复韵母ie,ue,er的拼读练习

ie, üe,er的拼读练习

一、 ie的拼读练习

d-iē-diē 爹地l-iè-liè猎物x-ié-xié 鞋子b-ié-bié别人q-iē-qiē切开n-iē-niē捏住 m-iè-miè 灭火t-iě-tiě铁锅p-iě-piě 撇开

二、标调练习

die dao 跌倒 jiemao 睫毛

jiejie姐姐 lie che列车

三、üe的拼读练习

j-üé-jué 决定

q-üē-quē 缺少 x-üě-xuě 雪花

l-üè-lüè 省略

n-üè-nüè 虐待 x-üé-xué 学习

j-üè-juè 倔强

q-üè-què 喜鹊

四、标调练习

xuezi 靴子

xue xi 学习

xuehua 雪花

yueliang 月亮

五、特殊韵母er ēr

ér

ěr èr

儿 而

耳 饵二 贰

六、整体认读音节 ye yue iē

ié

iě

iè→yē yé yě yè üē üé üě üè→yuē yué yuě yuè 组词：

yēshù 椰树yé yé爷爷 yěshì 也是yèzi叶子

yuē huì约会（曰） yuě干哕（干呕）

yuè

liàng月亮（乐，越，悦，岳，阅，跃，粤）

复韵母《ie üe er》评课稿

赵诗应

今天，听了王老师执教的复韵母ie ue er一课，本人认为本节课目标明确，重难点突出，是一节朴实的课。

在教学设计中，王老师以教材为本，以学生为本，采用灵活的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐杖。但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，易引起学生厌学情绪。在教学中，王老师能根据学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事的特点，尝试以生动有趣的故事

贯穿其中，猜谜穿插其间，取得了事半功倍的效果。

学生学习汉语拼音，也是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。王老师在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验，化难为易，大大提高汉语拼音学习的效率。主要体现在：

1、利用情境激活儿童的生活经验，如：教学ie时，看语境图，师述：瞧！这是一棵什么树呀？（椰树）利用椰的音帮助学生学习。再如：组织教学üe时 ，师述：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。学生马上都做好认真听了，不但维持了课堂纪律，同时也引出了üe的发音。

2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如：学习ye、yue的四声时。让学生从生活中，找到ye、yue四声的朋友，或

选一个说一句话。四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。

这节课，总体感觉过度衔接比较自然， ie üe er发音基本到位，教师语言具备一定的亲和力，课堂中能关注到大多数学生，学生精力集中。但评价学生的语言比较单一，今后在这方面要加强训练。

ie üe er第 一 课 时

教学目标：

1、能够准确认读并学会区分复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能够认读整体音节ye、yue

3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。 教学重难点：

1、重点：学会复韵母ie、üe特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2、难点：(1)学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。

(2)正确标声调。

教学过程：

（一）激趣导入。

1、谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打打招呼。

2、出示单韵母，全班齐读。

师：这些都是单韵母，当两个单韵母在一起的时候就变成了复韵母。

3、导入：今天啊，我们还要来学习复韵母。现在让我们一起去海边玩，看看在海边都有哪些景色呢！

（二）学习复韵母ie和整体认读音节ye

1、学习ie的读音和四声。 （1）借助图画读准音。

①出示图画（椰子树）学生观察后交流：这是什么树？ ②师：看，一个拼音小朋友在爬树，他是谁呀？（ie） 师：ie可开心了！小朋友们都能叫出他的名字了。 ③教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。 学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。 同桌互读互检，教师巡视、指导。

④编儿歌：一颗椰树ie、ie、ie，椰子椰子ie、ie、ie （2）学习ie的四声

①背一背标声调的儿歌：单韵母，标声调，按大小，标一标，iu都出现，标在最后面。

师：现在呀，我们要给ie带上帽子。你们说，帽子戴在谁头上呀？ ②读一读ie的四声

2、学习拼音。

（1）谈话激趣：小朋友，你们知道ie的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母d、t、n、l。（展示课件） （2）学习上述声母与ie相拼的音节。

