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七律长征教学设计及设计意图（精选16篇）
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《七律.长征》教学设计设计理念：《课标》中关于阅读的规定：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生在阅读文本时能自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑，理解红军战士的豪迈气概。教学内容：苏教版国标本第十册第6单元的20课教材分析：这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学目标：1.指导学生能有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对诗句意思的理解，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的大无畏的英雄气概和革命乐观主...图片详情： 篇3：第5课《七律·长征》教学设计点此去下载第5课《七律·长征》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：2.5《七律·长征》教学设计教学目标：1.掌握生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，了解诗句内容，体会诗句表达的思想感情。3.感受中国工农红军的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重难点： 1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。3、感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学过程：一、导入：同学们都知道中华人民共和国第一任国家主席是谁？毛泽东主席是一位非常了不起的人物，今天，我们就来学习他的一首诗歌——《七律·长征》。1.出示作者生平，简介：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军...图片详情： 篇4：5.七律 长征 教学设计点此去下载5.七律 长征 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：七律长征教学设计教材简介这是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自豪感。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学设计理念I 语文新课标指出，在自主感悟中，鼓励自由表达的探究性阅读。本文是一首七律诗，距学生实际生活教远，在内容的理解上...图片详情：  篇5：5《七律·长征》 教学设计点此去下载5《七律·长征》 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《七律·长征》教学设计教学目标1.会认会写“律”“崖”“渡”“索”4个生字，能正确理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读全诗并背诵。3.理解诗意，抓住重点词句，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概。教学重点体会红军长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇顽强的气概。教学难点理解诗中关键词的意思，体会蕴含的思想感，学习诗歌高度的艺术概括性和季度夸张的手法。教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导新1.导语：同学们，你们都知道哪些长征故事？（爬雪山、过草地……），通过阅读这些故事，相信你们已经感受到红军战士的革命乐观主义精神和不畏艰险的英雄...图片详情：  篇6：5《七律 长征》 教学设计点此去下载5《七律 长征》 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：5《七律?长征》教学设计【教学目标】1.会写本课4个生字，理解本诗中的词语。正确朗读这首诗歌。3.初步理解诗歌大意。4.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。【教学重点】正确朗读这首诗歌。【教学难点】初步理解诗歌大意。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.时代背景：从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。后来，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央根据地，开始长征，北上抗日。1935年1月，在长征途中...图片详情：    篇7：5《七律 长征》教学设计点此去下载5《七律 长征》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《七律·长征》教学设计【教材分析】《七律?长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首56字的七言律诗，是革命浪漫主义与革命现实主义完美结合的典范之作。本诗以地名推动景致转换向前，生动地概述了长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军的革命英雄气概和乐观主义精神。选编这首诗的目的是让学生感受中国工农红军的大无畏精神、英勇豪迈气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂气质，学习红军坚定信念，艰苦奋斗，乐观向上，勇往直前的长征精神。学习这首诗歌主要通过“朗读法、想象法、批注法、自主探究法”等进行。【教学目标】1.运用工具书掌握生字词，初步了解七律诗，有感...图片详情：  篇8：5《七律·长征》教学设计（2课时）点此去下载5《七律·长征》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。大致详情：《七律·长征》教学设计 一、教材分析 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。全诗高度凝练，选用典型生动的事例，既写出了红军长征途中遇到的险山恶水，又展现了惊心动魄的伟大战斗，讴歌了红军大无畏的革命乐观主义精神。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句总领全诗，写得极有气势，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时间之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定...图片详情：  篇9：5 七律·长征《语文要素教学设计》点此去下载5 七律·长征《语文要素教学设计》资料可供全国地区适用。大致详情：◎了解文章是怎样点面结合写场面的。 ◎尝试运用点面结合的写法记一次活动。 