北京市海淀区2022

资源简介

北京市海淀区2022-2023学年七年级（上）期末语文试卷一、基础运用（共16分）1．为迎接农历癸卯年的到来，班级拟办一期以“卯兔贺岁”为主题的班刊。请你完成下列任务。【栏目一】汉字中的“兔”。兔，是乖巧温驯的小动物。三千多年前殷商时代的甲骨文中已有了“兔”字的踪影。“兔”是象形字，其甲骨文“”描绘的正是兔的长耳短尾形象。兔是弱小的动物，常活动于森林、草原间，需要准备多个藏身之所来躲蔽猛兽的攻击，成语“狡兔三窟”正是源于兔的生存技能。兔在奔跑时动作迅捷，由这个特点派生出来的汉字“逸”，从“辶”从“兔”，可以推断这个字的本义是_____。兔也是有较强繁殖力的动物，“兔子”谐音“吐子”，常被人们视为多子多孙、家族兴旺的象征。“兔”，在十二生肖中排名第四，对应十二地支中的“卵”，即为“卵兔”。《说文解字》中有“卵，冒也。二月，万物冒地而出”的解释，“卵”表示农历二月，万物复苏，让人感到生机盎然，春意融融。（1）检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是A.因为表达的是“温和顺从”的意思，所以“温驯”中有错别字。B.因为表达的是“躲藏，隐蔽起来”的意思，所以“躲蔽”中有错别字。C.因为表达的是“迅速敏捷”的意思，所以“迅捷”中有错别字。D.因为表达的是“生命力旺盛”的意思，所以“生机盎然”中有错别字。（2）结合文段内容，你认为横线处应填写的内容是① ，根据这个意思来组词，你想到了② 。（3）有关“兔”的成语很多，下列选项中感彩与其他三项不同的是A.守株待兔B.狡兔三窟C.动如脱兔D.兔死狗烹2．【栏目二】民俗中的“兔”。兔，在中国被视为祥瑞之兽。旧时正月初一，人们把面捏的兔头挂在门额上，辟邪祈福，俗称“挂兔头”；正月十五元宵节，扎兔形灯笼，游街玩耍。在老北京，每逢中秋节还有拜“兔儿爷”的习俗。相传老北京城曾有过一场瘟疫，月亮上的玉兔带着仙药医治了很多百姓。为了感谢它，人们用泥塑造了玉兔的形象，尊称为“兔儿爷”。随着时代的发展，“兔儿爷”渐渐褪去神圣的光环，成为中秋节流行的民间玩具，①有扮成武将头戴盔甲、身披战袍的；②也有背插纸旗纸伞、或坐或立的……此外，以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘等艺术形式也十分常见，其健康长寿、祛病驱邪、护佑平安的文化内涵已深入人心。（1）在审稿过程中，小华对文段中加点字的读音有疑问，请帮他找出判断正确的一项A.“祈”应读“qǐ”，“塑”应读“sù”。B.“祈”应读“qǐ”，“塑”应读“shuò”。C.“祈”应读“qí”，“塑”应读“sù”。D.“祈”应读“qí”，“塑”应读“shuò”。（2）小华对①②处的标点符号也有疑问，你认为标点符号使用正确的一项是A.①：②，B.①，②，C.①：②、D.①，②、（3）如图是集邮爱好者小林找到的《癸卯年》特种邮票图稿，由我国著名艺术家黄永玉先生创作。请结合文段内容和说明文字，任选一枚邮票，和小林说说它的寓意。说明：第一枚名为“癸卯寄福”，白底，蓝兔，一手执笔，一手持信；第二枚名为“同圆共生”，红底，三只奔跑的兔子首尾相接，背景衬以“玉兔捣药”纹饰。小林说：“生肖邮票，总是寄托着我国民俗中的美好寓意。你喜欢哪一枚？”你说：“我喜欢第 枚，因为 。”3．【栏目三】文学作品中的“兔”。兔，在我国古代文学作品中常常出现。人们早期对兔的刻画以其自然属性为主。《诗经 兔爰》中“有兔爰爰”，写出了兔子的机敏聪颖、自在逍遥；王建的《宫词》中“新秋白兔大于拳，红耳霜毛趁草眠”，描写了兔在秋草中酣睡的可爱形象。随着文学创作的发展，兔的形象被赋予了更多意蕴。卢照邻诗中“沉钩摇兔影，浮桂动丹芳”，用“兔影”来写月影；欧阳修《白兔》中“天资洁白已为累”的诗句，以免自比，表明心志；在神魔小说《西游记》中，广寒宫里的玉兔逃到人间，将捣药杵作为武器，与孙悟空大战了一场，兔的形象更具传奇色彩了……从古代诗歌到古典小说，兔的形象从抽象概括的“文学鬼”到愤态可掬的“自然兔”，在古今文学作品中呈现出了丰富的内涵。（1）《西游记》作者是明代著名小说家① ，文段中画横线的句子所写的内容出自② 这一故事情节（限10字以内）。（2）小轩认为画波浪线的总结句有两处表达欠妥，请帮他改正。二、古诗文阅读（共18分）（一）默写。4.夫君子之行， ，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）5. ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》6.初一年级各班开展以“少年正是立志时”为主题的班会，你准备推荐的表明心志的古诗文句是“ ， ”。（二）阅读《秋词（其一）》，完成7-8题。（共6分）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7.诗人首先指出自古诗家词人因秋天① （用自己的语言概括）的特点发出慨叹；进而直抒胸臆，以“② ”表达与众不同的观点；接下来描绘所见秋景，融情于景，耐人寻味。8.古诗学习重朗读。朗读中语气语调的表达，体现了对诗句内容和情感的理解。请从“轻松欢快”“沉静舒缓”“豪迈昂扬”中选择适合的语气语调，朗读下面诗句，说说这样朗读的理由。①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（三）阅读下面两个文段，完成9-11题。（共8分）6．阅读文言文，完成问题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《聊斋志异》）鼠狼相国张文蔚庄在东都柏坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雌雄情切，乃于穴外坋①土，恰容蛇头。伺蛇出穴，裹入所坋处。出头，度其回转不及，当腰啮②断，衔出四子，尚有气。置之穴外，衔豆叶，嚼而傅③之，皆活。何微物而有情有智之如是乎？最灵者人，胡不思之？（选自孙光宪《北梦琐言》）注：①[坋fèn]以粉状物涂洒在他物上。②[嗜]咬。③[傅]搽抹，涂。9.下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.一狼仍从 七十而从心所欲B.屠乃奔倚其下 乃于穴外坊土C.意暇甚 意与日去D.鼠狼雌雄情切 切问而近思10.对文中画线句的翻译和理解，正确的一项是【甲】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。翻译：骨头已经扔完了，两只狼一直跟着屠户走了很远。理解：两只狼并不满足于屠户投喂的骨头，一直尾随，目的是扑食屠户。【乙】狼不敢前，眈眈相向。翻译：两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。理解：屠户背倚积薪，放下担子拿起屠刀，两只狼对视后准备发起攻击。【丙】最灵者人，胡不思之？翻译：作为万物之灵的人，怎能不思考自己的行为呢？理解：鼠狼有情有智的做法能给人很多启发，让人不断反思自己的行为。11.上面两文都讲述了抓住时机而获胜的故事。结合两文内容，说说屠户、鼠狼各自抓住了怎样的时机而获胜的。三、名著阅读（5分）12．团队的胜利，凝聚着团队中每一个人的努力与付出。《西游记》中取经团队之所以能够成功，可以说是“一个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都不能少”的体现。（不少于100字）四、现代文阅读（共21分）8．阅读《呦呦鹿鸣》，完成13-16题。（16分）呦呦鹿鸣绵绵秋雨下了一整夜。天还没亮，巡护员王世军就来敲门，递给我一双高筒雨靴和一套雨衣，笑着说：“你不是想体验巡护员的工作吗？跟我走吧，好久没下雨了，鹿子们不定欢闹成什么样呢。”王世军口中的“鹿子”指的是麋鹿，是我国特有的珍稀濒危鹿科动物，曾广泛分布于长江、黄河中下游的沼泽湿地。《墨子 公输》记载：“荆有云梦，犀兕麋鹿满之。”但由于生态环境的破坏、过度捕杀等原因，麋鹿曾一度在国内绝迹。现如今，湖北石首作为麋鹿的故乡，再次响起了“呦呦鹿鸣”。王世军带着我巡护的地方，正是石首麋鹿国家级自然保护区。王世军告诉我，最初迁到这里的麋鹿只有64头，现在已经发展到2500头了，光是保护区内，就有1500多头，形成了世界上最大的野生麋鹿种群。有年夏天，长江故道一段发大水，温地里汪洋一片，大水漫过了自然保护区的圆网。麋鹿兴奋得上蹿下跳，有的还结伴游过长江，跑出保护区，跑进了江对岸洞庭湖周边的芦苇林和山野间。“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保护区吗？”我随口问。“当然不用。跑到保护区外面的麂子，属于‘自然扩散’。其实，保护区的最终目标，就是让鹿子能成群地回归野外。”