为什么要给你们发牌子呢?幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。师：那还有其他颜色的牌子吗?幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。(3)师：周老师还做一些什么事呢?幼：我还看到她经常用电脑。师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?活动反思：在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。
（7）中班健康优秀教案《好玩的毛巾》含反思 活动目标：1、对玩毛巾有兴趣，愿意向同伴学习玩毛巾的方法。2、探索毛巾的不同玩法，巩固练习跳、钻等基本动作。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、人手1条废旧毛巾。2、音乐《我爱洗澡》。活动过程：一、做毛巾操，进行热身。--教师出示毛巾，以游戏的口吻引出活动内容：这是什么?天气真好，我们拿着毛巾一起到外面去锻炼身体吧。(师幼跑步进入场地)--播放《我爱洗澡》的音乐，一起跳毛巾操(见附)二、独立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。--毛巾除了可以用来做操，还可以怎样玩呢?"屈,老师.教,案,网"请你们来试一试!幼儿四散尝试，教师巡回观察，以玩伴的角色参与游戏。--请幼儿在集体中展示自己的玩法，相互分享、学习。并提问你是怎么玩的?请给大家展示一下。重点引导幼儿相互学习利用毛巾练习跳、钻的玩法。--再次进行新玩法的探索和尝试。三、两两玩毛巾，探索两人合作玩毛巾的方法。--提出合作玩毛巾的要求：刚刚我们是一个人玩毛巾，现请你们找朋友一起合作玩毛巾，看看又会有什么不同的玩法。幼儿两两合作游戏，教师巡回观察。--请幼儿交流、分享玩毛巾的方法。请向大家介绍你们是怎么商量、怎么玩的。重点引导幼儿学习相互合作利用毛巾练习跳、钻的玩法。--分组游戏，探索多人合作玩毛巾的方法。四、分组游戏，探索多人合作玩毛巾的方法。--请你们自己找朋友。6-7人为一组，先商量好玩毛巾的方法，共同试试哪种方法又好又安全，再向其他组介绍。--幼儿分组游戏，教师观察合作情况，及时提醒不安全的玩法。--幼儿分组展示，并交流、讨论。 老师提问：你们是怎么商量出这个玩法的?在合作时遇到了什么困难?是怎么解决的?教师小结：在合作的过程中，我们会有不同的意见，可以采取投票等方式，找出大家都认同的最好的方法。--取幼儿玩法中与跳、钻相关的，共同比赛，看哪组合作得好、能取得胜利。五、放松收拾，结束活动。--师幼原地做舒展放松运动。--折好毛巾，离开场地。教学反思用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。
（8）中班社会优质课教案《会说话的交通标志》含反思 活动目标：1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：常见交通标志的图片。活动过程：(一) 教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。1、 教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?2、 马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?3、 它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、 如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?(二) 教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。1、 教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?2、 教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?(三) 幼儿制作，教师指导。1、 教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。2、 教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。(四) 引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。“本文来源:屈,老;师教案.网”在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。1、 分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?2、 我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。(五)教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!活动反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
（9）中班社会优质课教案《小羊过桥》含反思 活动目标：1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。活动准备：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：(一)开始部分出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。小朋友，是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?今天，我们要学习故事《小羊过桥》。(二)基本部分1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：(1)这个故事叫什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?“快思老师.教.案网出处”结果怎样?这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。2、展示课件，让幼儿了解方位。3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。(三)结束部分为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。活动反思：对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢?在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢?孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢?在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢?这个问题对幼儿进行延伸活动。社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。
（10）中班社会优秀教案《城市里的标志》含反思 活动目标：1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)，知道这些标志所代表的正确含义。2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)活动过程：一、游戏：走与停1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。2、幼儿参与游戏。3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的?"屈;老师.教，案网出处"(引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。(1)厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。(2)停车场有标志：一个大大的P(3)快餐店有标志：肯德基的标志是KFC，卖当劳的标志是大大的M。(4)路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……(5)大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。三、分析有标志和没有标志的不同之处。1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。延伸活动：1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)活动反思：本次优质课活动我选择了社会《城市里的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
（11）中班社会优秀教案《冬天过去、春天又要来了》含反思 教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。“本文来源:屈,老;师教案.网”进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。"走进春天"教学计划及效果分析教案分析：认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。2.学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
（12）中班社会优质课教案《有卡走天下》含反思 一．设计意图：随着社会发展的日新月异,人们的生活发生了翻天覆地的变化.出门方便了.购物方便了.联系更方便了,怎样让孩子用心去感受这种变化呢?于是我以"卡"为教育的契机，以"卡"折射出社会中的新事物、新环境。活动中我会和孩子们一起交流各种卡的用途和异同，了解"卡"和人们生活的密切联系，了解各种卡给人们带来的便利。二．活动目标：1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。2. 愿意大胆交流自己对卡的认识，幼儿尝试自己设计卡。三．活动准备：PPT、卡片、水彩笔四．活动过程：观察磁卡意图：了解识别磁卡的方法识别交流1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称，在哪里使用过?2.怎样识别这些卡?“快思老师.教.案网出处”你是从哪里看出这是××卡?3.小结：卡的种类很多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。认识感知意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?(1)银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用?(2)交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(观看卡后标记)卡中的钱用光之后怎么办?(3)手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后，卡还有用吗?(4)会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?2.磁卡使用时应注意什么?不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用保护套。3.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来方便。自我设计意图：引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现1.幼儿根据自己的生活经验设计卡2.作品交流：这是我设计的×卡，有了这张卡我……3.小结：今天我们了解了许多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了很多方便，真是有卡走遍天下。活动反思：本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。
（13）中班社会优质课教案《做元宵》含反思 活动目标：1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。活动准备：1、有关元宵节的录相。2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。3、花灯4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。6、欢快的庆新年乐曲活动流程：一、观看“元宵节”录相，并引出主题。1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。二、学做元宵。1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)三、品尝元宵，体验劳动的快乐。1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜游戏。2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。活动延伸：引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。附绕口令年糕和元宵巧巧爱吃年糕，小小爱吃元宵。巧巧让妈妈做年糕，小小让妈妈做元宵。妈妈做了年糕又做元宵，煮了元宵，又蒸年糕。乐得巧巧又跳又笑，笑得小小说：“好，好，好!”小结及反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
（14）中班社会优秀教案《布可以做什么》含反思 活动目标；一.理解布的日常用途。二.进一步感受布丰富的质感。活动准备；一.幼儿带来的各种质地的小块布料。二.幼儿用书第4页。活动过程：(一)讨论"布可以做什么"。1.展示幼儿带来的各种质地的布，调动幼儿日常生活经验，进行讨论。--教师：布在平时生活中可以用来做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。--教师：这是谁带来的布料?看一看、摸一摸，你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(教师可表述自己的意见)。(二)寻找教室中的布质品。1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?它做成了什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你觉得它还可以做什么?(三)欣赏幼儿用书中精美的布制品图片，扩展幼儿的思维。1.请幼儿看幼儿用书，欣赏其中制作精美的布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么，教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"活动延伸：1.布艺坊：收集布制品，在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。活动提示：1.整个活动中，教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同，对布的认识也不一样，因而教师要耐心等待，善于启发。2.该或动可以进一步向艺术领域扩展，如从色彩、图案等方面欣赏布制品，提高幼儿的审美能力。3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂，将"精美的布制品图片"布置在墙上，提供一些布料、彩笔等，设置角色游戏"布依坊"。自我反思：在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。
（15）中班社会详案教案《表情畅想曲》含反思 活动背景表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。活动目标1、认识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。活动准备1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。活动过程(一)导入(音乐侓动)1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?幼：开心师：开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。幼：幼儿做笑的表情。师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。师：逐一出示表情图片并提问。师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?幼：他在笑。师：他为什么在笑?幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···师：大家一起笑一下吧。师：这位小朋友怎么了?幼：这位小朋友在哭。师：小朋友为什么会哭?幼：没人玩，推他了，打他了，批评··师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)师：这位小朋友又怎么了?幼：生气了。师：为什么生气呢?幼：因为有人惹他，气他，欺负他···师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?幼：生气不好，陪他玩就不生气了。师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。(三)游戏 分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。"来;自.屈;老师;教.案;突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)(四)结束活动今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)活动反思教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
（16）中班社会优秀教案《帮助别人就是帮助自己》含反思 活动目标：1、 通过图片和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。2、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零”“寂寞”。活动准备：1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎2、 幼儿用书，教学挂图、磁带/CD活动过程：一、猜谜语，预知故事角色特征1、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强”。2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容1、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，图片上有什么?;文.章出自屈,老师教.案网]它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容，讲的是什么事情?三、师生共同阅读，进一步理解故事内容1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零”“寂寞”。2、 完整地讲述故事，幼儿边看图书边倾听。3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了? 为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?活动反思：教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
（17）中班社会详案教案《鸟是我们的好朋友》含反思 教材简解在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样…… 小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然!为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。设计理念我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的游戏法也恰到好处。在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。活动目标1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。活动重难点1、丰富词汇：鸟窝、舒服2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。活动准备1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。3、布置小树林场景。4、PPT课件。活动过程1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。提问：(1)咦，谁在叫?你想和小鸟交朋友吗?为什么?(2)小鸟在什么地方叫?你觉得好听吗?(3)想一想，小鸟在什么时候叫得最好听?教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲，为大森林伴奏着。可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。(4)那么，小鸟的家在哪里呢?2、播放PPT课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。(1)这是小鸟的什么?(2)小鸟住在窝里，感觉怎样?(3)突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么?小鸟遇到了什么困难?那怎么办?(4)这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说?(5)贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么?(6)“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。”(鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝)(7)小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。(8)不知什么时候小猴来到树底下，听录音“小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝!”“来了，来了!”“本文来源:屈,老;师教案.网”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么?(小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下来。)小猴和小松鼠问：“为什么不能摇?”贝贝怎么说?小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。3、讨论：(1)为什么不能摇小树?你看见过人类的哪些行为也是破坏树木?(2)你觉得贝贝是个怎样的孩子?(3)你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗?你会怎样保护呢?(4)小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。“太阳出来了，风雨也停了。小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。可爱的小鸟醒来了，快乐地唱起了歌，听着小鸟的歌声，看着小鸟舒服的家，贝贝笑了。”贝贝很高兴，小朋友你们高兴吗?听，我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢，我们一起把好朋友送到小树林里去吧!活动反思新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
（18）中班社会优质课教案《妈妈爱我我爱妈妈》含反思 活动思路延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。活动目标1、能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈。2、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重难点重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。难点：让幼儿懂得爱护妈妈。活动准备1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。3、邀请家长1—2名。活动过程1、感受妈妈对自己的爱。(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受，“本文来源:屈,老;师教案.网”知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。3、谈论如何关心爱护妈妈。(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。活动反思本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。
（19）中班社会优质课教案《克服恐惧》含反思 设计思想在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。活动目标1、老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。2、愿意用语言表述自己的心理体验。活动准备挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐活动过程一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。2、大胆表述自己的心理感受。3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放)三、二次探宝(实验验证)1、发现第二个箱子，。本.文来源：快思老.师教案网;愿意自己去摸吗?2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。活动反思活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。有几处细节需要完善：1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。
（20）中班社会优秀教案《我把小椅子抹得真干净》含反思 活动目标：1、 通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。2、 丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。3、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：干净与脏椅子各1张(质地、颜色、大小高矮相同)，水盆1只，抹布31块。活动过程：1、 以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。2、 动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么?有什么用?”。屈，老师.教案.网出处。教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)3、 操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。活动反思：在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项，让幼儿开始清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的快乐，珍惜劳动成果。