①出示相关音节（带调），学生练习拼读。 ②看图说话：出示拼音，看图用拼音说一说。

师：能不能用这个拼音来说一句话？ 3.学习ye的读音和四声

（1）师：天黑了，妈妈不让小ie出门玩了，小ie不开心了。怎么办呀？小ie想了想，穿上了妈妈的衣服。看，你们还认识吗？（出示ye）

【教师适时告诉学生：ie是复韵母，ye是整体认读音节，它们的读音相同。】 （2）学习ye的读音和四声。 ①给ye标一标声调 ②背一背标声调的口诀

（3）借助语言积累巩固ye的读音：我们平时说话，什么时候会说到ye这个音？同桌互说，全班交流

4、小结

师：上面小i带着的是复韵母，下面y带着的是整体认读音节。

（三）学习复韵母üe和整体认读音节yue

1、学习üe的读音和四声。（教学方法、步骤与ie、ye的教学相同）

（1）师：天黑了，月亮姐姐出来了。一个拼音小朋友也在和月亮姐姐打招呼。哎，他是谁呀？（üe） （2）我们来叫叫他的名字吧。

教师范读üe后，要引导学生üe的发音特点（尤其是口型），然后让学生模仿、练读。

（3）学习üe的四声

2、学习拼音。

（1）学生看课件，试着拼读n、l、j、q、x与ǖe相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。

师：üe的好朋友来了，你们能让他们手牵手吗？ （2）展示相关课件，开火车拼读。

【先复习ǖe上两点省略规则。小ü遇到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。】

3、学习yue的读音和四声

师：小ü遇到谁也要擦掉眼泪？（y）看，小ü遇上y了。（出示yue） (四)学习特殊韵母er

1、学习er的读音。

（1）猜谜语：两把扇，在两边，摸得着，看不见。（耳朵） （2）出示er，这是一个特殊韵母。 （3）学生观察，特殊在哪里。

（4）学生试着发音。教师巡视，了解学生情况。 （5）交流发音体会：小朋友在试读时遇到什么困难？ （5）师生合作，小结发音方法。学生模仿、练读。

2、学习er的四声。

（1）按顺序开火车读，打乱顺序指名读，全班齐读。 （2）用ér、ěr、èr分别说词语或句子，比比谁说得多。

（五）指导写拼音ie、üe、er

1、出示拼音ie、üe、er

2、仔细观察怎么写。

3、教师范写，学生书空。

4、在拼音写字本上写一写。

（六）复习巩固

1、游戏：摘果子

师：ie、üe、er会读了，也会写了，那我们来做个游戏怎么样？

2、自己快速地拼一拼，读一读。

3、摘果子

4、小结：今天啊，我们又认识了三个复韵母和两个整体认读音节。下一次课我们再来学习一首好听的小儿歌。

12、ie ve er 教学目标：

1、学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue掌握它们的四声。

2、能正确拼读和直呼3个复韵母和声母组成的音节、音节词和音节句子。

3、学习按格式书写音节组成的词 教学重点：

1、本课要学会的字母及整体认读音节。

2、重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 教学难点：

er不能与声母相拼，er是整认音节，教学生读好整体认读音节er。 教学方法：拼读、直呼发。 教具准备：音节卡片 教学挂图 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：认识3个复韵母。 课时目标：

1、认识3个复韵母，能正确发音，读好特殊韵母：er.

2、会读ie ve er 的四声。 +：

一、看图认识3个复韵母。

1出示情境图，让学生说说图的大意。 2教给学生语境歌。由语境歌引3个复韵母ie vu er.

二、学习新字母

1、学习复韵母ie和整体认读音节ye （1）看图：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie. （2）讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。

（3）教师范读：ie。学生练读。 （4）板书ie的四声，学生练习读准四声

（5）告诉学生：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调，指名读四声。（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。

2、学习复韵母üe和整体认读音节yue方法同上。

3、学习特殊韵母er （1）师以故事导入：大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本领不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。

(2)板书：er er er （借儿、耳、二的音读准字母音） 看图3：图下有一个音节词语，读出7r duo

三、指导书写3个复韵母。

1、出示4线格黑板。

2、引导学生分析字母所在的位置，自己发现书写方法。

3、指名到黑板前板演。

4、学生练写。

第二课时

教学内容：

学习3个整体认读音节：yue ye er和声母n l j q x和韵母ve组成的音节。

课时目标：

1、能正确认读3个整体认读音节。

2、掌握ve和j q x组成音节的规律，能正确直呼音节。 教学进程：

一、检查复习

1.用卡片出示：ie üe er ei ye yue检查学生掌握情况。 （1）指名读，检查发音是否正确。

（2）指名指出韵母和音节，并读好整体认读音节：ye yue. （3）齐读卡片。

2.复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

（1）指名回忆学过的儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx马上就摘帽。 （2）告诉学生复韵母ve和声母j q x相拼的时候v上的两点也要去掉。

二、学习ie üe与j q x相拼的音节

1、板书： j—ve→jue q—ve→que x—ve→xue

2、借助姐、且、学、决等字的音练习读音和直呼音节。

三、学生自学音节：nve l ve和上面的音节比较。

第三课时

教学内容：学习拼音词和拼音句子。 课时目标：

1能根据图画的提示读好拼音词。直呼音节。

2、认读拼音句子，理解句子的意思。 教学进程：

一、复习检查。

二、学习拼音词。

1、看图读词语并连线 （1）打出幻灯片如下： （2）本课的音节词语图片 （3）问：这些都是什么？ （4）指名回答。

（5）出示拼音词bu xie yu xue 指名读，尽量直呼。 2.本课的拼音音节

要求：读出每个词语（尽量直呼） 3.把图与音节用线连起来

四、看图读音节句子。

（用幻灯片辅导学习。顺序是先看图再读句子。

1、自己练读。

2、同桌互相读，看谁能直呼音节。

3、指名读句子，比赛读！

五、直呼音节练习如下： die tie nie nüe lüe

六、布置作业。 抄写本课字母和规定的词语

ie的拼读

ue的拼读

椰树椰树ie

月亮月亮 üe

diē

dié

diě

diè

nǖe neǘ

nǚe nǜe

tiē

tié

tiě

tiè

lǖe leǘ

lǚe

lǜe niē

nié

niě

niè

juē

jué

juě

juè

liē

lié

liě

liè

jiē

jié

jiě

jiè

qiē

qié

qiě

qiè

xiē

xié

xiě

xiè

er的拼读

耳朵耳朵er er er

ēr

ér

ěr

èr

quē

qué xuē

xué yuē

yué quě

què

xuě

xuè

yuě

yuè