张贵栓‖统编教材三上第一单元《不懂就要问》略读实践课

任务一、读课文相关信息，了解略读课文的学习方式

1.和精读课文相比，略读课文有什么不一样？

——没有要求会写的生字，没有课后练习；课前有略读提示，课后有阅读方式指导。

2.读“阅读提示”，它告诉了我们什么？

——阅读方式：默读课文。

——阅读目标：（1）弄明白课文讲了一件什么事。

（2）能和同学交流你对这件事的看法。

（3）把有新鲜感的词句画下来和同学交流。

3.读课后的泡泡语中的阅读方式指导，你明白了什么？

——略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。

如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。

任务二、阅读课文，读懂文章大意

1.我们知道一件事情的六个要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。默读课文，找出事情的六要素。

时间：孙中山小时候。

地点：私熟。

人物：孙中山、先生（老师）。

起因：先生只让学生背书，不讲书里的意思

经过：孙中山请先生讲书里的意思，先生开始有点生气，问孙中山会背了没有，发现孙中山会背后，先生讲了书里的意思。

结果：孙中山告诉同学们不懂就要问

2.根据上述交流的事情的六要素，讲一讲课文的主要内容。

——课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要问的学习习惯。

任务三、交流看法，理解道理，积累有新鲜感的词句

1.在以前，老师不讲，学生就不能问。所以，当孙中山向老师提问后，同学们就吓呆了。后来，有同学就问他：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山是怎么回答的？

学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

2.你同意孙中山的观点吗？为什么？

——同意。只会读书，就是死读书。只有会提问，人才会有进步。这就是不懂就要问的好处。

——正如一些名人所说的那样，一起读：

敏而好学，不耻下问。——《论语》

不学不成，不问不知。——[汉]王充

读书好问，一问不得，不妨再问。——[清]郑燮

3.读课文，看看课文中哪些词句有新鲜感？

——私塾、戒尺（陌生词语）。（私塾：就是学堂，相当于现在的学校。戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。）

——咿咿呀呀。（拟声词，很有趣）

——课堂里霎时变得鸦雀无声。（用同学们鸦雀无声的表现，来衬托出孙中山的大胆、勤学好问。）

任务四、链接阅读，了解文章大意，谈启示和有新鲜感的词句

1.读读丛书中的《月亮为何有圆缺》，边读边圈画文中有新鲜感的词句，了解文章讲了一件什么事。

——祖冲之小时候读儿歌，知道月亮有圆缺变化。通过几个月的观察，他相信了儿歌中的说法。那月亮为什么会有圆缺呢？祖冲之又问爷爷祖昌，自己读张衡的《灵宪》，终于发现了月亮圆缺变化的秘密。

2.你关注了文中哪些有新鲜感的词句?

初一看不见，初二一根线，初三、初四镰刀月……

——这句话节奏感很强，写出了月亮的变化。

3.小结：这就是告诉我们获得真知的方法是观察和实践。正如孙中山说：“学问学问，不懂就要问。”祖冲之没有说，他是用自己的实际行动去做的。返回搜狐，查看更多