（21）中班社会详案教案《别说我小》含反思 设计意图：现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”;从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。活动目标：1.乐意帮助家人做力所能及的事。2.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：统计表 图片若干 相关视频活动过程：一.谈话：1.你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗?2.尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢?为什么?3.爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢?怎么样就能让他们不那么的累?你能帮助他们干什么?二.统计小朋友会做的事情。1.我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。2.你会帮爸爸妈妈做什么事情呢?3.请把你会做的事情，用图片表示出来。4.将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。三.说儿歌《别说我小》有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧!四.制作评比计划表1.我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢?我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好!;来源;快思老师教案网;谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情?(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)2.为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。活动反思：在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。
（22）中班社会教案《妈妈的节目》含反思 活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。活动准备：1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花，小奖品3、通知妈妈参加活动。活动过程：导入活动师：“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈，你们知道是为什么呀?”幼儿答。师：“对，三八妇女节到了，今天是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今天我欢聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们开心吗?”我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。“快思老师.教.案网出处”(幼儿园拍手)我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”(幼儿集体唱)请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作“小朋友，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)猜猜妈妈喜欢吃的水果 “你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上，再请小朋友来说一说，看看有没有猜对。”猜对发奖品。表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛，夹黄豆比赛，剥桂圆给妈妈吃比赛鲜花献给好妈妈，幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”教师请幼儿和妈妈说说悄悄话，当幼儿说完悄悄话，教师说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。活动反思：1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极，能够跟随教师的提问，积极回答问题。2、教师提出问题，根据幼儿反映情况，可以看出幼儿反应敏捷，学习效果明显。
（23）中班社会教案《我喜欢笑》含反思 活动目标1. 初步了解自己的情绪体验。2. 分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。3. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备1. 乐曲《欢乐颂》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。2. 笑脸图卡(见材料制作)。活动过程1. 播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。2. 出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：这是什么表情?请模仿给小朋友看看。;文章出自.快思老师.教,案网'(笑。)什么时候你会出现这种表情?(高兴的时候。)什么事会让你高兴呢?(自由回答。)3. 老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈 妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。4. 把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。5. 请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。6. 鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。活动评价能了解自己的情绪。乐于与小朋友分享快乐的经历或事情。活动反思微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
（24）中班社会下学期教案《我们的新小区》含反思 活动目标：1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。活动准备：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。活动过程：一、开始部分1、赏有关小区的录象。2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。3、教师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。"教.案来自：快思教案网"示范网络图：你会在小区里建造些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。5、幼儿操作，教师巡回指导。三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后，我们应注意些什么?活动反思：通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
（25）中班社会教案《关心身边的人》含反思 活动目标：1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情，学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。3.引导幼儿学会关心身边的人，做个懂事的好孩子。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.自编小故事：《奶奶和小孙女》2.娃娃一个，自理区中的玩具若干活动过程：一、讨论故事和身边的人对自己的关心，激活经验1.故事导入，引起幼儿人的注意。(故事内容见附件)2.借助故事，描述身边的人为自己做的事情。师：小朋友们，故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?她为娇娇做了哪些事情啊?教师小结：原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园，给娇娇洗衣服，打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具，去市场买娇娇最爱吃的菜。天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子等等。师：那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗?他们又是怎样做的呢?(请3-4名幼儿说一说)(教师及时进行小结)二、借助故事，互换角色，讨论如何关心他人1.通过故事，讨论自己应当如何关心他人师：刚才听了这个故事，所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。(.教案来自:快思教.案网)如果现在你是故事中的娇娇，你会怎样去照顾奶奶呢?(教师进行归纳)2.通过身边的事例，讨论如何关心他人师：爸爸妈妈上了一天的班很辛苦，下班回到家时，你们又会怎么做呢?教师小结：我们可以帮助他们拿拖鞋，背助他们捏捏肩，帮捶捶等。三、设置情境，进行实践，强化认识1.渗入角色，操作实践师：假如你现在是爸爸妈妈，你有一个宝宝，你会怎样去关心她?为她做些什么呢?(邀请3—4位幼儿进行表演)师：宝宝哭的时候，你会做什么?宝宝饿的时候，你会做什么?宝宝冷的时候，你会做什么?2.引导幼儿，提升经验师：今天我们班的宝宝真的很能干，我们都学会了如何去关心别人，希望大家能多多关心身边的人，做个懂事的好宝宝。附：故事内容：有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。
（26）中班社会教案《我的好朋友》含反思 设计背景让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。活动目标1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。活动准备活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。二、展开部分：1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。三、结束部分:幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。四、延伸部分：鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。教学反思幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
（27）中班社会活动教案《三只想生病的小狗》含反思活动目标：1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈。2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4. 培养幼儿敏锐的观察能力。5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：VCD。活动过程：1. 小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 欣赏故事后讨论。小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 讲述自己应如何去关心妈妈。你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应该怎样关心妈妈?故事：《三只想生病的小狗》灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很羡慕，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可着急了，连忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。第二天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊……”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈赶紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈赶紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹听见了，赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗天天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。一、在问题中发展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不愿意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要互相帮助，在大人忙碌的情况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。
（28）中班社会教案《我升中班了》含反思 活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?四、教师总结，结束活动。师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
（29）中班社会教案反思《纸从哪里来》 设计意图在我们的日常生活中，纸已经是不可缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1.教师准备的不同纸张。2.故事《蔡伦造纸》。3.造纸过程的。挂图。活动过程：一、交流关于纸的发现.1.活动导入师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢?幼：纸从……来的。2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。师：纸是谁造出来的呀?幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢?幼：树木和破布。3.分组讨论：教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。二、木头怎样变成纸1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。(教案来自：快思教案网.)了解造纸需要砍伐大量树木。师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢?幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。三、请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。相关信息造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。公元105年，蔡伦在陕西汉中地区总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，《后汉书·蔡伦传》中说：“自古书契，多编以竹筒;其用缣者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。不足之处：1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。
（30）中班社会教案反思《我的家》 设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。活动目标1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。3.体验一家人在一起的幸福感受。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片《我的家》。活动过程一.谈话引入1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?!.来源:快思老.师教案网!你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?生：喜欢。师：为什么?生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)三.结束部分开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。
（31）中班社会活动教案《谁做得对》 教学目标：1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.体验同伴间友好的情感。教学重点：通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。教学准备：课件教学过程：一、 谈话导入 。师：小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?生：喜欢。生1:幼儿园里有许多玩具。生2:幼儿园里有滑梯。生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?生1：我和小朋友一起做游戏。生2：我和小朋友一起摆积木。师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的?生1：我会去帮助他。生2：小朋友摔倒了我去扶他。师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。(出示课件)二、 根据图片、理解内容 。师：看这个小朋友在干什么?生：玩球。师：你看他玩得高兴吗?为什么?生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。师：如果是你，你会怎么做?生：我会去找小朋友玩。师：看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)师：你看他现在高兴吗?生：高兴。师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!师：请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)生：小朋友要去打球。师：后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?师：你看这俩位小朋友做得对吗?生：不对。师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做?生：我会让小女孩和我们一起玩。师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的?(出示图)生1：小男孩摔倒了。生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。师：让我们听一听站着的小男孩在说什么?师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗?生：不对。师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!生1：我对他说：“小弟弟，你疼不疼，快起来。”生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)生：第一幅图的小朋友做得对。活动延伸：师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。教学反思： 整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长
（32）中班社会教案《小猫钓鱼》含反思 活动目标1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪2、室内布置一大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?(.来源快思老师教案网)小猫有没有钓到鱼呢?(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?(3)、为什么后来钓到鱼了呢?(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?(5)、教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。延伸活动：在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。活动反思活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
（33）中班上学期社会教案《动物好朋友》含反思 活动目标：1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。活动难点：喜爱小动物，懂得要爱护它们。活动准备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。活动过程:1、导入周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。(先闻其声)2、熟悉身边的这些小动物。播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形)(1)师：第一位小动物，是谁呀?(看图片，鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声)(2)师：接下来，第二个小动物是谁呀?(看图片，猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声)(3)师：还有一个小动物，是谁呀?(看图片，狗)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声)(4)师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?(看图片，牛)(教案.出自：快思.教案网)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声)(5)师：这个小动物很调皮哦!我们看一看，是谁呢?(看图片，小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声)3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。(1)师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃)(2)师：猫，它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物)(3)师：小狗，它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物)(4)师：小牛，它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶)(5)师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢?(吃害虫)最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)5、活动延伸。师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。教学反思活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
（34）中班社会活动教案《乡下老鼠进城》含反思 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。 活动过程： 一、用故事导入主题 1、演示手偶，激发兴趣。 教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。 2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》 二、认识交通标志 1、出示挂图。 瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧! 2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。 三、游戏"你指我说" 教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。 四、游戏"乡下老鼠进城" 教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。 五、交流讨论 1、认识其他交通标志。 还有哪些交通标志呢? 2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。 今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢? 六、活动延伸 带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。 教学反思： 讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
（35）中班下学期社会教案《帮助老奶奶》含反思 活动目标： 1、学习关心老人，帮助老人。 2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。 3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。 2、教学挂图《帮助老奶奶》 活动过程： 1、出示照片，谈话导入。 （1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？ （2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。 2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。 （1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁？他们在干什么？ （2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。 （3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？ （4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。 3、情境扮演，巩固想象。 （1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。 （2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。 活动建议与提示： 1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。 2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（36）中班优秀社会教案《保护青蛙》含反思【活动目标】1、知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。2、用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。【活动过程】(一)通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解。1、春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!2、谁能告诉大家青蛙长什么样子?3、你们知道小青蛙的家在哪里吗?(二)通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领1、你们知道小青蛙有什么本领吗?2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。4、教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，(教案出自：快思教案网)是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。(三)结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。1、谈话引导幼儿怎样保护青蛙(1)我们要怎样保护青蛙呢?(2)要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?2、通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙。(1)卖青蛙人(教师扮演)：“今天这些青蛙可肥了，(教案出自：快思教案网)买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”(2)发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?(3)我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?(4)真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。活动反思与建议：对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙。
