小学语文“的、地、得”专项练习,附用法解析! | 您所在的位置:网站首页 › 一年级的地得用法专项训练 › 小学语文“的、地、得”专项练习,附用法解析! |
小学语文考试中的失分项,“的、地、得”可以说是最常见的了,看似简单的三个字,使用频率很高,用法却各有不同。 下面详解各种用法和例句,快为孩子收藏、转发! 记忆小窍门 一、“的、地、得”用法口诀 大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,在此提供一组用法口诀供大家参考。 (一) 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。 左边土,右边也,地字站在动词前, 认真地做操不马虎,专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞,从容地走路不着急, 痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。 左边两人就使得,形容词前要用得, 兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢, 青青竹子长得快,参天大树长得慢, 清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚, 欢乐时光过得快,考试题目出得难。
(二)“的、地、得”快板 的地得、的地得,用作助词都读de. 作文写话用不准,朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。 事物前面用的字,小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。 动作前面用地字,位置千万不要挪。 看得清,记得准,唱得好,飞得高。 动作后面用得字,补充说明要记牢。 (三)“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”, 动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”, 当作助词都读“de”。 “的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... “的、地、得”的用法补充说明 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。 2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。 例句分析,明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下: 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 小明在海安儿童公园玩得很开心。 总结: 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。 “的、地、得”的读音 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。 但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。 “的、地、得”用法不同,意思有别 “的”、“地”、“得”附着在词或词组后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易发生混淆。用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。 比如: 看了这场电影,她激动得哭了。 看了这场电影,她激动地哭了。 这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。 短语练习:给短语填上“的”“地”“得” 练习(一) 猛烈( )北风 胜利( )到达 惨痛( )教训 愤怒( )声讨 鲜艳( )红旗 勇敢( )战士 迅速( )前进 耐心( )说服 丰富( )经验 热烈( )庆祝 巨大( )变化 积极( )参加 分析( )透彻 服务( )周到 广泛( )阅读 描写()生动 贯彻( )及时 毕生( )精力 观察( )仔细 感动( )流泪 练习(二) 1. 秋天( )夜晚,明亮( )月光照在床前,远离家乡( )人望着那天上( )月亮,不由( )思念起故乡来。 2. 这首诗是谁写( )呀?是唐代( )大诗人李白。 3. 成功( )喜讯 4. 四面八方( )人们 5. 一次又一次( )将满地( )鲜花抛向天空。 6. 许多人举着旗帜不知疲倦( )飞奔着。 7. 五颜六色( )礼花映亮了北京( )夜空,也映亮了狂欢( )人们。 8. 天安门广场成了欢乐( )海洋。 9. 他乐呵呵( )捉回了一只绿色( )蝈蝈。 10. 喜滋滋( )送给了邻居家( )盲婆婆。 11. 会唱歌( )蝈蝈 12. 在我上学( )时候 13. 看到小溪流淌( )清波。 14. 想起往日难忘( )欢乐。 15. 您听,它唱( )多好。 16. 欢唱( )黄鹂 17. 盛开( )野菊 18. 美丽( )故事 19. 动听( )歌曲 20. 小猪( )肚皮 21. 谗嘴( )猫咪 22. 有趣( )发现 答案: 练习(一) 猛烈( 的)北风 胜利( 地 )到达 惨痛( 的 )教训 愤怒(地)声讨 鲜艳( 的)红旗 勇敢( 的 )战士 迅速( 地)前进 耐心( 地)说服 丰富( 的 )经验 热烈( 地 ) 庆祝 巨大 ( 的 ) 变化 积极( 地)参加 分析( 得)透彻 服务( 得)周到 广泛( 地 )阅读 描写(得)生动 贯彻( 得)及时 毕生( 的 )精力 观察( 得)仔细 感动( 得 )流泪 练习(二) 1. 秋天( 的 )夜晚,明亮( 的 )月光照在床前,远离家乡( 的 )人望着那天上( 的 )月亮,不由( 得 )思念起故乡来。 2. 这首诗是谁写( 的 )呀?是唐代( 的 )大诗人李白。 3. 成功( 的 )喜讯。 4. 四面八方( 的 )人们。 5. 一次又一次( 地 )将满地( 的 )鲜花抛向天空。 6. 许多人举着旗帜不知疲倦( 地 )飞奔着。 7. 五颜六色( 的 )礼花映亮了北京( 的 )夜空,也映亮了狂欢( 的 )人们。 8. 天安门广场成了欢乐( 的 )海洋。 9. 他乐呵呵( 地 )捉回了一只绿色( 的 )蝈蝈。 10. 喜滋滋( 地 )送给了邻居家( 的 )盲婆婆。 11. 会唱歌( 的 )蝈蝈。 12. 在我上学( 的 )时候。 13. 看到小溪流淌( 的 )清波。 14. 想起往日难忘( 的 )欢乐。 15. 您听,它唱( 得 )多好。 16. 欢唱( 的 )黄鹂 17. 盛开( 的 )野菊 18. 美丽( 的 )故事 19. 动听( 的 )歌曲 20. 小猪( 的 )肚皮 21. 谗嘴( 的 )猫咪 22. 有趣( 的 )发现 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 |