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三只猴子小班教案(精选11篇) 在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的三只猴子小班教案,欢迎阅读与收藏。 三只猴子小班教案 篇1活动名称: 歌曲《三只猴子》 活动目标 一、学唱歌曲《三只猴子》,体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 二、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 三、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。 活动准备 图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。 红色图片若干(做包用的)。 猴子胸饰三个。 活动过程 (一)熟悉歌词,朗诵歌词 出示图片,提问:图上有什么?它们在哪?他们在干什么?(说出图片主要内容,三只猴子在床上跳) 教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。 完整的边演示边唱歌曲。 (二)学唱歌曲 请三名小朋友扮演小猴子,全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候,就在其中一只“小猴子”头上贴包。 请幼儿猜一猜,三只调皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼儿讨论后,出示第二张图片(三只猴子打上了绷带躺在了病床上)。提问:“它们怎么了?为什么会这样?” (三)玩音乐游戏 把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。 可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……” 和幼儿一起开救护车,送小猴子们去医院。 展开阅读全文 三只猴子小班教案 篇2活动设计背景 《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,但篇幅较长,不利于记忆,因此确定“理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点,本活动借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、理解记忆歌词,学唱歌曲《三只猴子》。 3、有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。 教学重点、难点 理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。 活动准备 1、三只猴子手偶;2、歌曲图谱;3、歌曲节奏谱;4、医院标志 活动过程: 一、引发幼儿参与活动的兴趣 1、结合猴妈妈图片设疑引入: 它是谁?为什么猴妈妈的表情是生气的呀?我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧! 2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。 二、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律 1、教师范唱歌曲,结合提问,引导幼儿理解歌曲内容。 提问:歌曲的名字叫什么? 歌曲里有谁?发生了什么事情? 猴妈妈对小猴说了什么? 2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。 ①感受节奏(用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏)。 ②学习节奏(用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏)。 三、初步学唱歌曲《三只猴子》 (一)借助图谱,理解记忆歌词,学唱歌曲前三段 1、借助指偶表演,感受音乐的诙谐、幽默的情趣。 2、结合图谱,自然完整跟唱,学习十六分音符的乐句。 3、结合安全常识,进行自我保护教育。 (二)借助图谱,学唱歌曲第四段 1、理解、记忆第四段歌词。 2、学习自然完整跟唱。 四、游戏:三只猴子 1、个别幼儿示范表演歌曲。 2、集体游戏,以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻,自然结束。 教学反思 《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。 通过教学,我感受最深的有以下几方面: 1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。 我从歌星张帝的演唱风格入手,分析《三只猴子》的歌唱风格,认真处理歌曲前、后两部分的因果关系,加以引导。本歌曲前半部分变化少,重复多,便于幼儿记忆,但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此,我采用难点前置的方法加以练习,采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体,并根据幼儿的学习特点,借助简单的图谱、动作练习节奏,以达到熟悉歌曲旋律的目的,进而轻松地学习歌曲前半部分,这一环节我安排了20分钟;后半部分虽然只有一个自然段,但歌词风格与前半段截然不同,可视为独立歌曲来学习,但由于前半部分的学习,幼儿对歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需对歌词的处理,我注重借助图片,分析后半部分的住院结果,所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难,这一环节我安排了10分钟,最后安排游戏,根据幼儿的学习兴趣可长可短。 2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证 对《三只猴子》歌曲的学习,我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线,为了达到其效果,我从引入开始,采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏,“红色创可贴”的画龙点睛,以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法,手段无不体现出“趣”的引导,使幼儿在玩中学,玩中唱,玩中来表现。 3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。 《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态,我利用老师自身的优势,用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿,充分调动幼儿学习的积极性,并以大胆、风趣的表现带动孩子学习,使孩子的学习始终在一个兴奋点上,从而能较轻松地理解音乐作品的内涵,快乐地学唱歌曲。 不足与调整: 1、前后两部分的时间安排上,预计较合理。但在实际操作时,后半部分幼儿比较不能完全地掌握,可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸,巩固加强练习。 2、在练习唱好十六分音符的时候,大部分幼儿比较无法控制住自己的速度,要使幼儿速度快而不乱,可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词,感知歌词的节奏,也可以把十六分音符独立提供,配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。 三只猴子小班教案 篇3活动目标: 1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。 活动准备: 1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。 2、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的图片。 3、幼儿每人一个猴子胸贴,三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。 活动过程: 一、律动:听音乐学猴子爬树。 1、师:小猴子们,跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。 2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐,有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。 二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。 1、出示背景图小床:这是什么?它是用来干什么的呢? 2、引导幼儿说说床的`功能:睡觉的。 3、出示三只猴子:床上有几只猴子?你猜它们会在床上干什么? 4、幼儿猜一猜。 5、师:仔细听,它们在干嘛? 6、老师边操作图片,边清唱第一段歌曲。 7、唱完后提问:(小朋友为什么笑呀?哦原来这首歌很好玩、很幽默的) (1)你听到三只猴子在干什么? a、引导幼儿学说歌词:三只猴子在床上跳。 b、它们跳的开心吗?它们是怎么跳的? c、师:我们一起来学小猴子在床上跳,看看哪只小猴学的像,还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳,老师清唱。 e、老师找出跳的好的动作,再清唱这一句,引导幼儿一起有节奏地跳。 d、请幼儿跟着老师边唱边跳。 (2)发生了什么事? a、引导幼儿学说歌词:有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。 b、头上摔了一个包疼不疼?它的表情是怎么样的,会做什么动作? c、集体幼儿学一学很疼的样子。 e、老师找出好的动作,清唱这一句,引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。 (3)妈妈看到小猴子摔到地上,它的心情怎么样?(很着急) a、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) b、看到床上还有两只猴子,她说了些什么呢? c、幼儿说一说,老师再清唱:妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。 8、师:你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?(听伴奏唱) 9、师:我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。(听伴奏唱) 10、师:现在床上剩下几只猴子?它们有没有听妈妈的话?我们一起来听一听。 11、老师边操作边清唱第二段。 12、师:它们听话了吗?又发生什么事情了? 13、师:我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。 14、师:现在床上还剩下几只猴子?他会怎么办? 15、我们继续来听听。老师清唱第三段。 16、师:最后一只猴子怎么样了? 17、师:还剩一只猴子,我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。 18、分角色表演唱: (1)师:你们扮演小猴子,老师扮演猴妈妈,我们一起来表演,看谁唱得好,表演的好。 (2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么颜色衣服的,请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的,表演的时候一定要注意哦。 (3)第二次表演,在上一次的基础上,老师在提出进一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。 三、感受第四段歌曲的氛围,培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。 1、师:床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪儿了? 2、出示在医院的图,老师清唱第四段。 3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩,安全吗? 4、老师用歌词总结:我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。好吗? 三只猴子小班教案 篇4活动目标: 1、感受歌曲的诙谐幽默风格,理解歌词的意思。 2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。 活动准备: 图谱两张 一、导入 猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次它们发生了什么事?我们来听一听。 二、创设情境,帮助幼儿理解歌词内容 1、教师范唱歌曲第一段 提问: (1)有一只猴子怎么了? (2)妈妈看见了是怎么做的? (3)妈妈叫了什么? 2、这只猴子下来了吗?(没有)那我们一起帮妈妈喊它下来 3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子?(两只)这会又怎么了,听! 4、范唱第三段。最后剩几只?(一只)这次歌词有点不一样,你们来听一听。 提问:跟前面两句哪里不一样? 三、幼儿学唱歌曲1—3段 1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍 师:“这三只猴子真是顽皮,趁妈妈不注意又跑到床上跳,让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧!”教师操作教具,带着幼儿一起唱1—2遍 2、边玩游戏边学唱1——2遍 师:“这首歌好玩吗?现在老师身上也有三只调皮的猴子,看,一只在这里(拿出一个胳膊),一只在这里(拿出另一个胳膊)、那第三只猴子在哪里呢?哦!原来在这里(伸出一条腿)现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧! (用变魔术的方法把两只胳膊,一条腿变成了三只猴子,并和教师一起边唱边做游戏) 3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,全体幼儿伴唱1—2遍。 师:现在猴子又来到了我们中五班,在哪里呢?谁愿意来当猴子?请三个幼儿上来扮演猴子,全体幼儿伴唱(当唱到每段歌词的第二句句末时,在其中一只“猴子”头上贴一个“包”,唱好一句下去一个站旁边) 四、教师范唱第四段,幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪 1、师:中五班的猴子都回到位置上了,咦!那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀!你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,(教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来)你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测) 2、教师范唱第四段 提问:三只猴子在哪?(出示图片2) 3、三只猴子怎么了?为什么会发生这种事情?对幼儿进行安全教育 4、跟唱第四段1—2遍 五、完整边扮演边唱歌曲 六、结束 师:“今天我们学了《三只猴子》这首歌,知道了床上是很危险的,不能在床上乱跳,要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去,记住了吗?” 三只猴子小班教案 篇5活动目标: 1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。 4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程: 一、韵律活动《猴子爬树》 老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。 师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡) 二、观看表演,组织讨论。 1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。 2)教师示范念歌词。 师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。 3)引导幼儿学念歌词。 师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍) 三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。 师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了…… 2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。 师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)3、学习有表情的演唱。 1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。 四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。 幼儿每四人一组,自由分配角色表演。 五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。 1、师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了? 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师一起唱给他们听,好吗?(唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦? 那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。” 幼儿园大班音乐活动:三只猴子音乐下载 活动反思: 《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。 三只猴子小班教案 篇6活动目标: 1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点) 2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点) 3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。 活动准备: 课件、视频 活动过程: 一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。 1、结合生活经验,引导幼儿表现玩跳跳床的情节。提问:你们玩过蹦蹦床吗?你是怎样玩跳跳床的? (请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验) 2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。 “今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型) 二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。 1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。 (1)开展情景(范唱第一段):今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏,你们听发生了什么事情?怎么唱的?妈妈怎么说?根据幼儿情况 进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习) (2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词) (3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。 2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。 (1)引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了?你们来听一听(范唱最后一段)为什么三只猴子进医院了?怎么唱?用什么心情来演唱? (2)引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。 三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子) (3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。 1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。 2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。 四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸) 三只猴子小班教案 篇7活动目标: 1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、能根据音乐的速度,变换动作速度。 活动准备: 音乐、歌曲内容相关图片 活动过程: 一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。 "小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?" 二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片) 1、 师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。 "歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。 再次倾听,把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。 "请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?" 三.观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。 1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手) 3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗? 