短视频的利弊三辩稿,我方是短视频的火爆是精神文化丰富的体现辩论赛，...

1.我想问对方辩友，当你在下班后想放松心情，看了搞笑短视频，感觉整个人的状态好多了，你认为短视频有用吗？2.我想问对方辩友，你有试过想创造东西，而刚好短视频可以给你点启发，难道这不是精神文化丰富吗？

哇，我门下周也要用啊，太巧了吧。为了咱们的前途，我去找找吧，啊没有啊，只好找文章了

我认为上网好．1．我们现在所生活的时代是信息时代．我们应从小学生抓起，这样我们才能比故事侯的人更快的迅速的获取信息．2．有许多好网站很适合我们小学生．我们可以在网上搜索想要找的资料，可以再网上玩一些智力游戏来启发我们的大脑，也可以在网上和朋友聊天，还可以再网上写作文，更可以给别人发电子邮件等等．

如果上网不好`那你们现在在干嘛？有上网的人认为上网是好的`没上网的人认为上网是不好的``好不好只有自己才可以知道``好了``我也认为上网的`` 慧笔

我说呢.上网是有好处的.上网能让我们知道我们不知道的东西,来开阔视野,为我们的学业更上一层楼.但要有一个限制

上网可以了解国家大事,了解国情,放松心情,总之,上网就是利大于弊！！呵呵

第一上网可以了解国内外大事、、第二上网可以聊天节约了不少的一笔电话费、第三上网可以找到不少的新朋友第四上网可以学习。看节目。总之上网就是好处多

上网有利,可以开拓我们的知识面,增长我们的见识

不许上网。英国有个科学家说下世纪人类只会幸存5亿人，而且都生活在北极。科技发达了，人类会不会灭亡的更快呢？人是在进化吗？怎么越进化越让人难受呢？

可以省钱，你想呀，查资料有两种方法：1 书 2 电脑 书要钱，电脑资料又不要钱 多实惠

我感觉上网好,可以让自己过的快乐一点.我喜欢上网,它既开阔了我们的视野,也丰富了我们的知识.

上网我觉得有好处 因为可以上网查质料 还可以了解天下事

可以开阔我们的视野,因特网信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息的共享,青少年在网上可以随意获得自己的要求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的信息,

上网不仅能给我们获得更多的来自世界各地的最新消息,还丰富我们的课余知识,只要控制好时间就ok了

上网好,因为当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。

如果不是这样，你想网络的发展趋势还会这么强吗？社会是不允许因素滋长的。

上网可以以最快的速度,了解到各种信息,而且我们又不是天天上网

上网还是好的,可以让小学生多认识事物,也是不好的,有人会搞网络游戏给不能自拔的人影响身体和学习.总之,上网有好也有不好,只要我们自制自己就可以了!

因为我们可以在网上寻找更多的信息,这对我们中学生具有开阔视野的好处,现在的中学生见识面很短浅,只是一味的学习学习,这对中学生的身心健康很不利,在网上,我们可以选择自己的爱好娱乐,适当的玩玩游戏也是有必要的.不要一味的学习,使自己成为书呆子.....

1、能借反方的例证反治其身，从某字的深层含义考虑下。

2、剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效，虽然有时有些牵强，但却在气势上占了上风。

要发现对方论据的片面性，果断地从这一面着手，使对方提出的问题成为抱薪救火、惹火烧身。这要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。???

3、表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。???

4、指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。??

5、刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。

从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。要语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止！???

6、辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动，掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面，反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的。

扩展资料：

指出漏洞，在攻辩过程中，即使对方抛出的问题再无懈可击，总是有存在瑕疵的地方，这是一个细微的漏洞点，是需要辩手注意记录的，最好是回答攻辩问题的辩手记录。同时自身作为攻辩方时，对方不可能事先就知道你的问题，如果对方在回答时陷入你的圈套中，且其回答承认了我方观点。

那么我们最好将其指出，但为不给评委留下太过纠缠的印象，尽量不过多地去重复它，继续提出其他问题。如果对方并未陷入设定的陷阱，那么这个时候我们需要的就是捕捉他回答时出现的口误或者明显的漏洞，并且可以适时地增加一些由于含糊回答造成的错误理解，使对方自乱阵脚。

参考资料：