2022年上海卷高考作文详细讲解：“二元思辨”作文的应对策略

在2022年的八套高考作文当中，只有新高考一卷和上海卷作文属于典型的任务驱动型作文。

任务驱动型作文的一个典型特征就是“二元思辨性”，其他几套作文也带有思辨色彩，但是这种思辨不是“二元思辨”，是个体与整体之间的思辨。

今天我们专门来探讨一下新高考一卷和上海卷高考作文的“二元思辨”。

所谓“二元”，指的就是两个要素，在作文中则是指两个写作因素。

所谓“思辨”，只是将两个写作因素联系起来思考，通过对比，分析其异同，揭示其内在逻辑关系。

比如新高考一卷作文，要求通过本手、妙手和俗手三个围棋术语展开思考，写一篇作文。有人说这应该是“三元”啊，不是有本手、妙手和俗手三个要素吗？怎么是“二元”呢？

其实不然。表面上有本手、妙手和俗手三个要素，但实际上，根据作文的要求，我们发现，作文材料只侧重于本手和妙手之间的思考。

我们先来看看作文原题：

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

从材料后面的文字可以看出，出题者总是在有意无意地强调本手和妙手之间的关系。

俗手既不是思考的重点，也不是写作的重点；考生需重点思考本手和妙手的内涵和相互间的内在逻辑关系。本手是基础，妙手是创造，只有在掌握基础的前提下，才可能进行创造。

作为学习者来说，需要一步一个脚印，脚踏实地的学习，不能好高骛远，更不能投机取巧。没有扎实的基础作为支撑，一切美丽幻想、远大理想都是空中楼阁。本手和妙手，两者是相互依存，逐层递进的关系。

我们再来看看昨天刚刚公布的上海卷高考作文。上海卷高考作文一向以“短小精悍”著称，出题者所展示的字数越少，则其外延越广，难度越大。

我们再来看看2022年上海卷高考作文原题：

小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。

要求：（1） 自拟题目；(2） 不少于800字。

从作文材料里面，我们可以看到“喜欢发问”和“看重结论”是我们要重点分析的二元因素。拿到这个题目以后，考生应该首先分析“喜欢发问”和“看重结论”的内涵是什么？

喜欢发问，代表着好奇心，探索欲；对应的年龄是小时候，也就是学生时代；注重结论，代表着成熟和理性，对应的年龄是长大后，也就是成年人时代。

接下来分析其中的内在逻辑关系：“喜欢发问”是年轻时代的积极追求，是感性思维的象征；“注重结论”是年轻人走向成熟的标志，是理性思维的象征。但无论是感性思维还是理性思维，两者都不可或缺。喜欢发问和注重结论，两者同等重要，不可偏废。

通过以上两则高考真题分析，我们基本上把握了任务驱动型作文的规律，最后我们再总结一下：任务驱动型作文的本质是“二元思辨”，二元思辨的应对策略则是“对立统一”。

概括起来，就是：

1、分析作文关键要素的特征和内涵；

2、分析两个因素的内在逻辑关系。

希望以上分析能够给考生和家长们一起帮助。关注飞鱼劝学，让我们一起来应对高考！

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