教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲 1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测) 2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。 1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!" 3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。 4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。 六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?" 教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。 教学反思: 活动开始,我先让幼儿听赏一遍音乐,在这个过程中,运用到了形象生动的肢体动作,意在让幼儿听明白歌曲含义,并通过提问:歌曲里发生了一件什么事情?来帮助孩子理解歌词。 三只猴子小班教案 篇8活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt 活动过程 一﹑欣赏歌曲,理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 律动小游戏《各种爷爷》导入,引起幼儿兴趣。 今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。 提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子) 二、节奏游戏,感知歌曲。 谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的手指变出3只猴子吧 1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。 2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危险,如果我们想玩的开心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图) 4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳, 5、现在我们换个玩法,3个好朋友手拉手,听音乐跳 6、现在呀要给小朋友出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。 7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。 8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳) 9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子 三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。 提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。 三只猴子小班教案 篇9教材分析: 在日常生活中,小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生,那么面对这些突发的事件如何来解决,如何来加强幼儿的自我保护能力,这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一,平时我们只能采用随机教学的方法进行,但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢,我们年级组讨论决定,必须让孩子学会一定的自我保护的本领,因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》,旨在想通过本教学活动,能给幼儿留下教深的印象,进行针对性的教育,更能引起他们内心的共鸣,收到事半功倍的效果。 中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲,最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果,加强自我保护的意识和能力。 活动目标: 1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲。 2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果。 活动准备: 1.当“包”用的红圆片及时贴若干,投影仪。 2.教学挂图,幼儿用书《三只猴子》。 活动过程: 一、谈话导入课题。 1.教师投影仪放大的教学参考图1,引导幼儿观察,并简单讲述图片内容。 教师边指图边提问:看,图上有什么?它们在哪儿?在干什么? 2.讨论小猴这样做会发生什么事? 老师根据幼儿的回答提炼歌词。 3.幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。(前三段) 二、学唱歌曲。 1.采用整首教唱发学习歌曲前三段。(2-3遍) 2.幼儿回忆歌词内容,重点歌曲中难唱的部分。 学唱每段的第二句歌词。 教师:三只猴子在床上跳,跳着跳着发生了什么事? 教师边做与歌词一致的动作,边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包”。 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音。 3.用手指当小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老师清唱。 4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时,就在一只猴子的头上贴红圆片,最后一段老师和小朋友一起唱。 三、创编歌曲。 1.安全教育。 三只猴子头上都摔了一个包,它们现在在哪里呢? 猴子们为什么会躺在医院里? 教师总结:我们要安全第一。 2.神秘地出示五个手指,边表演边歌唱。(五只猴子) 3.游戏表演:许多猴子。 活动延伸: 提供歌曲录音,供幼儿在音乐角中自娱自乐。 三只猴子小班教案 篇10活动目标: 1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。 2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。 活动准备: 1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。 2、歌曲音乐。 3、钢琴。 活动过程: 一、复习歌曲《三只猴子》。 二、学习二声部衬词。 1、听音乐拍节奏。 师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?" 2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。 3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。 三、学习二声部演唱。 1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。 师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?" 2、学习二声部合唱。 (1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。 师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。 (2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。 要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。 (3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。 四、学习三声部合唱。 1、欣赏老师表演的三声部合唱。 师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?" 2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。 五、简单小结,自然结束。 三只猴子小班教案 篇11设计意图: 歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。 活动目的 1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。 3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。 活动重点: 理解记忆歌词,学唱歌曲 活动难点: 在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐 活动准备: 多媒体课件、钢琴、卡片(若干) 活动过程 一、导入部分: 通过发声的形式导入活动 幼儿根据教师的指令进行发声练习。 二、基本部分: 本环节利用情境创设,将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。 通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。 1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。 刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐) 你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳? (幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望) 2、学唱歌曲。 如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。 (1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。 (2)、教师出示 x x x x 节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。 3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。) 4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。 刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么? (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。 做放松动作。 (通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。) 【三只猴子小班教案】相关文章: 三只猴子(小班)音乐教案08-14 三只猴子(小班)音乐教案3篇08-14 《三只猴子》教案10-03 三只猴子大班教案10-29 大班三只猴子教案06-27 《三只猴子》大班教案11-14 中班音乐教案《三只猴子》06-12 三只猴子中班音乐教案07-29 大班音乐《三只猴子》教案06-30 |
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