一说到保护区里的麋鹿，王世军就滔滔不绝。王世军原是附近上大坑村的村民，保护区成立后，成了一名巡护员。像他这样以前靠种田、捕鱼为生，后来被选进保护区当巡护员的，这一带有六个人，可谓百里挑一。我问他：“是当巡护员收入高，还是原来收入高？”“实话实说，还是当渔民时，东搞一点，西搞一点，收入高一些。不过，附近好几个坑子，不是人人都能穿上这身衣服的。”王世军拍了拍缀在黑色制服上闪闪发亮的“XH005”编号工牌，憨厚的笑容里透着自豪。他向我介绍说，这里的湿地土壤有机质含量高，营养丰富，再加上这一带水汽充足，雨量丰沛，非常适宜草木植物生长。有了水，有了草，鹿子一年四季的口粮就不愁了。芦苇丛和树林子，还为麋鹿提供了活动和休息的场所。【甲】鹿子们生活在这里，无忧无虑，打打闹闹，想游水就游水，想撒欢就撒欢，每天还有这么多人守护着，真是舒畅得很、幸福得很哩。看得出，王世军心里满满都是麋鹿的生活。沿着湿地的围网和护栏，王世军用摩托车载着我继续巡视。巡到一处，他停下车，从近旁的树林里取出一根又粗又长的竹篙。“这是挑网子用的。当巡护员，眼力得好使，一眼能看到哪里会有网子。发现了网子就得马上挑出来，收拢到一起烧掉。要是同子缠到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的。”雄鹿的角确实挺大，看上去好像脑袋上长着两棵带树杈的小树。麋鹿在林间和苇丛里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉闹，不时地会把一些花枝、苇秸、水葫芦以及当地称为“鸡藤子”的藤蔓植物，缠绕到头顶的“树杈”上。头角上面“堆红叠翠”，是麋鹿群里常见的“景观”。有的雄鹿头上，各类植物缠绕，好像戴着硕大的“花冠”。有些藤蔓植物从鹿角一直披挂到鹿背上。【乙】雄鹿昂头奔跑时，英姿勃勃，长长的藤蔓随风飘荡，好像满身披挂着“王者”的绶带。“要是缠绕的只是鸡藤子、水葫芦什么的，倒没什么事，花枝干枯了，就会掉下来，也容易甩落。有的鹿子游水时，要是把水底的一些破网子翻腾起来，缠到角上，那就麻烦大了，弄不好会伤害鹿子性命的。一旦发现，那得赶紧想法子把网子挑下来。”“现在还有人偷偷下网子吗？”“以往是有的，现在很少了。这些年，保护区天天给周边村民做宣传、讲自然保护知识，村民的觉悟都提高了。有些网子是过去遗留在水下、没有清理干净的 ”正说着，在不远处的水岸边，有个人不停地向我们招手，好像很着急的样子。王世军望了望说：“是哑哥，好像遇到什么事了，我们过去看看。”“哑哥”是个残疾人，大名叫王正华。他五十来岁，孤身一人，手脚勤快，肯吃苦。2003年，保护区和村委会商量后，破例把哑哥收为巡护员。保护区里的人们都喜欢他，尊重他，亲切地叫他“哑哥”。走近了，只见哑哥着急地比划着，又指了指不远处的芦苇丛。我们赶紧侧耳领听，果然听见从芦苇丛里传出“呦呦”的鸣叫声，声音虽小，但就是《诗经 小雅 鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣”，听上去颇为急切。“应该是头小鹿，好像被藤子缠住了。”王世军马上给杨工打了电话。“杨工”名叫杨涛，是保护区里一位年轻的工程师，北京林业大学毕业，2011年来到麋鹿保护区工作，一晃已有10年多了。很快，杨涛就和另一位年轻的工程师张玉铭一起骑着摩托车赶了过来。看得出来，两位年轻的工程师对救助小麋鹿非常专业。他们遥控着无人机，看清了芦苇丛里的小麋鹿并没有受伤，缠住它的也不是破渔网，而是植物的藤子，这下大家都放心了。“遇到这种情况，尽量不要人为去干预，而应该让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题。只要不是被渔网、铁丝之类的东西缠住，小麋鹿一般都能自己挣脱。我们应该做的，就是远远地耐心守护，有时可能要守上一整夜。”杨涛告诉我，“有一次，一头小鹿落单了，我们守了一夜，第二天天蒙蒙亮时发现小鹿不知什么时候不见了。走近现场，我们发现了母鹿的蹄印，小鹿被妈妈领走了，我们才放心离开。”“野生动物嘛，必须锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它们的习性。”张玉铭说，“冬日里，下雪天，湿地有时会结上一层薄冰。即便这样，也尽量不去投喂食物。麋鹿会凭着本能，用蹄子创开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。”