（37）中班社会优质课教案《我不想生气》含反思 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： “我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2．我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1））观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3．小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4．猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6．小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2．告诉大家你会为什么事生气？ 3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2．一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2））呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。 去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。 教学反思： 本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！
（38）中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》含反思【活动目标】1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。【活动准备】1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。【活动过程】一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!(教案出自：快思教案网)请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。二、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。照片1：两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。4、教师用儿歌《交朋友》小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，(教案出自：快思教案网)爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)3、提问：还有谁是你的好朋友?四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（39）中班社会公开课教案《城市美容师》含反思 活动目标： 1．了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。 2．懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。 3．养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5．培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备： 1.知识经验：幼儿看过环卫工人工作的情景。 2、物质环境：环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。 活动过程： 1．讨论环卫工人的工作。 （1）提问：是谁在坚持天天打扫我们生活的城市？你见过环卫工人打扫哪些地方？是怎么打扫的？ （2）幼儿根据自己的经验回忆并表达。 2．观看录像，了解环卫工人的工作。 （1）教师播放录像，幼儿认真观看。 （2）教师提问：你看到了什么？环卫工人是怎样工作的？你看了后有什么想法？为什么说他们是城市的美容师？ （3）根据幼儿的讨论，教师适时梳理。 3．讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。 （1）提问：你还在哪里见过环卫工人，他们在干什么？ （2）讨论：如果没有环卫工人会怎样？我们应该怎样珍惜他们的劳动成果？ （3）教师小结幼儿的讨论情况，提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。 4．向环卫工人学习。 （1）出示抹布，引导幼儿向环卫工人学习。 （2）幼儿拿抹布打扫幼儿园。 活动建议与提示： 1.日常生活动，随时教育幼儿爱护周围生活环境，从小做一个有素质的小公民。 2.建议家长带孩子观察环卫工人工作的情景，感知他们的认真、辛苦。 教学反思： 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯!总的来说，幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解，但对绿化工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
（40）中班社会优质课教案《认识船只》含反思【活动设计】在孩子们外出旅游的时候，有部分孩子积累了一定的乘船的经验，但是了解相对粗浅。而且船的种类繁多，为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用，我设计了本次活动，让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只，并了解船可以分为军用船和民用船两大类。本次活动由以下四个环节组成：第一环节：谜语导入，激发兴趣;第二环节：观察交流，认识船只的名称和作用;第三环节：初步了解船只的分类;第四环节：通过游戏，加深对船只分类的认识。【活动目标】1、在了解常见船只的基础上，区分军用和民用船，感知它们的用途。2、感受各种船的美，乐意用语言表达自己的认识。3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 4、增强合作精神，提高竞争意识。【活动准备】1、课件(各种各样的船)。2、设置“军用船”和“民用船”两个港口。【活动过程】一、导入(谜语导入，激发兴趣)师：我给你们猜个谜语：个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?二、欣赏课件，组织幼儿交流(观察交流，认识船只的名称和作用)1、我这里有一些船，请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察，并积极与同伴交流自己看到的船。)2、请个别幼儿说说自己喜欢的船，教师点击相应的船的图片，在介绍的同时，(教案出自：快思教案网)可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。客轮——有高大的船舱，像一座水上的大房子。货轮——肚子里藏了许多货物，用来帮助人们运送货物。拖轮——小船在前面开，后面拖着许多货船，装煤、装菜、装石子和黄沙。帆船——人们很喜欢的一项水上运动。起风时，扬帆起航，飞速前进。风停时，收下船帆，缓慢航行。小结：不同的船它们的外形和作用都不同，有的船用来载人游玩，(教案出自：快思教案网)有的船用来运货工作，它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。三、区分船类(初步了解船只的分类：民用船和军用船)1、出示军用船图片：我这里还有一艘船，它和刚才那些船都不一样，他的本领可大啦!2、这是什么船呢?你是怎么知道的?小结：这艘是用于军事的船是军用船，刚才那些是用于日常生活的民用船。四、游戏：《回港》(通过游戏，加深对船只分类的认识)利用课件：点击船的图片，幼儿根据图片跑到相应的军用船或民用船的港口，如点击渔船图片跑到"民用船"的框里，幼儿操作正确后课件露出笑脸并发出喝彩声。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
（41）中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》含反思 活动目标： 1、快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。 2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。 3、学习折小鸟，和小鸟做朋友。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 教师准备：录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰、手枪等，小鸟飞的音乐CD。 活动过程： 1、教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问： （1）你在影片中看到了什么样的鸟？ （2）我们应该怎样保护鸟类？ 2、情景表演：保护小鸟（1）教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。 --幼儿讨论：打小鸟的人对不对？我们应当怎么做？ --教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。 3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。 --一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。 4、幼儿手工：折小鸟。 （1）幼儿学习折纸：小鸟。 教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。 （2）幼儿折小鸟，教师巡回指导。 （3）教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。 活动提示： 1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。 2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
（42）中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》含反思【活动目标】1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。【活动过程】1、爱开玩笑的纳纳。——老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2、不受欢迎的纳纳。——纳纳开的玩笑虽不伤人，(教案出自：快思教案网)但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。——你们能猜出动物们想出来的办法吗?——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3、我也曾开过玩笑。——完整能听故事一遍。——你喜欢纳纳吗?为什么?——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。建议1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，(教案出自：快思教案网)而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。附故事：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”教学反思：在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。
（43）中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思 活动目标： 通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在分享中体会大带小的乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： ①活动前一天组织讨论，选择购物区域。 ②具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。 ③、活动前讨论： 师：我们去如海超市购物，需要准备什么呢？ 幼："钱" "穿园服" "要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱" 活动过程： 1．选择购物区域： 师：明天，我们要去如海超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？ 2．提出要求： 师：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顾好弟弟妹妹。 ㈢超市中好朋友中间可以互相交流： （四）美食大家分享： （五）活动后的感想： 个案观察： 同伴间的合作： 选择购物时，有的幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？ 王亦辰：老师，我的钱不够。 我看到她选择了两种包装非常精美的奶油派。 师：你可以选择其中的一种呀！ 泽宇：可是这两种我都想要。 师：那你想想有没有别的办法。 亦辰：有了，我找好朋友和我一起买。（去找大班的）哥哥，咱们一起买这买这两包好不好？ 哥哥：我不喜欢你这一种，我挑了一瓶鲜奶。 亦辰挠挠头，忽然高兴得拉着他的手，"好吧，你选一个，我选一个，剩下的钱找一个更好玩的。" 协议生效！他们各拿自选的奶派和奶，在食品柜子之间转来转去，找自己共同喜欢的带玩具的食品了。 活动反思： "数学是美丽的，数学是有用的"，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对"数"的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以"超市购物"这一实践活动为主线，组织幼儿进行"活动前的讨论--活动前的准备--超市中的交流--购物时的合作--快乐的分享--活动后的感受"，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化"大带小"活动的价值，培养幼儿责任感及其爱心。 在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到尝试教学带来的成功喜悦。另外，亲友团是开展活动的准备支持，每一个活动的开展都是离不开亲友团的大力支持，从活动前的准备到活动后的交谈，我们都通过日常接送孩子的时间向他们作介绍的，使其了解活动的教育价值，并给予孩子初步的引导，亲友及幼儿的感受，从他们的描述中可见一斑。 "走进社会、开拓视野"是我们的重要目标之一，本活动通过"超市购物"使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。
（44）中班社会课教案《分享果果》含反思【活动目标】1、初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。2、学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。【活动过程】1、谈话导入。——提问：你带了什么水果?味道怎么样?——幼儿简单介绍自己的水果和果脯。2、讨论并开展分享活动。——提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，(教案出自：快思教案网)有什么办法可以每种水果都尝到呢?——幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。——教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。3、与朋友分享水果，说说分享后的感受。——幼儿与朋友一起分享吃水果。——提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么?——教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，(教案出自：快思教案网)这样才能加深友谊，增进了解。4、教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。活动建议与提示：1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。2、建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
（45）中班优秀社会教案《幼儿园的标识》含反思 活动目标： 1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。 2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。 活动过程： 1、讨论参观所见所闻。 （1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？ （2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？ 2.再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。 3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。 （1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？ （2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。 4、提出问题，引出任务。 （1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？ （2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？ （3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？ 4、幼儿尝试设计小海报。 提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。 活动建议与提示： 1.最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。 2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。 3.准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（46）中班社会优秀教案评价《我们可以一起玩吗》含反思【活动设计】随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。【活动目标】1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段。(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。【活动过程】一、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。1、提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?2、教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。3、提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。(教案出自：快思教案网)合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上)4、幼儿合作操作，找朋友。5、提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)6、小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：1、提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。2、观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)3、观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)4、小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;(教案出自：快思教案网)试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)三、找朋友去公园。1、出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)2、出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)3、提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?4、幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。5、提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)6、小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，(教案出自：快思教案网)然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。(二)活动环节清晰，教学层次递进。1、交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。2、交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。(三)教具的投放满足不同的需要。1、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（47）中班社会公开课教案《遇到火灾》含反思 教材分析： 新《纲要》明确提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说："水火无情"。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。 幼儿分析： 孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，同时幼儿园每年也都会举行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在能力，当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。 活动目标： 1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。 2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 经验准备：知道火的用途等经验。 物质准备：火焰娃娃头饰、PPT 活动重点： 活动难点重点：了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。 难点：知道火灾发生的原因，学习火灾自救的方法。 活动过程： 一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察。 1、提问：这是什么字？"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 二、组织幼儿讨论并出示图片： 1、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等） 2、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？ （请个别幼儿回答） （1）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑筋想办法。 ①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。 ②提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？ 小结： ①遇到火灾不要慌张、不要害怕，要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。 ②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。 ②穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 ③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 ④如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 ⑤如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 ⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。 三、防火自救游戏： 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。 防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打"119"。 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 逃生术，要记清，孩子家长都放心。 四、小结 这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。 延伸活动： 防火自救游戏应用与户外活动中。 教学反思： 整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。
（48）中班优秀社会教案《看颜色猜职业》含反思【活动目标】1、认识颜色与职业的关系。2、练习向大家介绍爸妈的工作服。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。【活动准备】「我的工作服」学习单、各行业服装人偶、学校的制服和运动服、神祕箱、颜色卡、各行业工作服及工具用品。【活动过程】1、事先分发「我的工作服」学习单〔附〕，请家长拍下自己穿工作服的照片贴上，(教案出自：快思教案网)完成相关记录，并协助收集有特定颜色的不同行业工作服及工具用品。2、老师拿出各行业服装人偶〔参见课程计画光碟〕，再从服装配件图卡中任选一组服装，一一穿到人偶身上，每穿一件就先让幼儿猜猜他是什麼职业，著装完成后，问问幼儿他的服装应该是什麼颜色，请幼儿帮忙涂上颜色，以此类推。3、将幼儿著色完成的服装纸卡一一展示在白板上，引导幼儿发现许多行业的服装有特定的颜色。4、请幼儿拿出「我的工作服」学习单，展示爸爸妈妈的工作服照片，介绍是否有特定工作服、服装形式和颜色的特定功用為何。5、展示学校的制服和运动服，先请幼儿说说学校制服的颜色、样式，老师再问幼儿知道学校的服装為什麼会选用这种颜色，然后邀请园长妈咪向幼儿介绍，分别说明制服、运动服的设计及用色原因。6、老师拿出收集来的各行业服装及其配件，将幼儿分组，进行「谁的颜色」游戏：各组轮流从神祕箱中抽出颜色卡，依照抽到的颜色，(教案出自：快思教案网)选择一套服装穿上，如抽到白色，可以找医生服穿上，然后扮演医生為同伴打针，脱下服装后再换下一人，以此类推。评量1、能说出职业和颜色的关系。2、能大方的介绍家人的工作服颜色。活动结束：带领幼儿进行讨论，可依照班级名称(如：狮子班可选用棕色)或票选颜色，共同设计、製作出独特的班旗。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（49）中班上学期社会教案《排排队好习惯》含反思 设计意图： 随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。 活动过程： 一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。 2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。 1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？" 2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。 三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。 1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。 3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。 四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。 1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？ 教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。 五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。 活动延伸： 将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。 教学反思： 活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。
