23/24华中师大学科地理333和849考研复习经验规划辅导参考书目分数线报录比跨考就业贴

一华中师范大学学科地理接受跨考吗？

这是很多学弟学妹一直想知道的问题，答案是肯定的，支持跨考，学姐本身也是跨考进来，但华中师范大学作为教育部直属的六大师范类高校之一，报考华中师范大学学科教学地理的人也很多，竞争也是不小的，这就要告诉我们这些跨考的同学要早些复习规划了。

二华中师大学科地理333和849参考书目

333教育综合：

1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2009年版；

2.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年版；

3.《简明中国教育史》，王炳照等著，北京师范大学出版社2007年版；

4.《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年；

5.《教育心理学》，张大均，人民教育出版社2005年；

6.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社2005年版；

三849参考书目

《新理念地理教学论(第二版)》李家清主编，北京大学出版社出版社2013年;

《新编地理教学论》陈澄主编，华东师范大学出版社，2009年;

《中学地理教学设计》李家清主编，高等教育出版社，2015年。

《新课程地理课堂教学技能训练》，陈实主编，华中师范大学出版社，2012年

《自然地理学》伍光和等，高等教育出版社2004年

《人文地理学》王恩涌等，高等教育出版社2000

四报录比和分数线

同学们报考学校想了解招生人数和分数线情况，一定要去学校官网去核实和查询，网上的考研平台，包含研招网等等都是不准确的，一定要去官网研究生院下载招生简章核对奥。

下面就是学校官网的研究生院网址：http://gs.ccnu.edu.cn/

华中师大学科地理近五年的分数线和报录比如下：

2018年录取数据：总录取人数：31，一志愿录取：28 人，调剂录取：3 人。 分数汇总：最高分：390；最低分：351；你的目标分数：36419年分数线 342

2019年录取数据：总录取人数：27，一志愿录取：26 人，调剂录取：1 人。 最高分：407；最低分：323；你的目标分数：363；

2020年录取数据：总录取人数：25，一志愿录取：25 人，调剂录取：0 人。 分数汇总：最高分：386；最低分：361；你的目标分数：367

2021年录取数据：总录取人数：32，一志愿录取：32 人，调剂录取：0 人。 分数汇总：最高分：412；最低分：296；你的目标分数：382；

2022年录取数据：总录取人数：15，一志愿录取：15 人，调剂录取：0 人。 分数汇总：最高分：395；最低分：357；你的目标分数：385；

五考研复习规划

333复习方法：

333复习需要用凯程视频 背诵笔记 和历年真题 还有教材 这四大项资料，复习方法是 每天看一课凯程视频背一课对应笔记和真题 教材放一边参考 不用背 翻翻看就行 辅助作用 主线复习都是用的笔记视频和真题；到考试前需要刷背8遍以上 对于333而言，每天推荐学习2-2个半小时，一半时间用来结合笔记看视频理解，一半时间用来背理解的笔记知识点，四大部分的学习顺序，从哪个部分开始都行，总之四部分都是要全部背的很熟的。

333教育综合看书顺序：

① 《中国教育史》→《外国教育史》→《教育心理学》→《教育原理》，这个顺序是前期看书的顺序。中、外教育史属于历史性，尤其是中国教育史中的朝代、人物你都比较熟悉，所以先看；心理学也是偏于实际的一类，理解了也是很容易看的；教育原理是原理性的东西，理论性很强，比较系统，有逻辑。可以说前三本都是为了让你更深入了解教育原理，看教育原理的时候要结合实际情况。这个顺序就是从具体到抽象，符合人的心理发展顺序。

②《教育原理》→《中国教育史》→《外国教育史》→《教育心理学》，这 是后期看书的顺序。当看书到一定量 后，为了有一个从量变到质变的突破， 我会先看原，就是为了从整体把握大局，对这五本书进行拆分和整合（脑子内部 对信息进行加工重组），属于心理学中的下位学习方法。

注意：看书顺序不一定是固定的，前期看书理解了以后，后期你就是根据 自己的实际去看，去记忆。基础不牢，地动山摇，考研一定是要按部就班，不要贪图速度，也不要一开始就拿起书去背背背，不像高考有三年时间背，考研只有几个月，所以你必须要理解。另外，教育原理和学校教育学

占得比重大，有120分，你必须在后期多多关注背诵。（不要瞎听一些人说不要去背，就算不是背，那也是有意识的去默默的记忆，通过多看很多遍书去回忆，这也是一种背。）

849复习规划

基于我个人对真题的理解，近几年的地理教学论考题有几个特点:

1.高度重视17版新课标（蓝色封面，建议入手一本），尤其是地理核心素养，这是近三年名次解释的热点。

注：近几年对核心素养的考察还停留在名词解释上。还未以简答和论述的考察形式出现在试卷中。

2.增加了自然地理学的考试题目，例如2020考生遇到的是黄河小北干流摆动河道（来源于2019高考题）和地质图的判读（褶皱类型，岩层接触类型和地质年代）注：近两年有个趋势，就是喜欢把高考的自然地理题，稍做改动，加深难度后，作为849的考题。

3.必然出现的作图题（主要是高中地理必修一的图）与教学设计题

4.重视地理实践，这也是近些年比较流行的一种教育观念，强调在真实情境中培养学生的创新和解决问题的能力。2017年考了地理实践活动的功能，2018考了地理实验教学，2019考了地理研学旅行，2020考了地理观测法，2021的是地理调查法。

5.教学方法一章必出现一道大题，或名词解释或简答，2018的地理实验教学，2019的纲要信号图，2020的地理观测法，2021的地理调查法。

于上面的考题特点，我认为复习应该包括下面几个方面:

1.啃好《新编地理教学论》和《新理念地理教学论》这两本书，形成自己的框架笔记。可以以其中一本为主，另外一本作为补充。

我自己的做法是，首先把初试和复试真题按照章节分类。例如，第一章绪论出现了哪些真题，第二章课程有哪些真题。这样有助于我们去把握考试重点。然后，我以“小蓝本”为基础（重点前七章），做了一份自己的笔记。做完之后，再对照一下“小绿本”，看哪些东西还没有覆盖到，做好补充（如只出现在“小绿书”中地理教材分析部分）。

注:李家清老师的地理教学论在b站可以找得到视频哦« (*´ ꒳ `*) »

2.把高中地理教材中的图，尤其是自然地理的，动手画一遍，比如洋流图，水循环，岩石循环等

注意：2021年开始出现了人文地理的图，功能区和付租能力。

3.背诵17版课标中，关于学科核心素养的部分（还看了一些论文，例如17版课标的进步之处在哪，17版课标和03版课标的区别，哈哈但是没用上‎|•'-'•) ✧），除此之外，学业质量水平也是新课标的亮点哦

4.仿写教案。849考的教学设计一般是要求表格式教案，如果没有格式要求，也请写成表格式。一定要熟悉教案所应具备的基本要素，尤其是教学目标和教学过程的写法。我是找了一篇自然地理的教案，一篇人文地理的教案，一篇区域地理的教案，熟悉它们的教学方法和教学过程，然后把这个套过来自己写。或者可以通过阅览多篇优秀教案，自己总结出几个常用模板，在考场上再根据教学内容去填充细节。