清华、北大2023投档线透析!平均提高10分,五省市超700分 您所在的位置:网站首页 ddr3超2400比超2600分数高 清华、北大2023投档线透析!平均提高10分,五省市超700分

清华、北大2023投档线透析!平均提高10分,五省市超700分

2023-09-08 19:20| 来源: 网络整理| 查看: 265

清华大学2023年理工科的平均投档分数线是685.74分,比2022年的675.7分,提高了10.04分。

两所顶尖高校的平均投档分数线均提高了10分以上,一方面,说明各省、市、自治区优秀生源的应考能力有了一定程度的提升;另一方面,也说明2023年全国高考数学、物理或理综的难度有一定程度的下降。

高分段学生人数的增长,进一步拉开优秀学生与中等学生的差距,提高高考试卷的区分度、效度是十分必要的。

三、两校平均投档分数线高出特殊类型分数线200分左右

从目前已经公布的27个省、市、自治区的特殊类型分数线看,平均值为485.93分,而清华大学的投档分数线要高出199.81分,近200分。

北京大学的投档分数线要高出200.66分,相当于2个学科以上的高考成绩,可见要考上清华大学和北京大学,不是出类拔萃、超尘拔俗的考生,是很难实现的。

四、两校录取的平均位次大致在90位之前

除了北京市清华大学、北京大学的最低录取位次在368—442位之间,其他省、市、自治区一般都在全省前100名之前。

甘肃省要在全省的35名以前,江西省、内蒙古自治区要在全省的40名以前,河北省、四川省、湖南省、黑龙江省、陕西省、上海市、广西壮族自治区等省、市要在全省的60名以前。

清华大学的最低投档分数线的位次是90.47名,而北京大学的最低投档分数线的位次是89.05名。两校的最低位次仅相差0.58名。

五、两校投档分数线的位次差仅在毫厘之间

其中,北京市的两校投档位次相差最大,达到74名。新疆维吾尔自治区相差37名,山西省相差29名,辽宁省相差20名,内蒙古自治区、浙江省等两省市均相差19名。

陕西省相差18名,河南省相差15名,河北省相差12名,广西壮族自治区相差10名。两校平均位次仅相差1.42位。因此,可以说两校投档分数线的位次差仅在毫厘之间,相差非常小。

六、两校的最低投档分数线超过700分的共有5个省、市

其中,浙江省清华大学的最低投档分数线是704分,北京大学是703分。陕西省北京大学的最低投档分数线是702分。

云南省北京大学的最低投档分数线是701分。天津市清华大学的最低投档分数线是700分。上海市清华大学、北京大学的最低投档分数线都是702分。

这里需要说明的是:上海市的高考总分是660分,清华大学、北京大学的最低投档分数线都是618分,换算成750分的总分,投档分数线都是大约是702分。

海南省的高考总分是900分,将804分的录取分数线换算成750分的总分,大约是670分。

七、两校的投档分数线相差比较大的省份很少

由于两校的投档分数线相差无几,因此,真正拉开差距的省、市、自治区很少。新疆维吾尔自治区最大相差了8分,内蒙古自治区和山西省,均相差了5分。

宁夏回族自治区相差了4分,云南省和陕西省相差了3分。甘肃省、北京市、天津市、辽宁省、山东省、河南省等6省、市相差了2分。

江苏省、浙江省、湖南省、广东省、河南省、安徽省、江西省、广西壮族自治区、海南省等9省、市、自治区相差了1分。

八、有五个省、市的最低投档分数线完全相同

在湖北省,清华大学和北京大学的最低投档分数线都是698分,黑龙江省都是675分,贵州省都是684分,上海市都是618分(702分)、重庆市都是689分。

有人认为:清华大学与北京大学投档分数线的差距,是教育公平的体现。如何理性评价清华大学与北京大学投档分数线的差距呢?

首先,我们需要明确的是,每一所大学都有自己的独特的教育理念和教学目标。清华大学和北京大学都是中国的顶级学府,各自拥有独特的教学资源和学术风格。因此,他们的录取标准也必然有所差异。而这种差异,并不应该被简单地看作是公平或者不公平的问题。

对于这个问题,我们不妨从教育资源的分配角度来看。在中国,教育资源的分配本身就存在一定的不均衡。一些城市、地区或者家庭,因为历史、地理或者经济原因,可能拥有更多的教育资源。这种不均衡,反映在高考分数上,就可能出现投档分数线的差距。

再者,从学生角度来看,每个学生的能力和兴趣都有所不同。有些学生可能在数学、物理等方面有出色的表现,他们可能更倾向于清华大学;而有些学生可能在人文、社会科学等方面有突出的表现,他们可能更倾向于北京大学。因此,这种选择,也导致了投档分数线的差距。

总的来说,清华大学与北京大学的投档分数线差距,是多种因素的综合结果。我们不能简单地将其归结为教育公平的问题。相反,我们应该看到,这是一种教育多元化的体现,是一种公平的体现。

因此,我们应该尊重这种差异,看到每个学校的优点,让每个学生都能在适合自己的环境中得到最好的发展。只有这样,我们才能真正实现教育的公平和多元化。返回搜狐,查看更多



【本文地址】

公司简介

联系我们

今日新闻

    推荐新闻

    专题文章
      CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有