小学语文单元说明和教材分析（一年级下册第一单元）

一、对教材和丛书的分析

1.教材分析

这是本册教材的第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇课文，以及“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”3个栏目。

本单元的语文要素是多样化快乐识字。《春夏秋冬》为看图识字，图文对照，便于诵读，有利于学生理解词义，识记字形，感受中国汉字文化之美。《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字课文，将识字与生活紧密结合，借助姓氏达到识字的目的。《小青蛙》是字族识字，集中体现了形声字的特点，课文将字族识字寓于儿歌中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。《猜字谜》的内容和《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面内容开展学习，巩固识字效果。

2.丛书分析

围绕本单元的教学重点，“语文学习主题”丛书安排了“汉字真奇妙”这一专题。本专题有“范文阅读”和“自由阅读”两个模块。“范文阅读”中的8篇文章对应教材中的4篇文章，作为教材的拓展阅读文章。“自由阅读”安排了4篇文章，供学生运用学到的方法进行阅读。

其中《四季歌》在人文主题和语文要素上都与《春夏秋冬》相匹配，可以作为《春夏秋冬》的拓展整合篇目；《姓氏问答歌》与《姓氏歌》整合；《“河”“呵”“可”“何”》是字族识字，与《小青蛙》相契合，因此，这两篇文章可以整合在一起学习；《米字歌》《寸字歌》是字谜识字，可以与《猜字谜》整合在一起。剩余的7篇文章，可以根据本单元的语文要素和人文主题进行自由阅读。

二、学习目标

1.认识51个生字和8个偏旁，会写28个生字和2个笔画。

2.了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的联系。

3.利用已有的生活经验、插图、字谜、形声字规律识字。

4.朗读并背诵课文；积累描写春天的词语。

5.感受大自然的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对传统文化的喜爱之情。

6.能认真听故事，听明白故事内容；借助图片讲故事，做到声音响亮。

7.学习《汉语拼音字母表》，为学习音序查字法打好基础；通过归类练习，复习前、后鼻音的读音。

三、反思

本单元重点让学生做好以下：

1.多样化快乐识字。

2.积累描写春天的词语。

3.认真听故事，借助图片讲故事。