（50）中班社会优质课教案《开心枕》含反思【活动目标】1、懂得情绪愉快有利于身体健康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。(重、难点)3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】4个木偶、一个开心枕。【活动过程】一、感受快乐。拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼。1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，(教案出自：快思教案网)谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心。1、消气商店：谁知道什么是消气商店?2、我们来看看谁来消气商店了?3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!4、你觉得消气商店好吗?为什么?5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，(教案出自：快思教案网)跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心。1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。五、歌唱《表情歌》，小结，结束。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（51）中班社会活动教案《应该怎么做》含反思 活动目标： 1.乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。 2.积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。 3.懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。 4.初步培养幼儿的安全意识。 5.知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。 活动过程： （1）情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。 ----提问，在录像中，发生了一些什么事情？看到这些，你有什么想说的吗？ （2）开展游戏；击鼓传花。 ----组织幼儿开展游戏；幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。 ----所有图片讲完，游戏结束。 （3）教师提问。引发讨论。 ----听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？ ----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？ ----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么？应该怎么做？ ----能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？ ----能不能随便碰电源插座？会有什么危险？应该怎么做？ ----能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？ ----出入房门应该怎么样？ ----上下楼梯应该怎么走？ （4）归纳活动内容。 在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。 活动建议与提示： （1）活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。 （2）组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。 教学反思： 到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。
（52）中班社会活动教案《发愁的奶奶》含反思【活动目标】1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。【活动准备】扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。【活动过程】1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，(教案出自：快思教案网)可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?2、活动展开。(1)观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?(2)示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?(3)幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。(教案出自：快思教案网)提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。(4)观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。【活动延伸】为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
（53）中班社会教案《半瓶蜂蜜》含反思 活动目标 1.理解故事内容，体会有朋友的快乐，学会为他人着想。 2.知道自己喜欢的东西和别人是不同的，能够关心别人，帮助别人。 3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备 1.孩子已有知识经验准备。 2.ppt课件，有关故事内容的音频，视频。 活动过程 1.活动导入 （1）老师：咱们班的小朋友都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了，那老师要考考你们了，动画片中的小熊维尼最喜欢吃什么东西了？ （2）老师：对，真不错，他最喜欢吃蜂蜜了。今天，老师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好朋友，接下来我们就一起来看看这位朋友他是谁？（播放动画视频） 2.讲故事《半瓶蜂蜜》 （1）提出问题，老师：嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢？我们来听听《半瓶蜂蜜》的故事。 （2）老师讲故事，提问：故事中嘟嘟熊要去超市买什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？ （3）他的好朋友小猫咪咪 最爱吃什么？小猴淘淘最爱吃什么？那熊猫欢欢呢？ （3）他剩的钱够不够买一大瓶他喜欢的蜂蜜？没有有买到一大瓶，那他怎么办了呢？他是怎么做的？ 3.总结，升华情感。 （1）为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了没有？是谁给他买的？ （2） 老师：嘟嘟熊没有买到自己喜欢吃的蜂蜜，但是他帮他的好朋友们买到了他们爱吃的东西，心里非常高兴，好朋友相互关心、帮助，大家都得到了自己想要的东西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一样关心你，帮助你，那你高兴不高兴啊？ （3）所以，我们要学会关心朋友，有好吃的，好玩的，一定要记得和好朋友一起分享。比如说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享。 4.看图片，学会关心、帮助别人 老师：要是你的好朋友遇到困难了，你会怎么帮助他们呢？ （1）我们来看看其他小朋友是怎样关心，帮助他们的好朋友的。 （2） 老师概括总结图片内容。 活动延伸 听音乐，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。 附故事： 半瓶蜂蜜 嘟嘟熊去超市，看见小朋友就笑嘻嘻地说："我最爱吃蜂蜜了，我要去超市买一大瓶。" 超市里的好东西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鲤鱼真新鲜，给好朋友小猫咪咪买一条吧，桃子真甜，给好朋友小猴淘淘买两个 吧。再来三把青翠的竹叶，送给好朋友欢欢。哈，终于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高兴地说："我买一瓶。" 糟糕，好像钱不够了…… 嘟嘟熊问："我能买半瓶蜂蜜吗？" 售货员摇摇头说："对不起，我们不卖半瓶蜂蜜。" 回到家，嘟嘟熊拿出买来的食物，准备给小伙伴送去，刚一出门，他就看见熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外，他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。 啊，原来他们都给好朋友嘟嘟熊买了蜂蜜。 好朋友相互关心。大家都得到了自己想要的东西。 教学反思 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
（54）中班社会活动教案《世界地球日》含反思【活动目标】1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、利用画面表达希望和建议的方法。3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【教学准备】1、课前收集有关生态环境的资料(图片或影像)。2、准备准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)，多煤体课件。3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。【教学过程】一、游戏并导入新课。1、游戏：一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗?现在我们来做一个有关节日的小游戏。请大家注意抢答。(分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)2、导入新课：那我们今天来认识4月22日——世界地球日二、新授。1、简介世界地球日的由来：那么世界地球日究竟是怎么来的?(教案出自：快思教案网)是从哪一年开始的?看了下面课件你们就明白了。(出示简报)2、引导幼儿感受地球的美好(出示太空中的地球图片)我们所居住的是一颗十分美丽的星球，有着非常迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。(分别出示自然风光和动植物图片)3、引导幼儿感受地球现状(出示：但是)但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到非常严重的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。(分别出示照片)4、引导幼儿交流资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料，再说说感受。5、引导幼儿发表自己的感受谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听，并说说自己的想法。师：从刚才的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园充满了忧虑，(教案出自：快思教案网)因为我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。6、欣赏作品师：其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品。三、学生创作。作品欣赏完了，下面请大家动手试试。要求：以世界地球日为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。幼儿创作，教师巡视辅导。四、展示作品。1、说说自己的作品。2、评评别人的作品。教学反思整堂课，师生共同互动，学生在评价自己作业时融入了真情实感，意识到从小树立环保意识，让地球的明天更美好。为了获得生动的效果，有的学生也作了适当的夸张，通过艺术的手法展现出保护地球的美好前景。
（55）中班社会活动《给我清清水》含反思 教学设计： 水是生命之源，是宝贵的、有限的资源。本次活动主要让幼儿感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。并且能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。 整个活动，我以一首较为悲伤的歌曲作为背景音乐，从而营造出一种对水的珍视氛围。活动初，我以卡通形象的两只熊在争论"水是否重要"这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜欢的，这样很好的激发他们的兴趣。接着让幼儿来说说自己的想法，从而能够发展他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下，他们的想法没有很好的引导出来。接着，我采用课件，让幼儿结合一只熊的观点来了解水可以做很多有意义的事情。因为课件上的图片寓意不明显，幼儿看的可能不明白，导致在小朋友自己说用水做了哪些有意义的事情时不能很好的回答出来，仅仅局限在了给树浇水上。然后，幼儿观看课件，结合另一方的观点来了解没水的后果。因为考虑到我们地处江南，幼儿对于缺水干旱这一现象没有概念，所以借助课件来让幼儿能直观地感受这一情况。最后结合图片，了解没水的后果。通过直观形象的图片，采用层层递进的方法，让小朋友更能够深切的了解没水的后果，从而激发他们保护水的意识。最后一环节，我才用评选生活智多星的形式，来鼓励幼儿积极动脑想出节约用水的好办法。但可能生活中缺乏这种意识，所以小朋友回答的也比较局限在少用水这一方面。为了能更好的启发幼儿积极设想保护水资源的方法，我预先准备了4个视频，从而让幼儿贴近生活的了解节约用水。 课后反思： 活动中，我发现自己对于幼儿的有些错误的回答并没有很好的纠正，主要是有的内容并非是幼儿身边的事，他们比较生疏，所以在互动上存在了问题，甚至按着他错误的回答来教学，没有达到预期的教学效果。针对这一问题我从幼儿身边取材，把生活带进课堂，比如：在日常生活中，幼儿在洗手或是上厕所时，孩子会出现忘记关水龙头，水受到污染等现象，现代社会提倡环保节约性的社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主发现生活中的不良现象。通过改进后的课堂，让孩子能在生活中相互监督,提高节水意识和观念。 活动开始我就出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了?它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服和脏的用具，引出水。我积极鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？孩子们说了许多对的用途：（喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭……）接着我又让孩子想一想：如果有一天要是没水会怎样呢？孩子们同样说了许多：（人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，清洁工作不能做，没有了大海……）通过讲述让孩子们意识到了水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。 第二个活动过程我运用了课件，通过让幼儿观看缺水的课件，让孩子们意识到水的重要性。课件中出现了这几个画面：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；2、"妈妈，我好渴呀，我想喝口水"；3、"老天爷呀，救救我们吧"；4、温家宝爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……）看后我进行小结："老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？"于是我把平时捕捉到的浪费水的现象通过电脑展现在小朋友的面前，孩子们看后都很激动，嘴巴里喊着："他浪费水，不关水龙头""她把水龙头开得太大了"……这个过程进一步激发了幼儿节水愿望，收到了很好的效果。最后我让幼儿分组讨论节水方法：你认为浪费水对吗?（不对）浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死，你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？没想到孩子们的办法还真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……
（56）中班社会教案《排队接水》含反思【活动目标】1、学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。2、懂得定时喝足量的水，随渴随喝。3、能按秩序排队接水，形成初步的规则仪式。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。【活动准备】饮水机，为幼儿准备温度适宜的开水。【活动过程】(一)歌曲导入法：1、小朋友，咱们学过歌曲《漱口歌》咱们一起唱一唱。老师点评：“小朋友你们表现得真棒”。2、小朋友你们都认识了自己的小杯子，今天老师也用用小朋友的杯子，(教案出自：快思教案网)和李老师一起玩一个“干杯的游戏。引出幼儿兴趣，并让幼儿明白碰杯后必须的喝。(二)学习接水的方法：1、老师用图片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序进行排队，先接一些凉水，再接一些热水，接多少喝多少，不能浪费水，等前面小朋友接完了后面的再接。2、请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏，(教案出自：快思教案网)直到把水喝完。小朋友碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。3、小朋友你们都喝完了，请朋友自己轻轻的把杯子放回原处。(三)道理阐述：老师出示教师节收到的鲜花，并告诉幼儿花因为没有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足够的水，才能健康的成长。所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。活动延伸：1、平时训练幼儿喝水本领。2、水杯旁边设置一个喝水记录兰，每喝一杯水就插一面小红旗。督促幼儿喝水。教学反思：在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的喝水问题不会再成为困扰我们的一个难题。
（57）中班社会游戏教案《我的小档案》含反思 活动目标 1．通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。 2．通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。 3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4．激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备 1．档案记录表人手一份；铅笔一人一支。 2．每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。 活动过程 一、谈话：我的喜好 1．以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？ 2．教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容： 教师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？…… 二、制作"我的小档案" 1．教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法) 2．出示教师事先制作好的一份"小档案"，引导幼儿观察： 你知道它们分别代表什么意思吗？ ②教师介绍每幅图画所代表的含义。 ③教师：你们想不想也为自己制作这样一份"小档案"？ 3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的"小档案"。 4、制作好"小档案"的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。 三、游戏：小小调查员 1．教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。 玩法：幼儿当"调查员"，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行"调查"，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。 2．围绕调查结果组织幼儿进行讨论。 ①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？ ②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？ 四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。 1．教师：你们还想为其它人制作小档案吗？(幼儿自由发言) 2．教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！ 五、教师和幼儿一起将制作好的"小档案"布置在班级合适的地方。 延伸活动： 引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。 (一)活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 (二)活动准备： 1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段 (1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 (2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 (三)活动过程： 1、游戏"拼红心，找朋友"，引起幼儿交往兴趣。 (1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？ (2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。 (3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：) (4)幼儿合作操作，找朋友。 (5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼--下严引门一起拼红心吧……) (6)小结：跟人家--起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： (1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。 (2)观看录像片段1，提问： ①他们为什么没和他一起玩？(他胆子太小了，不敢和大家讲话……) ②如果是你，你会怎么做？(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…) (3)观看录像片段2，提问： ①他们为什么也没和他一起玩？(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…) ②如果是你，你会怎么说？(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……) (4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些"行吗"、"好吗"、"行不行"这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 3、找朋友去公园。 (1)出示三种交通工具，"请小朋友商量--下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……) (2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？(再去找朋友和我们一起乘……) (3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？ (4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 (5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……) (6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。 教学反思 活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。
（58）中班社会优秀教案《凉快一夏》含反思【活动目标】1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲望。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装……2、轻快的音乐磁带。3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。【活动过程】一、开始部分。出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。二、基本部分。1、请幼儿介绍自己的夏装。师：你穿了什么衣服?说说你穿这件夏装的感觉?(凉快、舒服等)2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿?师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的?(教案出自：快思教案网)谁来介绍介绍你是怎么穿上它的?3、“凉快一夏”服装秀。师：小朋友穿上了这么漂亮的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧!一定会很精彩。(1)配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。(2)教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。幼儿主持活动，教师间接指导，(教案出自：快思教案网)让幼儿体验合作的快乐。4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢?为什么?三、结束部分。全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀，张帖于教室门口。四、活动延伸。1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快?利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装?为什么?”3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。教学反思这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
（59）中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思 设计意图: 近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。 2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。 3、尝试学做小导游。 4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人 2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等 3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张 4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔 5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》 活动过程： 一、开始部分 1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？" 2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。 二、基本部分： 1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。 (1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。 教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。 (2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了! 教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖 2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应 (1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。 师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。 (2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。 师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。 (3)幼儿制作，教师巡回指导。 (4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。 三、结束部分： 1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。 2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。 3、欣赏歌曲《今日宝应》 4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。 活动反思： 在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。