杨涛补充说：“保护区也曾有过一次大的投喂经历。那是在2008年冬天，湿地里遭遇了特大冰灾，野外的食料被冻住了，麋鹿用蹄子刨不开。保护区从荆州调来胡萝卜等蔬菜和玉米粉、麦扶等谷物，还有少量的盐砖，进行人工投喂。这种情况属于特例，只有极端天气下才会发生。”杨涛和张玉铭又观察了一下小鹿的情况，详细地跟哑哥交代了一番。哑哥点点头，放心地笑了。和杨工、张工、哑哥道别，我和王世军继续向前巡视 一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鸣，在《诗经》里“听”过，在《楚辞》里“听”过，在唐诗里“听”过，在宋词里“听”过。如今，这来自大自然的野性呼唤，又回响在长江故道水草丰茂的沙洲上，回响在洞庭湖周边和江汉平原的青山绿水间。（取材于徐鲁的文章，有删改）13.文章作者走进石首麋鹿自然保护区，体验了巡护员的工作。根据作者的见闻，将下面的麋鹿保护应急处置手册填写完整。麋鹿保护应急处置手册突发情况 处置方法麋鹿跑出保护区，跑进芦苇林和山野间 不用捉回，自然扩散，让麋鹿回归野外麋鹿的角被水底的破网子缠住 ①　 　②　 　 不要人为干预，等花枝干枯自然落下，或者 等麋鹿自己甩落小麋鹿落单遇到危险 ③　 　下雪天，湿地结薄冰 ④　 　⑤　 　 人工投喂14.在石首麋鹿自然保护区有一群可敬的工作人员。结合文章对他们的描述，说说作为保护区一名优秀的工作人员应该具备哪些条件。15.文章语言生动形象。请从文中画线语句中任选一句，体会其表达效果。16.阅读全文，说说作者为什么以“呦呦鹿鸣”作为文章的题目。（二）阅读下面材料，完成17-19题。材料一儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。建国前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。新世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学 。（来源：中国书刊发行业协会）材料二2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。材料三你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽”可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。17.阅读上述三则材料，下列表述符合文意的一项是【甲】不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富的阅读体验。【乙】儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。【丙】只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求。18.根据材料一的内容和图中的信息，在横线处补写一句话。19.从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在：① 、新人佳作不断涌现、② 、③ 。（每空限15字以内）五、写作（40分）20．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。（1） 网络时代，线上课堂、线上读书会、线上演讲比赛、线上厨艺展示、“云端接力”马拉松……不一样的学习和生活方式，给我们带来新挑战、新体验，让我们有了新收获。请以“线上新收获”为题，写一篇文章，记录自己的经历、见闻和感受。（2）作为人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”，在探索月背的近4年时间里，用全景相机记录了一路走来的地形地貌，用高科技探测设备对月背物质成分和月表结构进行了探测……如果你是“玉兔二号”，在月背会有怎样神奇的经历呢？请发挥想象，以“我的月背历险”为题，写一篇故事。要求：作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案一、基础·运用（共 16 分） 1．（1）B（2）①示例：逃跑 ②逃逸（3）C（共 6 分。共 3 小题，每小题 2 分）2．