基础外语教育

征稿简则

《基础外语教育》是由山东师范大学和外语教学与研究出版社合作出版、面向中小学外语教育工作者的学术期刊。本刊致力于基础外语教育，以“刊载基础外语教育领域理论研究成果与实践经验，反映基础外语教育改革进展，服务基础外语教学与科研”为办刊宗旨。为了更好地服务于我国中小学外语教育，本刊刊登涉及基础外语教育话题的各类文章。具体选题范围与写作要求如下。

一、选题范围

1. 教育理论：评析国内外有关外语教育哲学思想、外语教育理论、外语教育政策（如内容、实施方案）、外语教育规划（如内容、实施方案）、外语课程标准（如内容、实施方案）等话题及其对我国基础外语教育的启示。

2. 教师发展：述评国内外外语教师发展理论，对我国外语教师发展提出建议；通过质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行动研究、叙事研究等多种研究范式探究外语教师发展的过程与环境，挖掘外语教师反思性实践的本质、过程与途径，了解外语教师的成长经历，凝练外语教师发展的规律；介绍或自述优秀外语教师的成长故事／经历等。

3. 学生发展：研究儿童／青少年认知发展规律与外语学习的关系，了解不同年龄段学生外语学习的特点与过程，探究外语课堂学习的协作（合作）模式及培养学生外语学习能力的路径与方法。

4. 外语习得：结合二语习得理论，研究我国中小学外语学习者习得外语的规律，揭示外语学科教学的本质、内涵及其对外语课堂教学的影响。

5. 教学研究：采用质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行动研究、叙事研究等多种研究范式探究有效外语教学设计、教学方法、教学活动及课堂话语等对学生外语学习的影响，探索适合我国学情的有效外语教学方法。

6. 教学实践：通过案例评析日常课堂教学中采用的教学方法与活动（如涉及语法、词汇、听、说、读、写、演讲、文学、复习课等），及对相近教学环境的教学启示。

7. 教学心得：教师以案例为载体，反思课堂教学，提炼自己的教学经验，并指出对其他教师的借鉴意义。

8. 评价测试：对基础外语教学中所运用的不同语言评价方式（如形成性评价、终结性评价）进行研究，评析基于课改的各种语言测试成果，指出不同评价测试方式对外语教学的反拨作用。

9. 专家评课：专家针对一线教师的优秀教案、说课稿、课件等进行点评。

10. 课程与教材：对中小学外语的不同课程进行深入研究，探索促进学生进行有效外语学习的课程构成及实施方法；对国内外流行的外语教材进行深入研究，了解不同教材的功能、编写理念以及如何在课堂教学中基于学生特点恰当使用教材。

11. 书刊评介：对与基础外语教育相关的书刊进行介绍与评析。

二、注意事项

鼓励原创，紧扣实践，切忌空洞，反对抄袭；正文字数在 5000—9000 之间；根据论文内容，字数可以适当增减；图片尽量转成 tif 格式；在不通知作者本人的前提下，编辑部有权对稿件做进一步修改；来稿一经刊登，将赠送当期样刊两册；本刊只接受在线投稿，不接受纸质稿件。