（60）中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思【活动设计】谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?(教案出自：快思教案网)里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。【活动目标】1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。4、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】ppt课件【活动过程】一、认识包价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案网)这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)二、重点：不同职业人员的包价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊?2、对照图片看一看，不同的包里会放什么?医药包：针筒、药、棉球;邮政包：信、报纸、广告、收费通知理发工具包：梳子、剪刀、围布3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)三、情景讨论价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。【教学反思】通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注
（61）中班社会优秀教案《我不生气》含反思 活动目标： 1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。 2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。 3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备： 教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干 活动过程： 1、演示表情娃娃，导入活动。 （1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。 （2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。 2、幼儿自由讨论并发言 （1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？ （2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。 提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？ 小结：每个人都会遇到不开心 事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。 3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果 （1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。 （2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。 4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。 活动建议与提示： 1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。 2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。 活动反思： 1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。 2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。 3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。 4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
（62）中班社会公开课故事教案《不欺负人》 有益的学习经验： 1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。 2.提高判断是非的能力。 3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 准备： 《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象) 《小熊让路》相关的视频 活动与指导： 1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》 2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录) 3.提问： (1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事? (2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象?他这样做对吗? (3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢? (4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢? 4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。 5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。 附故事： 小熊让路 小熊长得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!” 小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿，小公鸡从前面走来。 小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!” 小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!” 小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。 大象笑了笑，点了点头。 大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。 小熊看见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。 大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!” 小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊! 小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄ 打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。 这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有办法，小熊变得有礼貌啦!”
（63）中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》 活动目标： 1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。 2、培养幼儿养成良好的体态习惯。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？ 2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。 教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？ 故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。 3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？ 4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)有哪些手势是表示礼仪的？ (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？ (3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。 三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。 四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。 规则： 1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。 2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。 3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。 五、活动延伸，主题内化 (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。 (2)在生活中引导幼儿使用基本手势。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
（64）中班社会活动教案《陌生人来敲门怎么办》含反思 设计意图： 幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办?"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。 活动目标： 1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。 2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。 3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重难点： 学会几种陌生人来敲门时的应对方法。 引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。 活动准备： 1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;4、录音机，磁带。 活动过程： 1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。 (1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀! (2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧! (3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。 (5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6) 师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法! (7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。 2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办? 3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。 4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况? (1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。 (2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。 5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人? 6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。 7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。 8、角色游戏：《宝宝在家》。 分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。 8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。 9、活动在音乐声中结束。 活动反思： 本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当 知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。
（65）中班社会教案《送动物回家》 活动目标： 1、知道动物与人类的关系。 2、具备保护动物，亲近大自然的情感。 3、体会集体合作游戏的快乐。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、教学课件 2、动物图片 活动过程： 一、开始部分 1、导入：小朋友快看一看它们是谁？ 2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。 二、进行部分 （一）介绍不同生活环境中的动物。 1、介绍森林里的动物： 它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。 2、介绍草地上的动物： 它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中） 3、介绍天空中的动物 师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？ 幼儿介绍天空中的动物。 4、介绍水中的动物 师：他们又是谁？生活在哪里？ 5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。 （二）讨论其它动物的生活环境。 1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说） 2、找幼儿到前面说给大家听。 （三）游戏（送动物回家） 1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！ 2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片） 三、结束部分 师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！
（66）中班社会活动教案《面包哪里来？》含反思 【活动设计】 在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，模仿成人是孩子们成长过程中必然的经历，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感兴趣，因此而主动参与，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感激之情。 【活动目标】 1、了解制作面包的主要原料和工序。 2、对面包师傅的劳动产生感激的情感。 3、增强幼儿的社会交往能力，感受分享的快乐。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 【活动准备】 1、事先与幼儿园附近的面包房联系，为幼儿的参观做好准备。 2、课件：各种不同花色的面包。 3、实物面包。 【活动过程】 一、开始部分： 小朋友，你们喜欢吃面包吗?(喜欢)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的兴趣。 二、基本部分： 1、面包哪里来 孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今天老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?教师提出参观要求：不随便离开队伍，要有礼貌。 2、参观面包房 带领幼儿来到面包房，观察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的) 面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包需要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那? 观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面—做面包—摆面包—烤面包) 让幼儿品尝制作好的新鲜面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。 3、我来当回面包师 回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的，你能模仿一下面包师的动作吗? 幼儿自由创编制作面包的动作。 教师带领幼儿念《面包歌》，边模仿制作面包的动作。 三、结束部分： 香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应该谢谢这些面包师傅。 四、活动延伸 在区角活动投放彩色彩泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓励幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做游戏用。 【课后反思】 本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手，从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感激之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标掌握得很好，是一节成功的课。
（67）中班优秀社会教案《一起摘果子》含反思 活动目标： 1、通过故事理解合作的含义，萌发与他人合作的愿望。 2、学习与人交流，体验合作的快乐，能较清楚地表达自己的感受。 3、懂得合作是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情需要合作。 4、能简单复述故事。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 果子的图片、课件 活动过程： 1、讲述故事，导入活动 （1）提示语：今天森林里真热闹，要举行"谁的本领大"比赛，我们一块儿去看看好吗？ （2）幼儿观看课件，初步了解故事内容。 2、通过提问，引导幼儿体验合作真快乐。 （1）故事里讲了什么事情？ （2）两只小动物通过合作获得了成功，它们心理会怎么样？ （3）幼儿充分表达后，教师小结：小猴、梅花鹿虽然都很能干，但是它们一个人的力量是不够的；后来它们你帮我，我帮你，一起合作本领就大了。合作真快乐！ 3、幼儿游戏：摘果子，体验、理解合作的含义。 （1）提示语：森林里的果子成熟了，请小朋友在规定的时间内帮老师把不同形状的果子都摘下来好吗？ （2）幼儿跟组游戏，看哪一组完成任务最快。 （3）师幼讨论，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。 活动建议与提示： 1.导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。 2.组织一些合作完成的游戏，如两人三足，迎面接力、跳集体舞等，通过活动共逐步培养幼儿的合作意识。 3.在幼儿游戏的时候，教师可以提醒幼儿相互合作，加强个别幼儿的引导教育。 4.请家长多带孩子参与一些需要合作的游戏，帮助孩子进一步体验合作的重要及快乐。 教学反思 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
（68）中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》 活动目标： 1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。 2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。 3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备： 1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。 2.环保污染图片。 3.视频。 4、人们保护破坏环境图片若干。 活动过程： 一、以谈话的方式导入活动。 教师：你们看过《熊出没》的动画片吗?你们喜欢里面的光头强吗，为什么?如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样? 二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。 1、绘本欣赏1-11页。 教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》 教师：看到这里你有什么样的感觉?如果这些事情真的发生了?会有什么后果呢? 2、观看视频，了解地球的污染情况。 教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子?让我们通过一段短片来了看一下。 3、教师：你看到什么?心里什么感觉? 三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。 1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。 教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。 教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些，地球会有改变吗? 教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实;有了小鸟，就能有更多的动物朋友。 2 、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢? 四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。 1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢? 2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对?为什么? (1)空气污染(2)水域污染(3)固体废物污染(4)节约能源3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢? 5、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。 五、延伸活动， 总结，升华主题。 1、导语： 孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗?口号是："地球是我家，我们一起爱护它!"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗? 3、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。
（69）中班下学期社会教案《一起玩真开心》含反思 教学目标 通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 学习游戏的玩法及规则。 培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1．每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。 2．不同游戏区的游戏卡： 区域游戏：礼仪棋，1O张。 自主游戏：好朋友精品屋，8张。 户外游戏：齐心协力，每组各5张。 3．幼儿游戏过程中的录像片段： (1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。 (2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。 4．轻柔的背景音乐。 活动过程： 1．游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。 (1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。 游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。 (2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? (3)幼儿拼爱心，找朋友。 (4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的? 幼1：我对他笑了笑。 幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?” 幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?” 小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。 2．播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。 师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事? (1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球? 幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做? 幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?” 幼：我和你们一起玩皮球好吗? 幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗? (2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具? 幼：因为小华很凶，没有礼貌。 幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。 师：假如是你，你会怎么说? 幼：说话时对别人要有礼貌。 幼：我轻轻地对他们说。 幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。 (幼儿自由交流与个别交流相结合。) 小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。 评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。 3．找朋友，玩游戏。 师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。 区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈 (2)幼儿自由讨论。 师：你们是怎么商量的? 幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。 幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。 (3)提出要求： 游戏1：礼仪棋，每组2人合作；游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。 师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办? 幼：再去找朋友和我们一起玩。 师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? (4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。 师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话? 幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。 幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。 小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。 反思： 无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
