人教版八年级地理上册东西干湿差异显著教案

1、第2课时东西干湿差异显著【课型】新授课【课标要求】运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律.运用中国干湿地区分布图了解我国的地表景观和农业类型的差异.【教学目标】1 .运用中国年降水量分布图和城市降水量柱状图,概括我国降水时空分布特点.重点2 .运用中国干湿地区分布图,说出四类干湿地区的分布.难点【教学模式】问题导学.【教学方法】小组讨论法、读图法、绘图法.【教具准备】多媒体.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习回忆导入新课教师提问：1、我国夏季气温分布的特点？2、我国冬季气温分布的特点？3、指图说出我国温度带的分布.思考：我校所在地,一年四季的降水状况一样吗？与海南省的某

2、所学校降水多少状况是否一样？那么,我国的降水的分布情况怎样？降水的时间和空间是否一样？学生思考回忆,我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布.然后结合学生在生活中的体验感受,去思考问题,让学生感到地理知识就在我们身边.进一步激发学生的学习积极性.通过知识回忆,温故而知新.让学生带着的问题走进课堂,凸现了“学习对生活有用的地理观察我们知道生活中家乡的四季降水是观察与思考：生活在线通过一系思考降水不一样的,那么哪个季节降水较多呢？1、观察“乌鲁木齐、兰州、武汉、台北降水量柱状图：夏季降水最多.观察与发现：武汉：48月份：列的观察、思考与动手描图活动,的1、四城市平均降水量超过100台北:210月份

3、.培养学生时空变亳米的有哪些月份？2、从时间上看说明：我国大多数地方降水季节分配丕均,多集中于夏秋季节：南方雨季长,降水的观察能力、分析推理水平化多,北方雨季短,降水少.2、观察“中国年降水量分布图我们的家乡降水量大约为多少亳米？友情提示：分层设色等降水量线分布图,不同的颜色代表不同的降水量范围.从空间上看我国降水量的规律：我国年降水量东部多于西部,南方多于北方:分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减.学生思考答复：颜色越深,说明降水量越大.学生读图观察并思考.学生家乡降水量的范围大约在400mm800mm之间.和归纳理解水平.读“中国年降水量分布图描绘800学生读图观察,动手描绘通过观察观察描

4、绘亳米、400亳米、200亳米等降水量图,总结800亳米等降水动手描线,说出800亳米等降水量线大致经过的地方？量线经过：秦岭山脉一淮海河流并延伸到青藏高原的东南边缘.绘,加深学生对所学知识的理解能力.追问探索追问迷惑1:为什么我们的家乡在夏季同样的季节有的年份降水多,有的年份降水少呢？让学生先观察“北京19512000年降水量变化曲线图,说一说你的发现.从我国降水的年际变化来看：有的年份变化大,有的年份变化小,年际变化大.追问迷惑2：“说一说北京降水量年际变化对人们的生产、生活有什么影响？教师继续启发学生,再观察我们家乡的地表景观和农业类型与南方是否一样？说一说你的发现.为什么不一样？学生观

5、察发现：北京的降水量1959年最多、1965年最少.学生分组讨论,畅所欲言思考分析：降水较多时容易造成洪涝灾害：降水非常少时容易造成旱灾.学生分析答复：不一样,降水量的多少决定的.通过追问、探索培养学生的质疑能力,教师分步诱导,层层递进,适时补充,激活思维,开阔视野.学生通过读图,真正学会从图上提取信息.培养学生综合运用知识的能力.到达学以致用,提升学生的综合素质.承转过渡由于我国不同地区的降水量和蒸发量不同,反映出的干湿状况也不同,决定了它们地表的自然景观、农业的开展类型也不同.根据干湿状况我国分为哪些干湿地区？读“中国干湿地区分布图找学生动手描绘图,找出四通过观察出我国四类干湿地区,湿润区

6、、半大干湿地区的位置及名动手描观察湿润区、半干旱区和干旱区.并描称；图,加深描绘绘出它们之间的分界线.观察并发现出,它们之间学生对所观察与发现：的分界线是800亳米、学知识的干它们之间的分界线大致与多少400亳米和200亳米年等理解能湿地亳米年等降水量线相一致？生活在线：降水量线.力.区我们的家乡枣庄属于哪一干湿我们的家乡位于半湿润地区？地区.知识迁移水平提升.提出问题、让学生探究与合作：学生分组交流讨论.学生分组我国湿润地区与半湿润地区的思考答复：合作探探究分界线大致相当于哪条等降水量湿润地区与半湿润究,培养线？哪条等温线？哪两个温度带的地区的分界线大致经学生的综实践分界线？大致通过什么东西

7、走向山过：秦岭一淮河一线、合水平,脉和什么东西流向河流？800亳米等降水量线、1教师多鼓探究与实践：月0等温线、温度带中励学生,我们家乡枣庄的降水状况及气的暖温带和亚热带的分培养学生候对农业的开展有哪些影响？友情提示：干湿地区位于半湿润区；温度带位于暖温带：农业类型以旱地为主的耕地,主要的农作物有冬小麦、玉米、界线.自信和学习积极性.水平提升知识迁花生、棉花等,农作物熟制为一年两学生分组探究合作,思移,学以熟或两年三熟.考答复：致用,体现理论联系实际.游戏抢答教师把学生分为男女生两组进行抢答游戏,看男女生谁的表现好,对知识掌握的牢.指图说出不同的地形区及它的对应的干湿地区.学生动脑思考答复问题

8、.以合作与竞争的形式进行,学生兴趣浓,积极性高.做游戏强化学生对干湿地区的熟悉.收获平台我的收获：“想一想：这节课你学到了什么？一起来分享一下.学生总结并答复本节课所学知识.培养学生梳理知识的水平,强化记忆.板书设计：建构知识体系,明确重难点.提升地理学习效率和兴趣.空间分布规律：总趋势是从东南沿海向西北内陆递减r时3r季节分配不均夏秋多、冬春少m变化'寸间分布规律:南方雨季长、北方雨季短水,年际变化大J划分依据：降水量与蒸发量的比照关系干湿地区湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区【当堂达标】1、将以下地区与它们所属的干湿地区和植被类型用直线连起来长江中下游平原河中下游平原塔里木盆地天山山麓A半湿润地区B湿润地区C半干旱地区D干旱地区1森林2森林、草原3荒漠4草原2、判断题:1、我国秦岭一淮河一线以北的地区全部为半湿润区.2、我们的首都北京位于半湿润区.3、我国海南省全部位于湿润区.4、东北平原位于湿润区和半湿润区.3、我国各地气候差异很大,读以下图答复以下问题:(1