21《芦花鞋》 课件 (共35张PPT)

资源简介

(共35张PPT)《芦花鞋》小学四年级语文下册学习目标1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。2.了解用空行标示长文章各部分的方法。3.继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。4.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。作者简介曹文轩：1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、博士生导师。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。自主学习自读提示朗读课文，读准字音。我会读注意字音cuōkuíqíyí hànwū搓进葵花祈求遗憾污迹xiè雪屑多音字注意字音涨他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。zhǎng他因为害羞脸涨得通红。zhàng我懂意思遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。造句：没有再见到老战友，是他终生的遗憾。我懂意思污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。造句：你那件满是污迹的衣服早该洗一洗了。自主学习自读提示默读课文，说说课文主要讲了一件什么事吧！预习反馈青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 。一百零一九十十脱下自己的鞋朝那人追去讨论交流默读课文，说说每个部分具体写了什么？然后尝试给每个部分列出小标题。提 示列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。概括法1.把每一部分的主要内容先概括出来。2.从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题。3.一般要求字数大致相等。摘录法从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。让我们分别用这两种方法来列一列小标题吧！讨论交流交流讨论，提炼小标题。（1）快速默读课文，完善预习单上的小标题。（2）小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由展示。（3）全班交流，共同评议，确定每部分的小标题。预习反馈第一部分这里出产一种冬天穿的芦花鞋。…………青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。织鞋一百零一双鞋预习反馈第二部分接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。……青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。卖鞋预习反馈第三部分到了镇上一看，街上几乎没有人………………一共九个人，都拿了芦花鞋……青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。……青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。芦花鞋卖光了预习反馈第四部分天晴了，四周一片明亮。………………走着走着……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的。…………写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。最后一双芦花鞋课文内容运用“小标题串联法”把握课文主要内容。本文主要写了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。按照事情发展的顺序，把小标题串联起来，就把握了课文的主要内容。赏读课文大家一起来交流你印象是最深的内容吧！赏读课文这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。从编芦花鞋去卖，卖的钱是“一笔很重要的收入”，可以看出青铜的家用一个词形容，可以说是？穷赏读课文青铜一家是怎么做芦花鞋的？找出来读一读。先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。采让我们跟着青铜一起来试着做芦花鞋，找出表示做芦花鞋动作的词语。搓进编织赏读课文芦花鞋是什么样子的？那柔软的芦花竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。……两只鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。 赏读课文读第二部分，思考：在卖芦花鞋的过程中，哥哥青铜给你留下的印象是否更深？请在文中相关地方做标记。画出相关语句。赏读课文青铜和妹妹去芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。勤劳淳朴青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊: 哥, 这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。赏读课文哥哥青铜给你留下的印象是否更深？天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”你从这些词语感到青铜是个什么样的人？能吃苦你认为景物的描写有什么作用？用天气的恶劣，雪的大，来衬托人物冒雪卖鞋的艰辛，体现青铜的懂事、为了家人吃苦耐劳的精神。小结阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人物的距离，更全面地了解人物形象。赏读课文从三、四部分中，青铜卖鞋的过程，你又体会出青铜是个怎样的人？从哪儿体会出来的？自读课文，圈画出相关语句，做好批注。品读句子其中肯定有一两个搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧地感叹不已。他没有因为他们眼里闪现出来的那份喜欢而涨价，还是报了他本来想卖的价。过路的城里人对芦花鞋的喜爱。青铜淳朴善良总结归纳同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道：　　每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。总结归纳合上书本，想想自己，你有什么收获呢？希望这朵朵葵花永远盛开在我们的心灵深处，驱散生活中的潮湿和阴霾，让好书永远伴随我们成长！想象·续写课文第27自然段，两次写青铜放慢脚步，两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上，表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心里可能会想些什么？把你想象到的写下来。示 例青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他……咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满足他的心愿了吗？……不，不行！这双鞋是家人专门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻坏的！……那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没买到鞋，他该多么遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！就是冷一点，我也忍了！拓展延伸曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列歌颂美的作品称为“曹文轩纯美小说系列”。“曹文轩纯美小说系列”：《根鸟》《细米》《狗牙雨》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。结构梳理芦花鞋做芦花鞋：全家参与 一百零一双卖芦花鞋：卖走九十双，青铜穿了一双继续去卖鞋意外收获：十双全部被买走赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝喜欢芦花鞋的顾客追去青铜勤劳、淳朴、善良再见

展开更多......

收起↑