详细比较Reach和Reach higher的区别以及录播课资源情况

最近有宝妈问我Reach higher是不是比Reach更难，两个有什么区别？

Reach Higher是在Reach上刚做的更新。作为国家地理的教材，采用了更精美的图片，部分课文内容进行了更新。但主体教学内容框架没有大的变化，所以不能说Reach higher比Reach更难。

Reach只有Reach B分为上下两册，每册4个单元。其它各级都是编在一册，每级带一本练习册。这个练习册非常有用。课文里的思维导图练习、语法练习、作文编辑练习等都在这个练习册里面。练习册与课文结合紧密程度，完全跟wonders的练习册不是一个概念。

而Reach Higher每级都分成了上下两册，各带一本练习册。由于分成两本，里面的内容增多了，其实是把原来教师用书和其他配套资源里的内容挪到了学生用书里。最主要的是自然拼读和阅读策略和how to card。

1.自然拼读

Reach的学生用书里是没有自然拼读的，自然拼读在教师用书里。如果之前已经系统学过自然拼读，对这部分不用太在意。但对于一年级刚开始学习自主阅读的孩子，自然拼读非常重要。在Reach里面从一年级开始每单元都逐渐学习的。Reach把这部分放在教师用书里，这给购买学生用书自学的孩子和家长带来很多不方便。Reach higher把这部分放到学生用书里，包括自然拼读的听写和短文中标注练习，还是很方便。见下图。

2.课文更新

比如一年级第一单元的第2篇课文。Reach是用的国家地理杂志的一篇杂志文章介绍两个人去世界各地采访不同的人通过不同的方式帮助别人的事，传达整个世界是一家人的价值观。这篇杂志虽然语言难度已经降低到几句话，但对于没有这些生活体验的孩子，图片里的标注里的人们的事迹还是有点难以理解。但是孩子学完后挺开眼界的。Reach higher把这篇文章换成了庆祝中国新年的图片文章，图片里没有标注，文字难度更低。

第三篇reach里是一篇故事爸爸和我，Reach higher换成了给个小孩过生日的图片故事。更改后的文章对于本单元重点生词的复现率更高。但是就这篇改动而言，内容更贴近孩子生活，但文化多样性和文章感情的理解都有所降低。

从这两篇文章的更新来讲，reach higher的选文生词的复现率有所提高，便于二语孩子学习生词。但文章的多样性有所降低。我之前跟Zoe学Reach就很吃惊，第二篇文章就学国家地理杂志的文章。体裁比同年级的wonders更丰富，内容知识更宽泛。我也很喜欢这种大杂烩的风格。但从语言学习来讲，Reach Higher更focus点。

Reach的课文 

Reach Higher更新的课文

3.阅读策略

Reach一年级讲了7个阅读策略，但是学生用书上没有，在教师用书上。Reach higher把这部分挪到了学生用书。

4.how to crad

How to card 讲怎么听讲，怎么演说，怎么问问题等，非常丰富。把这些常见技能分成了几个步骤。我觉得非常有用。但是孩子学完能利用多少，还靠将来不断的练习。因为Reach的how to card在教师用书上，之前我想把全部抽出来做成卡片。教师用书600多页，工作量有点大，迟迟没有行动。

Reach Higher把这部分放到了学生用书里，倒是方便了。

5.录播课资源

Reach的录播课之前已经给大家介绍过，是我认为目前能找到的最适合在家教的美国小学教材录播课（公众号：Zoe Mom 回复：reach视频）。Reach Higher目前一、二年级各出了80节录播课。录播课质量一言难尽，感兴趣的可以关注公众号：Zoe Mom 回复：Reach Higher获得试看的观看地址。