《慈母情深》教学设计（第二课时）

田满园    湖北省十堰市东风小学  湖北  十堰  442000 中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-111-02

        教材分析：         《慈母情深》是部编版五年级上册第六单元第一篇精读课文，本单元以“舐犊情深”为主题，语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本课是著名作家梁晓声《母亲》的节选，课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。         学情分析：         “品味作品语言，体会作者情感”是五年级学生已经掌握的语文学习方法，大部分学生还能通过对课文内容的圈划，批注，表达个人感受。然而，课文写的是六十年代初的事，学生不了解当时的时代背景，难以体会文中慈母的深情和作者对母亲的敬爱。         教学教法分析：         新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体。因此，本课我想借助一个“酸”字，将采用读悟结合法、情境教学法、读写结合法、多媒体辅助教学法引导学生寻找“我”为何接过母亲的钱会鼻子一酸，在言意结合的过程中，品味慈母深情，感受母慈子孝。         学法采用朗读法、词句分析法、批注法、合作探究法。         教学目标：          1、理解和积累 “失魂落魄、震耳欲聋”等重点词语，感悟含义深刻的句子。         2、默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。         感受亲情无价，母爱的平凡而伟大，懂得珍惜、回报母爱。         教学重难点：         1、默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。         2、感受亲情无价，母爱的平凡而伟大，懂得珍惜、回报母爱。         教学准备：         PPT课件         教学流程：         一、联系生活，谈话导入         同学们，你们平时向妈妈要过钱吗？要钱做什么呢？要钱买书时，妈妈和你的心情是什么样的呢？         通过以上问题的设置与学生谈话，引入课文，文中的我为什么在拿到妈妈给我的买书钱后却“鼻子一酸”呢？         【设计意图】由此，用熟悉的生活经历激发学生的兴趣和求知欲，调动学生学习的主动性和积极性，将学生引入学习情境之中，同时引出文章的情感基调“酸”。         二、初读课文，整体感知         请同学们默读课文，画出文中令“我鼻子一酸”的语句，并在旁边做上批注。         1、空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人……         2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。