蓝勇：怎样学习中国历史地理学

历史地理学的内容十分丰富，但各方面要求掌握和理解的内容和重点并不完全一样。

历史自然地理是历史地理学的基本背景，是承载历史人文地理各种景观的舞台。作为一名中学历史教师，了解历史自然地理知识，是了解人类产生以来人类环境变化及与人类关系的关键，也是 进一步学习历史人文地理的基础。在历史自然地 理中，历史气候的变化影响着水文、植被、土壤、海岸等方面的发展趋势，故历史气候变化的学习应是历史自然地理学习中最重要的内容。从学习这个角度上讲，我们需要了解近五千年来中国气候冷暖的周期性变化规律，并对这种周期性气候变化对中国历史发展的影响有一定的认识。如果从研究的角度来说，则还需了解这些周期性变化的主要特征、产生变化的自然和社会原因，怎样运用现代科学技术从考古学、物候学、文献学、现代观测资料来复原过去气候的方法。植物生长特性和周期、年轮判读法、动物的生长特性、海平面的升 降、雪线的升降、冰川的变化等方面的知识对学习历史气候地理用处十分大。如果从更高的要求出 发，学习怎样复原过去的森林覆盖率、河流径流 量、土壤肥力变化、野生动物分布变迁等也是十分重要的。

历史人文地理是我们学习历史地理的主要内容，我们如果将历史地理学作为历史学的一门辅助学科来看，学习历史地理学的这部分内容就是为我们更深刻地理解中国历史发展服务的。

历史政区地理是历史人文地理最传统的部分，学习者应完全掌握实行郡县制以来这两千多年来中国行政区划的基本变化规律，并初步了解这种变化与中国传统社会的关系。进一步研究则应从行政区划与中国政治、经济、军事、文化各个方面来考虑两者之间的互动关系，并对现实行政区划的实践提出建设性的意见。像秦汉时期的郡县制、监察州、道、都护府，魏晋南北朝时期的侨置郡县、土断、双头州郡，唐宋时期的道路制、都督府、羁縻州、市镇、军、监、头下军州和元代以来的行省、道、市等有特别意义的行政区划变化都应是重点了解的。

中国历史疆域地理主要是分析近五千年来， 在东亚地区一千三百多万平方公里地域上繁衍生息的各民族的疆域变化。从这个意义上讲，中国历史疆域史不应仅是几个中原核心王朝的疆域变迁史，而应是活动在这个时空内的所有民族和政权的疆域变迁史。历史疆域地理的学习重点应是近代中国疆域的变迁史，西北和东北疆土的丧失、外蒙古的丧失、南海诸岛的争端、中印和中越边界的变化等都是十分敏感而重要的内容。

历史经济地理是历史人文地理学习中内容最多的部分，广义的历史经济地理应包括经济区域的演变、农牧分布线的推移、农业植物的嬗变、手工业分布、交通通道的变迁、城镇的分布、人口的分布变迁等内容。传统中国社会是一个农业社会，农业经济的发达程度左右着整个经济的水平，故在学习中要特别注意。以农业为核心的经济区域地位的升降应是历史经济地理学习的重点，其中唐宋之际中国经济中心的东移南迁的过程及其原因，应是重要的学习内容。在学习这个问题时，要充分利用历史地理从人地关系思考问题的优点，除充分考虑社会 的因素外，更要十分重视自然因素，特别是气候变化带来的一系列环境变化的因素。同时，从技术层面分析，农业经济的发展也是一个新的学习角度， 如汉、宋、明清三次农作物的引进对中国农业产业结构的影响，应该引起我们的充分重视。

历史交通地理在古代承载着主要的信息传递功能，各历史时期的主要交通通道也应成为学习的重点。如历史上的直道、驰道、西北丝绸之路、海上丝绸之路、隋唐和元明清的大运河，都是十分重要的内容。与交通有关的是城市的分布变迁，城市分布变迁与经济区域重心的发展变化关系十分大，故历代重要的都城位置变化和重要的经济都市分布变化也是历史城市地理学习的重要内容。

历史人口地理在传统社会里也可以包括在历史经济地理中，因在传统社会里人口数量是经济发展的一个重要标志。当然，由于历史人口发展的重 要性，我们也可以单独分出来学习和研究。历史人口地理与人口史的学习方法和侧重有所不同，相比而言，历史人口地理的学习更应看重历史人口的地理密度变化。在历史人口地理学习中，人口流动产生的移民现象也是一个学习的重点。与移民史不同的是，移民地理的研究更重视人口移动造成的人口和经济要素的空间变动及其原因和影响，特别是造成资源与产业配置的变化，尤为重要。一些重要的历史移民事件，如历史上的北方游牧民族南下和永嘉之乱、安史之乱、唐末波动、靖康之乱等事件造成的北方民族南迁，明清时期的湖广填四川、闯关 东、走西口、跑口外、走台湾，都是应重点掌握的典型，是对中国历史发展有较大影响的事件。