（70）中班社会优秀教案《有用的交通标识》含反思 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规则的重要性。 3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ： (一)故事导入。 1.播放《三颗星星》故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? (二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等) 5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。 (三)认识常见的几种交通标志。 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。 3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。 4.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。 活动延伸： 今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。 反思： 在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
（71）中班上学期社会教案《自己被别人打了怎么办》 [活动目的] 1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3．学习初步简单的分析问题。 4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 [重点难点分析] 重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 [活动准备] 看录像 [活动过程] （一）导入组织幼儿看一段录像。 两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 （二）展开 1．引导幼儿分析解决问题。 1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师："录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？"。 2）帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？ 教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。 教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用"石头、剪子、布"的游戏轮换着玩。 2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。 1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 2）教师教幼儿学习分析："如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：'没关系'。" 3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？ 教师帮助幼儿分析： 1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？ 3)他打疼了你，你怎么做？ 4)他总是那么做，你怎么办？ 教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。 （三）结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是"为什么"，然后再选择合适的好的解决办法。 （四）活动延伸：组织幼儿听故事。
（72）中班优秀社会教案《自己被别人打了怎么办》 活动目标 1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。 3.学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 4.培养幼儿自我保护能力。 5.乐于探索、交流与分享。 活动准备 图片-争抢球的孩子 活动过程 一、导入图片-争抢球的孩子两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，来又动手相互打对方。 二、展开 1.引导幼儿分析解决问题。 (1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 (2)帮助幼儿分析问题。 教师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法? 请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。 2.故事，引出新问题。 教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。 (1)教师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。 (2)教师教幼儿学习分析： 如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声"没关系"。 3.教师提出一个新问题，请幼儿思考： 你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办? 教师帮助幼儿分析： (1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩? (2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么? (3)他打疼了你，你怎么做? (4)他总是那么做，你怎么办? 教师启发幼儿回答： --告诉老师，请老师解决。 --学会躲闪。 --给他以有力的回击，保护自己。 三、延伸在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。 当别人打了你，你要了解清楚是"为什么"，然后再选择好的解决办法。
（73）中班社会活动教案《古代的男孩和女孩》含反思 活动目标： 1．比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。 2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。 3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4．乐于探索、交流与分享。 活动准备： 有关古代男孩与女孩的图片。 活动过程： （一）从故事《木兰从军》引出话题。 1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。 师："小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。 师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。 （二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。 1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。 古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。 2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。 古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。 3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。 古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。 （三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。 1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。 现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。 2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。 现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。 （四）幼儿自由想象：假如我是花木兰…… 1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰，我会做……我希望……"展开想象。 2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。 反思： 在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
（74）中班社会实践教案《你为什么会喜欢他》 活动目标 1.能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。 2.愿意给他人带来快乐。 3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4.培养幼儿的尝试精神。 活动准备: 故事"微笑"PPT、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔 活动过程: 一、观察表情图片，说出自己的感受。 1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 为什么? 你喜欢哪- 一张表情? 教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的? 2.请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。 一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。 二、出示故事PPT 引导幼儿观看图片，了解故事内容。 一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢? 1.小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么? 朋友感到怎么样? 2.想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢? 3.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。 E、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。 一一教师利用PPT 进行故事的欣赏。 1.小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情? 2.为什么小蜗牛想把微笑送给朋友? 3.它是怎样把微笑送给大家的? 小朋友们喜欢微笑吗? 4.大家为什么认为蜗牛了不起呢? 三、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。 一一你喜欢小蜗牛吗? 为什么? 建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法，用图画的方式记录下来。 如: 因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。 四、微笑快递，愿意给他人带来快乐。 一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。 活动延伸: 艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。 图书区: 制作微笑大书，把大家画好的笑容都进行装订，进行翻看和讲述。
（75）中班社会优质教案《特殊的朋友》 活动目标： 1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。 2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。 3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 4、增强思维的灵活性。 活动准备： 1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。 2、盲人生活的ppt课件。 3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。 活动过程： 一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。 老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。 幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。 师：你们是怎么找到我的？ （听声音）师：你们碰到了什么困难？ （太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？ （用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的： 二、欣赏课件，了解盲人的生活。 （一）观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？ （盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看： （二）认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？ （盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看： 三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。 师：你们看到了什么？ （盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？ （盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应该怎么做？ （提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。
（76）中班优秀社会教案《会说话的标志》含反思 活动目标： 1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。 2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。 3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1. 各种标志图片 2. 自制红绿灯标志 活动过程： 一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。 1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。 2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么? 二 、出示标志图片，引导幼儿认识标志。 (1) 引导幼儿看“严禁吸烟”的标志，知道吸烟有害健康。 师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。 (2) 引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。 师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢? 小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的. (3) 依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志，引导幼儿认识。 三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。 师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢? (1) 出示禁止标志 师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠) 小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。 (2) 出示警告标志 师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边) 小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。 四、设计标志 师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢? 活动反思： 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
（77）中班社会教案《淡水用处大》 活动目标： 1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。 2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、有关水资源的录象 2、挂图 3、地球仪一个 活动过程： 一、了解水的的用途。 1、看录象，了解水的用途。 2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。 讨论： 1）这些地方为什么会变成这样？ 2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？ 二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。 1、观察地球仪，找找淡水在哪？ 2、讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？ 1）不污染水源 2）节约用水 三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。
（78）中班社会教案《安全过马路》含反思 活动目标： 1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 2、认识红绿灯，知道过马路时要注意安全。 3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达能力。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、已有生活中的交通经验 2、PPT课件红绿灯 3、儿歌《交通灯》 活动过程： 一、出示交通警察，引入主题。 师："小朋友，你们知道这是谁吗?"幼儿回答。(警察叔叔) 师："小朋友，你们真棒!交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。" 二、引导幼儿怎样过马路，让幼儿思考。 师："小朋友，你们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿自由讨论)"我会拉着妈妈的手过马路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红绿灯" 三、出示课件认识红绿灯，提高幼儿兴趣。 师："我们小朋友太棒了，现在请小朋友们看看以下图片，请小朋友们把小眼睛闭上， 3,2,1，好了，睁开小眼睛。" 师："这是什么呀? 幼儿回答。(红绿灯) 师："你们在哪里见过红绿灯呢?"幼儿回答。(马路上、十字路口) 小结：真棒!这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上、十字路口就有了。 四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。 师："刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?"(幼儿自由回答)"红灯不可以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过马路了""红灯不能走，绿灯可以走" 小结："马路上的车辆很多，很危险。所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示安全了，这时候就可以过马路。" 五、学习儿歌。 师："那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。""交通灯，会说话。黄灯说，请注意……(出示图片)。" 师：小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩游戏吧! 开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍) 活动延伸： 师:"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?" (乘坐公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等) 附:儿歌 交通灯，会说话; 黄灯说，请注意; 红灯说，快停下; 绿灯说，请走吧; 牢记他们说的话; 按照红黄绿行动; 做个文明好娃娃。 活动反思： 活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
（79）中班下学期社会教案《捡到东西怎么办》含反思 活动目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 动物头饰情景表演 活动过程: (一)引起兴趣，引出课题。 师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分: 1.情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。 (1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) (2)谁捡到了帽子?(小兔) (3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2.讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。 (1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样? (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样? 3.情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样? (1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗? (3)幼儿找东西 (4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑) (5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话? 4、幼儿讨论:拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 讨论：找不到失主的东西该怎么办呢? (三)结束: 总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。 活动延伸: 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。 活动反思： 我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
（80）中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思 活动目标： 1、进一步感受规则的重要性。 2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。 3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义。 4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 设计意图： 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都"没关系"《11只猫做苦工》巧妙地将"培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则"这个"核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满"游戏精神"的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。 活动准备： PPT课件、禁止标志牌、挂图。 活动过程： 一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧! 二、展开 1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧! 2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思? 小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗? (2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么? (3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。 提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢? (4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢? (5)鼓励幼儿用续编故事。 请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 (6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。 提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢? (7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。 提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看，小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗? 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢? (8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。引导幼儿观察小猫前后表情的变化。 提问：小猫用什么办法打败了大怪兽? (9)猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路，那应该走哪里? (10)总结经验提问：现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理? 结束： 1、请小朋友们去旅游，出示"禁止采花""禁止大声喧哗"等警告牌，帮助幼儿理解。 2、进行自我教育并落实行动走出活动室。 故事内容 今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。 山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子--"禁止摘花"。花太美了，11只小猫心里真痒痒。"喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧?"10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对："不行、不行"最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。 前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦--"禁止爬树"多熟悉的情景"大概也没关系吧?11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。 恩?不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着"禁止钻进袋子里"好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢!"喵呜，喵呜，捉迷藏喽!"11只小猫全都钻进了大袋子。 "哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了"他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。 哎!用什么方法才能逃出去呢? 这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意"快让我来玩玩!" 抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子"禁止进入"哈哈!怪兽得意的说"哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶"咕噜咕噜推下了山谷。 打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。 走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子--"禁止穿过马路"噢，不远处有一座过街天桥呦。 一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。 活动反思： 我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。 所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。 所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。