本单元的人文主题为“重温革命岁月”，编排了四篇课文。《七律·长征》写在红军长征即将取得胜利时期，全诗生动地概述了长征的艰难历程。《狼牙山五壮士》写在抗日战争时期，五名战士为掩护群众和连队转移，英勇杀敌，把敌人引上了狼牙山，集体英勇跳崖的故事。《开国大典》记叙了在新中国成立后，1949年10月1日首都北京举行的开国大典盛况。《灯光》回忆了解放战争时期的一段往事。这四篇课文从不同角度重现了不同革命时期的历史画面。 字词句 ◎会写“律、崖”等32个字，会写“日寇、奋战”等40个词语。 ◎欣赏作品，能做到规范书写，养成...图片详情：   篇10：5 七律 长征 教学设计点此去下载5 七律 长征 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：5 七律 长征 教学设计1、认识“逶迤”、“磅礴”、“岷山”等生词字，理解“等闲”、“逶迤”、“磅礴”、“腾细浪”、“走泥丸”等词语的意思。2、品味语言，理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神。3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗教学重点理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。教学难点通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。德育渗透面对逆境，要乐观豁达教学准备1、反复朗读，自然成诵。2、生查阅、了解长征的相关资料，预习诗歌；教与学设计说明《七律·长征》用律诗的形式表现红军和毛泽东不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概...图片详情：   篇11：5 七律 长征 教学设计 (3)点此去下载5 七律 长征 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。大致详情：5 七律 长征 教学设计【教学目标】1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，继承、发扬长征精神。2、学生品读诗句，激发阅读兴趣；3、学习诗的语言艺术性和夸张手法的运用；【教学重点】感悟诗句所表达的思想感情【教学难点】学会夸张手法的运用，学习红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。【教学过程】一、首先，教师播放红色歌曲《长征》引起学生兴趣从而导入本课。1．让我们一起重温二万五千里漫漫征程。师范读。二万五千里漫漫征程，诗人用短短56个字概括了艰苦的长征路程，《七律长征》为我们展示了红军在长征...图片详情：   篇12：5 七律 长征 教学设计 (2)点此去下载5 七律 长征 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。大致详情：5 七律 长征 教学设计一、教材分析 本单元主题是“历史的回声”，四篇作品勾勒出不同革命时期壮阔的历史画面。《七律 ·长征》是毛泽东在红军长征即将取得胜利时写下的一首旧体诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。毛泽东诗词继承了中国古典文学作品的优秀传统，又具有时代精神内涵。通过学习这首诗，学生要能感受红军战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 二 、学情分析 六年级的学生对于长征这段历史，是一知半解的，没有系统学习了解过，对于课文是有比较大的距离感的。...图片详情：   篇13：5 七律 长征 教学设计点此去下载5 七律 长征 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《七律?长征》教学设计 学情分析：从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，应该来说离得比较遥远了。翻阅一到五年级的教材，都没有与长征有关的故事内容，所以，如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的文章。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种新文体，所以，这就必须先让孩子们对这种文体有所了解，区分清楚七律、七绝、五律、五绝的特征，有助于今后阅读面的拓展。同时，这是一首富有代表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如何把诗上得有特色，上得有深度和广度...图片详情：  篇14：5 七律 长征 教学设计（2课时）点此去下载5 七律 长征 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。大致详情：5 七律 长征 教学设计?七律．长征第一课时教学目标：1、引导学生有节奏、有感情地朗读诗歌，体会诗人乐观主义的情怀。2、结合图文资料，概括出“远征”图中的画面内容，想象“远征之难”。教学方法:以读为本,重音节奏；巧借资源,突破难点。教学准备:多媒体教学课件（长征路线图、《飞夺泸定桥》图片、《巧渡金沙江》资料。学生课前搜集相关资料。教学过程:一、铺垫背景,解析诗题1、交流资料,了解背景。师:?为纪念长征胜利80周年，中宣部开展了重走长征路的纪念活动，这一活动得到了热烈的响应，“红色之旅”成为了最流行的路线。长征，...图片详情：   篇15：5七律 长征 教学设计（共5页）点此去下载5七律 长征 教学设计（共5页）资料可供全国地区适用。大致详情：《七律?长征》教学设计一【细读全诗】 《长征》是一首七言律诗，诗人以及其凝练的笔触，高度概括了中国工农红军长征时艰苦卓绝的战斗历程，是一篇不朽的壮丽史诗，是革命浪漫主义和革命现实主义相结合的杰作。 首联总领全篇，蕴含诗眼。“远征难”强调漫漫征途的艰险。一个“远”字，极具张力，是现实的真实写照；一个“难”字，浓缩了红军所有的困苦；“万水千山”更是对“远”“难”的具体描绘。面对这一切，“不怕”却是革命者响亮的回答；“只等闲”，笔锋轻轻一转，彰显出红军从容不迫的潇洒气度。颔联紧承上句，“五岭”和“乌蒙”为“千山”的代表。两句写法相同，先写客观现实，“逶迤”突出五岭之迢远，“磅礴”...图片详情：   篇16：5七律 长征 教学设计（共6页）点此去下载5七律 长征 教学设计（共6页）资料可供全国地区适用。大致详情：《长征》教学设计学习目标：１、通过理解重点词“逶迤，磅礴，岷山”等加上运用声音来表达情感的方式指导学生有感情的朗读诗歌。2、通过诗句里具有对比性的词语学习“反差”表达，了解毛泽东诗词的一大特点。3、通过朗读，理解，资料补充体会“乐观”的长征精神。教学重点、难点：重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。一：识人，导入课题师：出示图片。关于毛泽东，你知道多少？（生介绍）。师：这真是一位了不起的领袖。可以说，没有他，就没有中华人民共和国，没有我们今天的幸福生活。今天，我们将要学习他的一首诗《七律.长征》二：诗歌常识介绍...图片详情：  Tags：七律,长征,教学设计,设计,意图 
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