历史文化地理的学习应重点掌握历史人才和学校书院分布的变迁，这是与中国经济文化分布的东移南迁关系十分密切的。至于文化地理的其他部分由于目前在历史地理领域的研究还不够深入和全面，对于它的学习还需更多地本着从探索角度来分析一些问题。

三、

熟悉有关中国历史 地理的著作

为了更好地学习中国历史地理，阅读一些中国历史地理书籍是十分必要的。

中国青年出版社在1981年出版了一本《中国古代史常识·历史地理部分》，简明扼要，重点突出，是我们学习中国历史地理学的一本入门书籍。1985年以来，先后出版了11部中国历史地理的通论性专著和教材，即王育民的《中国历史地理概论》、马正林的《中国历史地理简论》、张步天的《中国历史地理》、邹逸麟的 《中国历史地理概述》、 史念海 的《中国历史地理纲要 》、陈昌远的 《中国历史地理简编》、韩宾娜等的 《中国历史地理》、陈代光的 《中国历史地理 》、张全明等的 《中国历史地理论纲》、李恩军的 《中国历史地理学》、耿占军的 《中国历史地理学》。今年，我编著的《中国历史地理学》教材和主编的《中国历史地理》教材也将由高等教育出版社出版。这些专著和教材都是我们初步了解中国历史地理的重要读物。

如果需要进一步的学习，自然地理方面可参阅中国科学院编著的《中国自然地理·历史自然地理》一书，人文地理方面可参阅邹逸麟主编的《中国人文地理·历史人文地理》一书。历史地理的学习中阅览历史地图是十分必要的，这方面可以参考谭其骧主编的《中国历史地图集》，全书共8册，主要是历代政区和疆域图。如果在学习的同时有探索的兴趣，可以先了解研究现状，可参考杜喻等主编的《中国历史地理学论著索引》和华林甫编著的《中国历史地理学五十年》两书，并可阅览《历史地理》和《中国历史地理论丛》两个专业刊物。在此基础上，再阅读有关历史地理的重要历史文献。

四、

学习历史地理学应注意的问题

由于历史地理学特殊的学科特点，我们在学习时要注意以下五个方面的问题:

1.现代历史地理学涉及学科知识众多，主要涉及历史学、地理学、地质学、生物学、考古学、物候学、统计学、人类学等学科，这就要求我们在学习过程中要充分了解有关知识和技能，在探索中学习，不断向其他学科的同事学习，广泛涉猎其他学科的文献。

2.现代历史地理学的核心是人地互动和尽全时空，这样，对地理学的学习就显得尤为重要，树立空间观念对每个学习历史地理学的初学者来 说都是十分重要的。

3.现代历史地理学由于其研究方向越来越向统计计量发展，故对历史地理学的学习更应树 立数量观念，如人口的地理密度、气候的温度波 动、植被覆盖率、生产的产量、垦殖指数、江河的径流量等都是十分重要的数字统计。在学习中要善 于将难以量化的因子量化并进行比较，是历史地理在思维方式上的优势。

4.由于历史地理学特殊的学科特点，“读万卷书，行万里路”就成为学习和研究历史地理学的座右铭。对于刚开始学习和研究历史地理学的学生来说，树立和培养热爱自然，走向野外的志向尤为重要。一方面我们要求在日常生活中注意观察自然和社会的变化，一方面要求我们有一种探险献身的吃苦精神。

5.历史地理学涉及的历史文献比其他历史学分支的文献更广泛，因为一切政治、经济、文化现象都是以一定的空间为背景和舞台的。这就要求我们的学习和研究者不仅只利用正史、会典、会要、实录等史籍，还需要广泛地涉猎各种野史笔记、诗文集、地理志和各类杂著，尽全一切空间资料，也就是对历史上的重要历史地理文献应尽可能涉猎到，如各代的地理总志、正史的地理志等是必读之书。当前由于二十五史和四库全书都有了可供检索的光盘，故对这方面的资料应充分运用，但需与原始版本核对比较，以防出错。

现代历史地理学是一门正在发展的学科，我们应以一种发展的和探索的眼光来学习这门课程。一方面由于对其生疏，我们首先要掌握相关的历史地理名词，熟悉一些重要的概念，一方面我们在学习中应积极发挥主动性，使这门学科在学习和研究中日趋完善。

【作者简介】蓝勇，男，1962年生，西南师范大学历史地理研究所所长、教授，教育部历史教学指导委员会委员、中国地理学会历史地理专业委员会委员。

本文原刊于《历史教学(下半月刊)》 , 2003 (1) :61-63。引用请参考原文及出处。返回搜狐，查看更多