（81）中班社会教案《有趣的树叶》 活动目标： 1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类 2、乐于探索，敢于表达自己的想法 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流 活动准备： 前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干 活动流程： 一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形 1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶） 2、说说你喜欢的树叶。 师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。） 师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词） 二、幼儿按小组将树叶进行分类 师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。） 师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。 三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》 师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答） 师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。
（82）中班社会领域教案《长长的朋友》含反思 活动目标： 1、感知常见动物的局部特征。 2、感受与同伴一起学习的快乐。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 课件、音乐(生日快乐歌)。 活动过程： 一、看一看、猜一猜、 今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。谁知道它为什么这么高兴? 哦!原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小秘密，有四位长长的动物朋友 要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁? 瞧，谁来了?你怎么知道它是小兔呢?因为小兔的耳朵是……? 这次一下来了两个小动物，会是谁呀?这是小动物身上的什么部位?它们看上去怎么样? 咦，这会是谁呢? 小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢? 因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。比如小兔有……(幼儿回答)宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗?看，这些动物你们认识吗? 二、说一说，演一演 1、动物大变身 可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。 请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗! 你想变成了哪个小动物?它哪个部位是长长的?(幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。) 2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征 小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。 大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。 长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。 小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。 三、庆祝生日(体验快乐) 呀!这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日，小熊真开心呀!我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧! 小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧! 活动反思： 活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。
（83）中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》含反思 活动目标 1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。 2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备 PPT、录音 活动过程 （一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了? 师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。 （二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。 1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？ 如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？ 小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！） 2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？ 如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？ 小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。 （三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。 有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？ 小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。 老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。 老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的想改变自己了。 接下来，它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、说一说。 猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！） （四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。 今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。 现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？ 活动反思 活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。 通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
（84）中班社会教案《独自在家时》含反思 活动目标 培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。 提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。 引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动的重点及难点 重点：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法。 难点：能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。 活动准备 1、知识准备： 询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。 2、材料准备： 多媒体课件：情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节) 活动过程。 1、谈话导入： 谈话：齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩，最近他的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片，小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。 2、出示多媒体课件，激发兴趣。 兴趣是最好的老师，出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节)，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的注意力集中到活动中来。 3、自由探索讨论 (1)、让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子?(幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况，请每组2-3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的保护方法。) (2)、小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?(互相讨论一下，独自在家时还可以干什么?请部分孩子在集体面前进行交流。)师：小朋友，一个人在家很闷怎么办? 幼：可以看电视。 幼：可以画画、看书…师：自己在家肚子饿了，怎么办? 幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。 幼：饿了我就拿点心吃…师：自己在家时，如果来了坏人或是发生了事情该怎么办? 幼：大声喊救命。 幼：打110。 幼：给妈妈打电话…小结：自己在家时，要特别注意安全，不要做危险的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。 (通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应该做哪些事情，培养幼儿的自我保护意识) 4、游戏体验法： 玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。这时，老师给做的好的幼儿及时表扬，能让每个幼儿都在游戏中找到快乐，这样不仅能使幼儿真正掌握知识，也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。 5、家园同步活动结束后，要求家长，在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。 教后反思： 在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
（85）中班社会优质教案《我们升入中班了》 活动目标： 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。 2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动重点难点： 学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。 活动准备： 1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。 活动过程： 1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 （1）提问： ①我们现在是那个班的小朋友？ ②现在的教室与小班时有什么不同？ （2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。 2.发现自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化） 3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等） 4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。 （1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？ （2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
（86）中班下学期社会教案《厨房里的危险》含反思 活动目标： 1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。 2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动准备： 《厨房里的危险》课件 活动过程: 一、出示图片，提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方?(厨房) 2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物) 3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方? 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。 二、第一种危险：烫伤教师以讲故事的形式告诉幼儿不能随意碰触厨房里的东西。 三、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1、让幼儿找出燃气炉，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险? 2、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。 四、知道：第三种危险：厨房中刀具的危险。 1、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样? 2、出示图：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险，让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险! 五、第四种危险:不要登高到碗橱里去取东西,如果碰倒碗盆等东西，劈头盖脸的砸下来,容易引起伤害。 六、第五种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。 1、出示课件，让幼儿观察后，引导幼儿讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，有危险。 2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 七、观看视频《为什么不能随便进厨房》 八、学习《安全儿歌》: 厨房有电还有火，开水碰翻不好躲。 地方虽小不能玩，危险事情不能做。 九、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩)十、学习了这一课，小朋友们要记住，不能在厨房里玩耍哦! 活动延伸： 回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。 活动反思： 安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。 像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。
（87）中班社会实践教案《节约用水》含反思 活动目标： 1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。 2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片： 日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水) 活动过程： 1、观看课件(全国缺水) 提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？ 教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？ 2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》 提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。 3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？ 小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。 4、做个节约用水的宣传人。 出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。 5、带领幼儿张贴标志，结束活动。 活动效果反思： 通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。
（88）中班上学期社会教案《我们爱祖国》含反思 活动目标： 1、知道祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹。 2、知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，了解国旗的涵义，懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。 3、增强热爱祖国，尊敬国旗的情感。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： PPT课件，天安门升旗视频，歌曲《大中国》，粘国旗的操作材料。 活动过程： 一、导入，听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。 1、听。播放歌曲《大中国》 师：我们大家有一个共同的家名字叫什么?(中国) 师：谁知道全称?(中华人民共和国)，(我国是一个多民族的国家，而且地大物博、物产富饶) 2、寻。ppt出示世界地图，找找我们的祖国在哪里? 二、了解中国 1、放大中国地图(ppt)，观察我国的地图像什么?(待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。) 2、找找首都北京在哪里?(找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛) 3、师：除了北京外，你们还知道祖国的哪些地方呢? (黄河，长江，珠穆朗玛峰等) 三、认识国旗 1、我们的祖国可真大，真美丽。小朋友都爱自己的我们祖国，今天老师还带来了我们祖国的标志，我们来看一看(ppt出示国旗) 问：大家看这是什么?让幼儿说出国旗、红旗或者五星红旗都可以。 2、了解国旗的涵义 (1)问：国旗是什么形状的?什么颜色的?为什么是红色的?(在过去的年代，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是鲜红的，象征先烈的鲜血染成的)。 (2)问：国旗的上边有几颗星?有几颗大的几颗小的?怎么摆放的? 小结：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围，紧跟党中央建设祖国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫"五星红旗"。 (3)国旗是代表国家的，是国家的标志。请看大屏幕那是中国的船呢?(PPT出示图片) 问：你怎么知道的?(上面有我国的国旗) 问：你还在哪里见过国旗?(在幼儿园、学校、体育比赛、香港回归、奥运会、运动员颁奖等) 四、观看天安门升旗的视频，激发幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感。 1、请幼儿说说自己观看视频的感受。 2、问：升国旗是我们要唱什么歌曲?(国歌—义勇军进行曲) 3、礼仪教育升国旗时应该怎么做?请看课件ppt： 问：图1解放军叔叔升国旗时行什么礼?(军礼) 问：图2少先队员行什么礼?(行队礼) 问：图3我们小朋友升国旗时应该怎么做?(行注目礼) 小结：不管任何时候，任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动，进入庄严神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严肃认真，立正站好眼睛看着国旗冉冉上升。 五、粘贴国旗—操作材料 (播放歌曲《大中国》) 师：我们都很尊敬国旗，现在请小朋友亲手做一面国旗然后把我们做好的国旗放在教室里，每天看到他，激励自己好好学习，长大了为祖国做贡献。 1、幼儿制作，教师巡视指导 2、展示作品 活动反思： 一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。 活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题： 1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。 2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。 3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（89）中班社会教案《春天真美丽》含反思 活动目的： 1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动过程： 一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。 二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。 2、改编歌词 （1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……） （2）自主，替换歌词。 选择合适的句子填进歌曲并说唱。 *替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。 春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点： 帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。 三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答，……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……） 四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。 在愉快的歌舞中结束活动背景介绍： 最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。 歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。 1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。 活动流程： 个环节：导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。 个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。 环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。 个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。 个环节：律动“来来来恰恰恰” 春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。 反思 整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。
（90）中班社会活动教案《鸟类大罢工》含反思 活动目标： 1.能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友。 2.通过故事《鸟类大罢工》激发爱与憎的情感，增强自己保护鸟类的意识。 3.根据故事情节中的问题，发展思维能力及想象能力，并能大胆发言。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 配合故事情节的图片; 活动过程： 活动一、听听、看看、说说 1.教师：小朋友，喜欢旅游吗?今天天气不错，咱们就去一个很远的地方——“呼呼国”去瞧瞧! 2出示图片，配上优美的乐曲。 师： “呼呼国”美吗?哪里美?幼儿讨论，小结，放故事录音。 3.播放鸟叫声，知道小鸟是人类的好朋友。 4.播放枪声，猜测发生了什么事? 师：有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音。 师：什么叫罢工?(就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会罢工?(幼儿自由讨论) 5. 师：鸟儿罢工了，会给“呼呼国”带来什么样的变化呢? 幼儿讨论，猜测，教师归纳，放故事录音。 活动二、了解鸟类对人类的意义! 1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。 2.简单了解4月22日世界环境日。 3.运用多种手段告诉小鸟自己的想法。 幼儿讨论，讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等) 活动三、延伸活动 师：你想对鸟儿说些什么呢? 师：今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸，回家后把你想说的话，用图画的形式记录下来。 师:老师相信只要我们像信中所说的，拿出实际行动来，成为护鸟小卫士，爱护保护鸟儿，和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的! 师：让我们一起来真心地呼唤小鸟，让它们回来吧! 反思： 我说课的题目是中班的社会活动《鸟类大罢工》。刚开始接触到这个题目时，我搜了一下，网上大多数是关于保护鸟和环境的，而且过程也比较单调，于是我就决定自己写过程，我想了很久：怎样才能不一样呢?怎样才能挖掘出不一样的点呢?终于我想到了一个切入点：以社会关系为主要内容。于是我设计了做调解员请小鸟会呼呼国的情节。在活动的一开始，我以带幼儿去呼呼国郊游为情节，让幼儿猜想故事的情节，之后再通过讲述故事让幼儿了解事情的经过。因为这不是一堂语言课，所以我并没有在故事上多做文章，只是作为一个情节让幼儿了解发生了什么事儿。不过在说课的过程中由于条件的限制，我的故事音频并没有放出来，而在老师让我自己讲故事时，我由于对故事不熟悉并不能完全讲出来，可以说这次说课的一开始我就没有开好头。 之后我设计的是做调解员去请小鸟回呼呼国的情节，我本来想这不但让幼儿了解不同鸟类的基本特征而且还能和之前的故事情节相联系，因此我打算把这作为活动的重点内容，但没想到在真正说课的过程中我并没有把本来的意图表达出来，反而显得与活动有些格格不入。而且我选的几种鸟类虽然还都挺有特点的，不过我问的问题让幼儿了解的鸟类的基本特征却比较简单，对于幼儿来说并没有学到新的知识。在接下来的环节也就是让幼儿了解鸟类的好处和如何去保护鸟类。在向老师请教时，老师说用视频可能更有震撼力，所以回家后我就找了一个关于鸟类吃了塑料垃圾死亡的宣传片，在看视频的过程中，老师还让我进行了讲解。虽然视频还不错，不过在这一环节我只是简单的让幼儿说一说保护鸟类和环境的方法，并没有进行深入的探讨，所以总觉得内容很单薄。 最后我是以让幼儿自己设计保护鸟类的标志结束的，在这一部分并没有太多的问题，不过总觉得让幼儿自己设计标志有些不切实际。在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