（1）C（2）A（3）示例 1：一 画面中蓝色的卯兔，一手执笔，一手持 信，“蓝兔”谐音是“蓝图”，仿佛在向人们传递着新春的美好祝福。 示例 2：二 画面描绘了三只奔跑的兔子，首尾相接，展现了生命的灵动与温情，背景衬以“玉兔捣 药”的纹饰，表达了疫情之下祈求平安、健康的真挚愿望。（共 6 分。共 3 小题，每小题 2 分）3．（1）①吴承恩 ②示例：天竺国降玉兔 （2）示例：①将“抽象概括的‘文学 兔’”与“情态可掬的‘自然兔’”调换位置；②将“古今”改为“古代”（或：去掉“古 今”）。 （共 4 分。共 2 小题，每小题 2 分）二、古诗文阅读（共 18 分）（一）（共 4 分） 4．静以修身（1 分。有错该空不得分）5．夜阑卧听风吹雨（1 分。有错该空不得分）6．示例：非学无以广才 非志无以成学 （2 分。本试卷中出现的句子除外，有错该空不得分）（二）（共 6 分） 7．①冷清萧条 ②秋日胜春朝（或：我言秋日胜春朝） （共 2 分。共 2 空，每空 1 分）8．示例：我选“豪迈昂扬”的语气语调朗读第（1）组，诗句描绘了秋高气爽、万里晴空、 一鹤凌云的景象，表达了诗人超越世间挫折的豪迈之情和奋发昂扬的志向，朗读时要读 出诗人愈挫愈勇的昂扬向上的进取精神。我选“轻松欢快”的语气语调朗读第（2）组， 诗人用黄鹂、翠柳、白鹭、青天，描绘了秀丽而生机勃勃的春景，朗读时要读出诗人陶 醉于春天美景的赞美之情。 （共 4 分。共 2 组诗句，每组 2 分）2（三）（共 8 分） 9．B（2 分） 10．丙 （2 分） 11．示例：屠户奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼径直走开、一只狼闭目假寐的时机，突然 跳起将狼杀死。鼠狼在蛇穴外设置陷阱，仅容蛇头，在蛇探出头来不及回转之时，当 腰咬断蛇腹，及时救出了四子。（共 4 分。屠户，2 分；鼠狼，2 分）三、名著阅读（5 分）12．示例：唐僧师徒受阻火焰山，悟空从罗刹女手中骗得真扇，又被牛魔王骗回；唐僧派 八戒助力，众神协助大败牛魔王，调得真扇，得以过山。在此过程中，唐僧意志坚定， 悟空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧守护师父，可以说“一个都不能少”。（共 5 分。情节，2 分；分析，2 分；表达，1 分）四、现代文阅读（共 21 分）（一）（共 14 分） 13．示例：①赶紧想办法把网子挑下来 ②麋鹿把花枝、水葫芦等缠绕在角上 ③ 不要人为干预，耐心守护，让麋鹿靠野性和求生本能解决问题 ④尽量不去投喂食 物，让麋鹿凭本能刨开薄冰，获取食物 ⑤遭遇特大冰灾，野外食料被冻住，麋鹿 自身无法获取食物 （共 5 分。共 5 空，每空 1 分） 14．示例：王世军说起麋鹿滔滔不绝，他以做巡护员为自豪；哑哥发现小麋鹿遇险，及时 求助，责任心强；杨工、张工救助小麋鹿非常专业，对麋鹿的情况了如指掌……他们 热爱巡护员工作，高度的责任感、甘于奉献的精神，是优秀工作人员具备的条件。（共 4 分。结合内容，2 分；条件，2 分，答出 2 个即可） 15．示例 1：甲句，运用拟人的修辞手法，“想游水就游水”“想撒欢就撒欢”等生动形象 地写出了麋鹿在自然保护区无忧无虑、舒畅幸福的生活，表现了王世军对麋鹿的喜爱 之情。 示例 2：乙句，将麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的绶带，形象地写出了头 戴“花冠”的雄鹿奔跑时英姿勃勃的样子，表达了作者对雄鹿英姿的赞叹之情。 （共 3 分。“修辞”或“用词”，1 分；表达效果，2 分） 16．示例：引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富有诗意，增加了文 采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性呼唤，体现了选文人与动物和谐共生的 主题。 （共 2 分。写出 2 点，每点 1 分）3（二）（共 7 分） 17．甲 （2 分） 18．示例：品种数量自 2020 年至 2022 年上半年呈增长趋势 （2 分） 19．示例：①迎来最为兴盛的创作与出版时期 ②加快推进与语文教育的深度融合 ③改编方式优化了传播效果 （共 3 分。共 3 空，每空 1 分）五、写作（40 分）20．略

展开更多......

收起↑