幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案（精选5篇）

幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案（精选5篇）

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【活动设计】

　　线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

　　在设计“跟着线走”这一活动时，我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　　本活动分为以下三个环节：

　　第一环节：欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知用线进行艺术表现的独特方式，感受用线造型的美感，丰富其想象力，为下一环节积极、大胆地表现打下基础。

　　第二环节：创意制作，体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景，体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。

　　第三环节：欣赏交流作品，感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品，不仅体验到线条变化的丰富，增强审美能力，而且感受到成功的快乐，并产生了进一步创作的愿望。

　　【活动目标】

　　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　　2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿前期经验准备：

　　在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。

　　2、教学具准备：

　　（1）教师用的PPT课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。

　　（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。

　　【活动过程】

　　一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

　　1、教师出示PPT课件，引出话题。

　　师：看，这是什么？最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

　　2、幼儿感受用线造型的魅力。

　　（1）画面一：大海

　　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）

　　师：这片大海和这些小帆船是什么变的？

　　师（小结）：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！

　　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。

　　（2）画面二：天空

　　师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？（天空。）

　　师：怎么没有飞机呢？（教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）

　　师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！

　　（3）画面三：动物园

　　师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？

　　（教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。）

　　（4）画面四：小农庄

　　师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房子等。）

　　（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时，教师通过提供不同维度的画面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）

　　3、师幼互动，演示用线造型的'过程。

　　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？

　　师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看？

　　（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）

　　幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。

　　预见性教育策略：

　　●了解幼儿的想法，引导幼儿在操作画板上共同摆造型。

　　●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　师（小结）：这根线真有趣，带我们来到了××（地方）。

　　二、创意制作，体验用线创作的乐趣

　　1、幼儿明确创作要求。

　　师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

　　2、幼儿创作，教师指导。

　　教师重点关注以下三个方面：

　　（1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

　　幼儿可能出现的情况：有的幼儿表现物体时用一根线可能有余，有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。

　　预见性教育策略：

　　●对于用一根线有余的幼儿，教师可鼓励其注意画面布局，要求幼儿撑满画面，或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的细节，如花纹等。

　　●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿，教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。

　　（2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

　　幼儿可能出现的情况：表现的物体比较单一，有可能只会模仿教师的范例。

　　预见性教育策略：

　　●了解幼儿的想法，进一步拓展幼儿的思维，引导幼儿从不同维度去想象。

　　（3）幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

　　幼儿可能出现的情况：毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。

　　预见性教育策略：

　　●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。

　　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

　　延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

　　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）

　　一、活动目标

　　1.感受线条造型的有趣。

　　2.尝试用毛线进行创作，并大胆表达和分享自己的作品。

　　3.体验线条造型的乐趣。

　　二、活动准备

　　课件、有粘性的操作画板若干、不同色彩的毛线若干、剪刀若干。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏课件，感受线条造型的有趣

　　1．教师出示课件，引出话题。

　　师：看，这是什么?（这是一条线）今天，它要带我们去玩呢。猜猜线会带我们到什么地方？

　　2．幼儿感知用线进行艺术表现的方式。

　　(1)画面一：大海

　　师：看一看，这是什么地方？线到哪去了？线变成了什么？

　　(2)画面二：天空

　　师(放音效)：线带我们来到了哪里?听，什么声音?线变成了什么？

　　3.交流讨论，大胆表达自己的创作想法。

　　师：线还会带我们去哪玩呢？它会变成什么呢？

　　（二）创意制作，体验用线创作的乐趣

　　1.教师介绍操作材料，提出创作的要点。

　　师：这条线已经忍不住想出来见见小朋友们了，我们一起把它变出来吧。老师也准备了一下线条、底板和小剪刀，小朋友们想把它们变成什么呢？

　　2.提出创作的要求

　　师：在变的.时候要注意：选择一条线，在地板上摆出自己想要的图案，也可以用小剪刀剪出自己需要的长度，然后在底板上摆好，轻轻按压就可以啦！小朋友们，快快动手试一试吧！

　　3.幼儿分组创作，教师观察指导。

　　4.投放若干彩色毛线，继续创作。

　　师：刚刚小朋友用一根线带我们去旅行，看到了很多风景。有很多线条看到了，也想和你们一起去旅行。你们可以用它们把自己的作品变得更丰富吗？你还可以用线变成什么来丰富你的画面？

　　（三）欣赏交流，大胆表达和分享自己的作品

　　四、延伸活动

　　1.投放毛线、彩线等，让幼儿在美工区继续创作。

　　2.幼儿自主阅读绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。

　　教学目标：

　　欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　　尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

　　在阅读绘本的'过程中，练习数数，认识颜色，发现差异、认知事物。

　　教学准备：

　　《跟着线走》绘本

　　PPT课件（绘本内容展示）

　　粘性的操作画板（供幼儿创作使用）

　　各种颜色的线

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　激发兴趣：教师展示绘本封面，提问幼儿：“这是一条线，你们猜猜看，如果我们跟着它走，会去哪里呢？”