（91）中班社会活动教案《特殊功能的车》含反思 活动目标： 1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。 2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 3、学习一些简单的交通安全行为。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾” 2.各种车辆的图片，模型 3.紧急电话的图片及红绿灯的图片 4.各种特殊功能车多媒体课件 活动过程： 一、导入 1．播放特种车的音效 “小朋友听，这是什么声音？”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧！” 2.出示多媒体课件。 认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。 师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？ 二、猜谜语 1．师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车？ ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） ——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） ——失火，救人都要它来帮忙。（消防车） ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） ——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。） ——信件信件用啥运。（邮政车） ——警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车） 2.交流 师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？ （1）让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？ （2）教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具） 三、观察比较 （出示消防车、警车、救护车图片）让幼儿观察这些车的构造 师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢？我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。 观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 四、互动 1．师：而且这些不一样的车子都有不同的本领？下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢？ 老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，（如:有人受伤了,需要什么车？发生火灾了，需要用到什么车?） 2.紧急电话及红路灯 师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗？（出示110、120、119的图片） （2）师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游？但是，在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？（出示红绿灯图片） 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 五、活动延伸 1.听各种车的声音 师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁？ 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等） 六、活动结束 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 反思： 本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐！
（92）中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思 【活动目标】 1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。 2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 【活动准备】 1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。 2、绘画材料和工具。 【活动过程】 1、爱开玩笑的纳纳。 ——老虎纳纳爱开玩笑。 一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事? ——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想? ——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办? ——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么? 2、不受欢迎的纳纳。 ——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。 ——你们能猜出动物们想出来的办法吗? ——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。 ——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想? ——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗? 3、我也曾开过玩笑。 ——完整能听故事一遍。 ——你喜欢纳纳吗?为什么? ——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样? ——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气? ——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。 建议 1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。 2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。 附故事： 爱开玩笑的纳纳 老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!” 活动反思： 《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响；知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。
（93）中班教案《各种食品包装袋的秘密》 活动目标： 1．激发幼儿对食品标志的兴趣， 初步培养幼儿的环保意识。 2．通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。 3．引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。 4．发展目测力、判断力。 5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验观察的快乐。 重难点： 重点：认识包装袋上的主要标志，增强环保意识。 难点：理解各种标志的含义。 活动准备： 1、请家长协助收集各种食品包装袋。 2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套。 3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市。 活动过程： 一、导入 创设情境：参观食品包装展览会。 师：小朋友们，你们好！欢迎大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到很多漂亮的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候仔细观察一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么？ 教师组织幼儿观察食品包装袋引导幼儿运用已有经验进行讲述，介绍自己认识的包装袋。 二、展开 1、认识各种各样的包装袋，了解他们的作用及种类。 师：我们为什么要使用包装袋呢？没有包装袋会怎么样？教师引导幼儿了解包装袋的作用出示各种材料、款式各不同的包装袋，让幼儿了解包装袋的不同种类。 师：原来包装袋的种类有这么多呀，可真有趣呀。 2、幼儿自主探索并寻找包装袋上的秘密 师：今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拿一样找一找，看谁发现的秘密最多。 幼儿观察食品包装袋。 师：你从包装袋上发现了什么？它能告诉我们什么?除了图片和文字以外还有什么呀？ 幼儿自主探索，并将自己的发现跟同伴交流。 3、引导幼儿认识食品包装袋上的各种标志 (1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。 提问：谁认识这个标志?谁知道质量安全标志是什么意思? 小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品， 这样的食品我们才可以安全食用。 (2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。 提问：谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品？ 幼儿讨论 小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用 (3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗? 提问：生产日期它告诉我们什么？ 小结：去商店买食品时，我们首先要看这个食品有没有过期，千万不要买过期的食品 (4)出示可回收标志 师：哪些包装材料是可以回收的？ 小结：可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品,这些都属于可回收的 (5)出示环保标志：提醒人们保护环境，不乱丢垃圾。 小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标 志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志， 有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。 4、给食品包装袋上贴标志 师：食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮忙想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢？ 幼儿之间相互交流、讨论，并操作教师跟幼儿一起检验结果是否正确将贴好标志的食品分类摆放到乐乐超市的货架上。 5、组织幼儿讨论：白色污染的危害。 师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？播放白色污染环境的图片。教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。 请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？ 比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。 三、活动结束 教师评出食品安全小卫士。 活动小结： 小朋友知道了如何选择安全健康的食品，以后去超市的时候，就可以当爸爸妈妈的小帮手了。我们在选食品要选择有这些标识的食品，这样我们可以安心食用，确保我们的身体健康。同时我们不要乱扔这些吃完的包装袋，我们不仅要我们的身体健康，也要保护我们的地球的身体健康，不要造成白色污染，记得也把今天学到的知识告诉你身边的人。 活动反思 通过让幼儿主动探索，了解绿色食品的生长、生产加工等过程，懂得多吃绿色食品有益身体健康。培养幼儿从小树立环保意识。 环境污染是一个严重的问题，保护环境是我们每个人的义务，而保护环境的意识必须从小抓起。
（94）中班教案《不浪费粮食》含反思 活动目标： 1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。 2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 教学PPT 活动过程： 1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？ 提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？ 2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）大米的生长过程是怎样的？ （2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？ （3）小朋友们今后你会珍惜粮食吗？ 3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。 4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做？ 师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。 5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。 活动反思： 在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。
（95）中班教案《我不哭啦》 活动目标： 1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。 2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。 3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。 4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 5.教会幼儿做个胆大的孩子。 活动准备： 1.提前录制孩子的哭声。 2.《小松鼠的新家》ppt课件。 3.小动物遇到困难的图片 活动过程： 一、播放哭声，引起幼儿兴趣。 咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？ 哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。） 二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。 “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢” 提问： （1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。） （2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。 三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧） 1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ 5．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。 （他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧） 6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？） 7.现在困难解决后，心情是怎样的？ 四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。 “如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？” “在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？” 在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸） 五、教师总结： 刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。 六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧？ 故事：《小松鼠的新家》 小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀？”小松鼠急得哭了起来。 天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办？” 一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。” 这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃！笃笃笃！”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
（96）中班教案《造房子》含反思 活动目标： 1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。 2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、发展幼儿的观察、分析能力。 活动准备： 1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。 2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。 重点难点： 1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越建越好。 2、在家长的陪同下，幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。 活动过程： 1、谈话导入课程 eg:我们家住在昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场等。 师：小朋友们，你们家住的小区漂亮吗？为什么觉得漂亮？ 2、观察分析我们的房子 （1）出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。 师：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么？哪里不一样？ （2）城市与农村中房子的不同样子 师：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，许多房子都是矮矮的平方，你们见过么？他们都是什么样子的？和我们的楼房有什么不一样的地方？ （3）让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区别。 师：小朋友们，你们更喜欢住在哪里？为什么？ 3、教师总结 师：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。 活动延伸： 1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢？ 2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢？ 活动反思： 通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
（97）中班教案《遵守规则》含反思 活动目标： 1.知道遵守规则。 2.感受遵守规则的快乐。 3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1.幼儿活动时的ppt课件 。 2.贴有交通标示的活动场地一块。 活动过程： 一、 看一看，说一说 1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做? 2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则? 3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做? 4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。 二、做一做，玩一玩 1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。 2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。 活动反思： 孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
（98）中班教案《好孩子》含反思 活动设计背景 在幼儿园里，小朋友之间经常发生矛盾，为了教会孩子正确处理事情，学会判断对错，减少这种事情的发生而设计了这堂课 活动目标 1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。 2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！ 难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。 活动准备 PPT课件 熟悉故事 活动过程 一； 开始环节 教师; 课件出示画面图像，引导孩子观察，图中发生了什么事儿？这两个小朋友怎么了？我们一起去看看吧 边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容 二; 基本环节 老师提问，引导孩子思考； 嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子） 强强是好孩子吗？（不是） 强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口） 你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟） 嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙) 请孩子们根据自己平时的经验相互交流 还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？ 三；结束环节 老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！ 最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。 教学反思 上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！
（99）中班教案《爱》 活动目标： 1、体验对妈妈的爱，感受对妈妈的感激之情。 2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。 3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。 4、懂得体贴大人的辛苦。 5、把学到的道理交流与分享。 活动准备： 1、电视广告片段； 2、PPT课件； 3、音乐《如果爱我就亲亲我》。 活动过程： 一、儿歌导入 儿歌：走一走，走一走，妈妈宝宝手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追着宝宝跑，坐一坐，坐一坐，我们幸福又快乐。 教师：“刚才我们说的这个儿歌，让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心，那妈妈和你除了做游戏，妈妈还做过什么事情，让你觉得特别幸福、开心？” 教师：“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视，你们想看吗？” 二、 欣赏广告，感受妈妈的爱，引出一句话，来表达对妈妈的爱。 A（广告1：海苔） 提问：刚才我们看到的是什么的广告？广告里的一家人手里拿的都是什么？你吃过吗？谁买的？教师：“妈妈为什么要这样做呢？”幼儿：“因为妈妈爱我们。” B（广告2：公益广告妈妈洗脚） 1、提问：这个广告告诉我们什么事情？告诉我们该怎么做？ （给妈妈洗脚；要对妈妈好；妈妈给奶奶洗脚，我给妈妈洗脚） 2、学一学广告里的宝宝是怎么说的？怎么做的？（幼儿学着端水，然后说“妈妈洗脚”，再帮妈妈洗洗，揉揉脚，最后说“我也给你讲小鸭子的故事”） 3、看妈妈为什么笑了？（看到宝宝这么爱妈妈，妈妈的心理会高兴。） 4、教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢？".......比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......（鼓励幼儿大胆讲述） 三、拓展思维：爱的多种表达方式。 1．PPT1：除了爱妈妈，你还可以爱我们身边的哪些人呢？（还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友） 2．PPT2：想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢？（当我们表达爱的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌……）谁会来做一做？（引导幼儿用语言、动作、行为表示。） 3．PPT3：社会上还有许多需要关爱的人群，如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子，你会怎样去爱他们呢？ 四、 在音乐声中结束活动 教师：其实爱的人有很多，爱的方法也有很多，现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱：老师、小朋友们我爱你”。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱：“爸爸妈妈，我爱你；爷爷奶奶我爱你。”
（100）中班教案《垃圾分类》 活动目标： 1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。 3．初步了解垃圾的危害。 4．学会爱护环境，不做“禁止”的事。 活动准备： 1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 活动过程： 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 3、帮助小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。 活动反思： “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
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