　　简短介绍绘本：《跟着线走》是一本锻炼孩子“空间视觉智能”提升专注力的绘本，它将带领我们去一个充满想象的世界。

　　二、绘本阅读（15分钟）

　　教师利用PPT课件，引导幼儿跟随线条进入绘本的世界。

　　来到清晨的大城市，看到人们刚刚从睡梦中醒来。

　　穿过喧闹的街道，看到各种交通标志和行人。

　　穿过宽阔的海洋，潜入海洋深处。

　　向上，飞向广阔的天空。

　　走进大森林，看到动物们在这里生活。

　　走进小村庄，穿过花园，来到一座小房子前。

　　夜深了，人们酣然入睡。

　　在阅读过程中，教师可以适时提问，如：“这里有几只小动物？”“这个颜色是什么？”等，引导幼儿观察和思考。

　　三、创意制作（20分钟）

　　教师向幼儿展示粘性操作画板，并分发各种颜色的线。

　　引导幼儿想象，如果有一条线在自己手中，会带自己去哪里旅行？会看到什么风景？

　　鼓励幼儿大胆想象，运用手中的线在画板上创作出自己心中的旅程。

　　四、欣赏交流（10分钟）

　　创作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作思路和灵感来源。

　　教师和其他幼儿一起欣赏作品，并给予肯定和鼓励。

　　教学总结：

　　本节课通过绘本《跟着线走》的阅读和创作活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。同时，通过观察和创作，培养幼儿的审美感知能力、想象能力和创造能力。

　　教学目标：

　　通过绘本《跟着线走》的阅读，激发幼儿对线条和图形的好奇心与兴趣。

　　培养幼儿的观察力和想象力，能够跟随线条的轨迹进行想象和描述。

　　通过故事理解，让幼儿了解线条可以构成各种事物和场景。

　　教学准备：

　　《跟着线走》绘本

　　绘本PPT或图片资料

　　绘画工具（彩色笔、蜡笔、水彩等）

　　纸张

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　激发兴趣：教师展示一根线条，问幼儿：“这是什么？你们觉得这条线能变成什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，进行简单的线条绘画或描述。

　　引入绘本：告诉幼儿今天我们要读一个有趣的故事，是关于这条线的冒险故事。

　　二、绘本阅读（10分钟）

　　教师展示绘本封面，介绍书名和作者。

　　逐页阅读绘本，引导幼儿观察线条的变化和构成的事物。

　　在阅读过程中，教师可以适时停顿，让幼儿猜测线条接下来会变成什么，或者让幼儿描述看到的场景。

　　三、故事理解（5分钟）

　　回顾绘本内容，询问幼儿：“你们看到了哪些有趣的事物？这些事物都是由什么构成的？”

　　引导幼儿认识到线条可以构成各种事物和场景，线条的变化可以带来不同的视觉效果。

　　四、创意绘画（15分钟）

　　教师向幼儿展示一些由线条构成的`简单图形或图案，让幼儿观察并模仿。

　　鼓励幼儿运用手中的绘画工具，在纸上自由绘画，尝试用线条构成自己想象中的事物或场景。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，不限制幼儿的绘画内容和形式。

　　五、分享交流（5分钟）

　　创作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作思路和灵感来源。

　　教师和其他幼儿一起欣赏作品，并给予肯定和鼓励。

　　教学总结：

　　本节课通过绘本《跟着线走》的阅读和创意绘画活动，让幼儿感受到了线条的魅力和变化无穷的可能性。在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了用线条来表达自己的想象和创意。同时，也激发了幼儿对绘画的兴趣和热情，为今后的美术学习打下了良好的基础。

　　教案目标

　　1. 认知目标：通过绘本故事，引导幼儿认识并理解线条的不同形态（直线、曲线、螺旋线等）及其在日常生活中的应用。

　　2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过绘画和手工活动跟随线条创作。

　　3. 情感目标：激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们勇敢探索未知，享受线条带来的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：《跟着线走》绘本、大画纸、彩色笔、水彩笔、胶水、剪刀、各种形状的线条模板。

　　环境布置：在活动室内设置一个“线条探索角”，展示不同线条的实物或图片，如绳子、弯曲的树枝等。

　　活动流程

　　1. 绘本导入（10分钟）

　　教师讲述：以生动有趣的方式讲述《跟着线走》的故事，引导幼儿注意故事中的线条变化，提问：“小朋友们，你们看到了哪些形状的线条？它们带领我们去了哪里呢？”

　　2. 线条探索（15分钟）

　　互动讨论：组织幼儿围坐一圈，展示不同的线条模板，让幼儿识别并说出它们的名字。

　　实践操作：分发彩色笔，让幼儿在大画纸上自由跟随自己的想象画出各种线条，可以是直线、波浪线、螺旋线等，鼓励他们边画边描述自己线条的故事。

　　3. 创意手工――线条艺术（20分钟）

　　任务说明：指导幼儿利用剪刀和胶水，将彩色纸条或其它材料沿着预先画好的线条粘贴，创作出独特的线条艺术品，如线条构成的.小动物、植物或抽象图案。

　　创意分享：完成后，每个孩子介绍自己的作品，分享创作背后的故事或想法。

　　4. 线上游戏――寻线冒险（10分钟）

　　组织游戏：在教室或户外设置简单的寻线路径，用彩带或绳子模拟绘本中的线路，让幼儿跟随这些线路前进，途中可以设置小障碍或惊喜奖励，增加趣味性。

　　5. 总结与延伸（5分钟）

　　总结回顾：教师带领幼儿一起回顾今天学到的线条知识，强调线条在生活中的重要性和多样性。

　　家庭作业：鼓励幼儿回家后和家人一起寻找家中的线条，第二天分享他们的发现。

　　注意事项

　　在所有活动中确保幼儿安全，特别是使用剪刀和胶水时要有成人监督。

　　鼓励每位幼儿积极参与，尊重他们的创作，即使是非传统或不完美的线条也是创意的表现。

　　调动家长参与，形成家园共育的良好氛围。

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